【評論主題】下列何種信度最適合用於檔案評量？(A)評分者間信度 (B)內部一致性信度 (C)再測信度 (D)複本信度
【評論內容】
可能是檔案評量有時會用到自我評量、同儕互評、教師評量
結算三者評量分數有沒有落差太大，故用評分者信度。
【評論主題】59. 在諮商進行過程，當事人小美將自己對母親的情感轉移到心理師身上，認為 心理師就像自己的母親一樣，溫暖、有才華，因而每次諮商會談時，總是希 望心理師可以延長時間，試問這種情況，係屬下列何種現象？(
【評論內容】
負向移情:例如說小華因為討厭導師碎碎念而逃學，輔導員對他關注，但是小明卻把對導師不滿的情緒
轉移到輔導員身上，就是負向移情。
【評論主題】雨天空中傳來巨響，個體就會記起那是雷聲，雷聲所代表的意義長期存在意識中。這是下列那一種記憶？(A)語意記憶(B)聽覺記憶(C)視覺記憶(D)閃光燈記憶
【評論內容】感謝樓上，超短暫記憶的確無法長期記在記憶裡，給你個讚。
【評論主題】24.在團體輔導過程中，當成員產生離心力且缺乏安全感時，最可能是下列何者出了 問題？(A)個人需要(B)人際關係(C)團體目標(D)團體規範
【評論內容】題幹「成員產生離心力且缺乏安全感時」如果只有缺乏離心力 也許答案B人際關係也對但是加上「缺乏安全感」 可能就與團體規範有關例如：沒有良好規範時 團體輔導時嘴賤的同學不斷挖成員隱私八卦 讓成員中很多人沒安全感如果輔導者就此問題給予規範 禁止人身攻擊 就可以讓成員回覆一些安全感
【評論主題】(二)填寫下列動詞的過去分詞【題組】4. teach (7)
【評論內容】
心理防衛機制或多或少都有扭曲的成分在，例如合理化，得不到時便扭曲自己價值觀，
硬說自己沒那麼喜歡。EX：推甄沒上台大的學生一直跟同學說台大沒什麼了不起，自己想上
哈佛之類的價值扭曲。
【評論主題】4.小嫻在關窗戶時，不小心夾到一隻壁虎，嚇得壁虎趕快斷尾求生，已知壁虎斷掉的尾巴長2公分，且此時的身長(尚未長出尾巴)為原長的 多2公分，請問壁虎原本身長多少公分?
【評論內容】
(A)改成智力高的人，創造力不一定高。如記憶力強的人，看過的書都能過目不忘，但不見得比較有創造力。如中古世紀的聰明教父，對於聖經內容能倒背如流，但是因風氣保守或自身嚴肅服從教義，扼殺掉很多創意。
（B）改成創造力高的人，通常有中等以上的智力，但不至於需要到高。
（C）智力遺傳影響大，創造力後天環境影響大。
EX：對於身在音樂世家的孩子，對於創作歌曲會有更多創意，比五線譜都看不懂的學生強。
（D）例如寫一首唐詩，基本的國語“知識”是需要的，創造力並非憑空而來。
【評論主題】11.無「干」：
【評論內容】
反向：阿明想追求班花，卻常常欺負班花罵她醜八怪。
合理化：阿明追求班花失敗，悻悻然的對其死黨說：「她不是我喜歡的型」。就像伊索寓言的狐狸一樣。
反向：對班花做出違心之事。 合理化：找藉口安慰自己得不到的結果。
【評論主題】3.「遺」我雙鯉頄
【評論內容】(A)Piaget主張學不蠟等 學不躐等就是學習有一定的程序，逐步漸進。就像是數學先教加法，再教減法，後教乘法。不能先教乘法再教加法。套在皮亞傑的理論就是感覺動作期、前運思期、具體運思、形式運思是循序的，不可能先進入形式運思期，再跳回前運思期、具體運思期。
【評論主題】三、試說明紅花與番紅花之異同點，含植物基原、使用部位、主成分化學分類、療效分類、應用與理化鑑定方法。（24 分）
【評論內容】這在考四年級自然判斷昆蟲有兩個方法：一如題幹所說有頭胸腹三節 二昆蟲都是六隻腳蜻蜓、蝴蝶、螳螂都剛好有頭胸腹三節（且六條腿） A：蜈蚣不是昆蟲（太多節太多腳） C：蜘蛛不是昆蟲（只有頭、腹兩節且八條腿） 蠶是昆蟲喔（尚未完全變態，變成蛾比較好辨別） D：蚯蚓不是昆蟲（不符合頭胸腹三節也沒有腳）各位在選完答案時旁邊有沒有一群人在「ㄟ～～～～～～～～～」 歡迎來到百萬小學堂
【評論主題】38.依據《職業學校法》，下列何者不是職業學校之宗旨？(A)教授職業智能(B)培養職業道德(C)養成健全之基層技術人才(D)奠定研究學術或學習專門知能之基礎
【評論內容】
給2F （D）高級中學法沒錯
第 1 條 高級中學以陶冶青年身心，培養健全公民，奠定研究學術或學習專門知能之預備為宗旨。【評論主題】36 小廷在考試前夕不但沒有用功讀書，還一直玩線上遊戲直到半夜才停止，隔天果然考不好，可以用那種學習動機的觀點加以分析？(A)a習得無助(B)b外在歸因(C)c自我效能(D)d逃避失敗
【評論內容】
回樓上 因為他這樣就有藉口欺騙自己與他人「並非自己能力不好 而只是我沒時間用功而已」藉由裝忙（製造外在威脅）來安慰自己能力不足的真相就像漫畫傲嬌系的台詞：「我只是沒時間唸書而已，不然第一名有什麼困難的」就是製造情境逃避自我能力不好與失敗的事實
【評論主題】一、Переведите на китайский язык.【題組】Новые санкции ЕС коснутся нефтяного сектора России. Евросоюз гото
【評論內容】
個人解讀A：電視機、收音機也算多媒體教材的一種，十幾年前當網路與電腦不發達時，音樂老師就有在用，所以不太能算。B與C錯在本身就是電腦資訊課程，而非資訊「融入」教學
【評論主題】76. 相較而言，後現代主義最為看中下列何種教育訴求？(A)回到基本（back to the basics） (B)增權賦能(empowerment) (C)核心知識 ( core knowledge
【評論內容】
給樓上 學校本位課程就是教育分權化的一種
藉由給學校「增權賦能」的機會 讓各地學校可以發展自我多元特色
如原住民學校的傳統歌舞課程 就是學校本位課程的一種
剛好符合後現代主義所重視的多元文化
【評論主題】下列何敘述不符合「是非題」之命題原則？(A) 避免使用不確定用語 (B) 避免使用否定敘述 (C) 對與錯之題數隨機決定 D 文字敘述力求簡要。
【評論內容】
回樓上
B選項：（ ）東京是日本的首都？ 與 （ ） 東京不是日本的首都？
上述兩種是非題命題前一種是肯定敘述 後者是否定敘述 可以看出肯定敘述較否定敘述佳
C選項：對與錯之題數隨機決定，那如果不小心這個隨機落在10題都對（或都錯）
就不是合宜的是非題命題原則，是非題命題錯的題數要略多於對的題數喔
【評論主題】2. 個體在哪一方面的發展會有關鍵期？(A)人格的發展 (B)認知的發展 (C)語言的發展 (D)社會行為的發展
【評論內容】
請記住一個小故事 程薇說過在德國發現的狼童經過學習 可以學會和正常人一般的生活能力
但是只有說話 他永遠無法說出來一個完整句子 他的發聲器官是正常的
因後天的失調（關鍵期）而造成他一輩子無法說話的原因
【評論主題】34、教師常用的「反應代價」(response cost)是屬於下列何種行為原理的策略(A)負增強 (B)處罰 (C)正增強 (D)區別性增強。
【評論內容】反應代價法在本題選項中只有處罰可選，因為是剝奪式處罰