【評論主題】費氏數列{1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,...}的規律是「前兩項是1，第三項起每一項都是前兩項之和」，試求費氏數列的前2012個數中共有幾個偶數。(A)669(B)670(C)671

【評論內容】每三個數才會出現一個偶數，所以2012除以3等於670餘2

【評論主題】41.維果斯基的理論之所以被埋沒最只要的原因是什麼？ (A)宗教戰爭；(B)俄文不易推廣；(C)理論太難理解；(D)學術思想…受到迫害。-----P.53

【評論內容】理論之所以被埋沒，一方面固然受原著為俄文不易傳播的影響，而主要還是193.....

【評論主題】34.八人參加一項測驗，滿分為 100 分，其成績統計如下表。八人之平均成績為 64 分。其中，F 的成績為八人之中最高的，他的成績恰好是其他七人中某一人的成績的兩倍。那麼，C 所得的分數為 (A)

【評論內容】他說是某一人的兩倍，沒有說是C的兩倍。而且F是最高分，86一定不對！48兩倍是96，F應該是96，最高分。

【評論主題】國內外學者對課程的定義有多種看法也個有所偏重，主張課程發展應「重視目標、內容、活動和評鑑的規劃」者，最接近以下哪一種觀點？(A)課程是經驗 (B)課程是目標 (C)課程是學科 (D)課程是計畫。

【評論內容】重視(目標、內容、活動和評鑑)的「規劃」

【評論主題】費氏數列{1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,...}的規律是「前兩項是1，第三項起每一項都是前兩項之和」，試求費氏數列的前2012個數中共有幾個偶數。(A)669(B)670(C)671

【評論內容】每三個數才會出現一個偶數，所以2012除以3等於670餘2

【評論主題】41.維果斯基的理論之所以被埋沒最只要的原因是什麼？ (A)宗教戰爭；(B)俄文不易推廣；(C)理論太難理解；(D)學術思想…受到迫害。-----P.53

【評論內容】理論之所以被埋沒，一方面固然受原著為俄文不易傳播的影響，而主要還是1936~1956史達林獨裁時期學術思想受到迫害使然。(教育心理學 P.113)

【評論主題】日本時期，創立「台陽美術協會」，也是台灣廣告設計的先驅和工藝美學的推動者是誰？((A)劉啟祥 (B)李秋禾 (C)何金龍 (D)顏水龍)。

【評論內容】廣告"顏"料

【評論主題】17.根據布魯納的理論，國小教師應：(A)設計問題情境激發學生高層次思考 (B)多用角色扮演的方式增進學生了解 (C)針對學生不會的問題多加練習 (D)多使用具體實物增進了解。

【評論內容】布魯納(J.Bruner)以為：在教育上僅傳授知識，不能算是完整的教育，應讓學生自己探索、推理思考、解決問題、發現事實或法則、享受學習結果之快樂，進而培養好奇心，鼓勵創造與探索未知世界，培養革新、創造、負責、手腦並用的現代人。他提倡的「發現教學法」，強調「結構」的重要性，因此教師必須配合「學生」的認知發展階段，使孩子發現教材包含的結構。

【評論主題】三、某小型廠商為了增加瓶頸作業的產能，想增購一新機器。茲有 A、B 兩個方案可考慮，其成本與收益有關的估計是，年固定成本：A 方案是$50,000，B 方案是$30,000。每單位變動成本：A 方案是

【評論內容】每個小孩出生都有不同氣質啊!我媽就常說我愛哭愛鬧，半夜大哭白天睡覺。我弟就是好吃好睡乖寶寶。

【評論主題】哪一種植物，株高約13公尺，葉互生，鋸齒緣，三山地區幾乎到處都有？(A)朱槿 (B)桃花心木 (C)海茄冬 (D)木麻黃

【評論內容】高雄縣 縣花

【評論主題】22.教導合作性技巧的原則，對教材進行再概念化，讓有相反意見的成員進行學術探討(A)形式化技巧(B)功能性技巧(C)形成性技巧(D)發酵功能技巧

【評論內容】合作學習的F41. forming形式化：最少的形式2. formulating形成性：促成深層理解3. functioning功能性：有效學習、達成目標4. fermenting發酵功能：再概念化