【評論主題】下列有關認知心理學的敘述何者為非？(A)利用腦傷的病人研究大腦特定部位的功能(B)以電腦譬喻人腦(C)主張行為是個體於環境中接受到刺激之後的結果(D)喬姆斯基提出語法先天論
【評論內容】語言發展先天論－學習語言的本能
【評論主題】24. 依據民國100年「身心障礙者權益保障法」所採用ICF的分類概念，此分類方式是強調哪一種理念？(A) 心理模式(B) 社會模式(C) 生理模式(D) 醫學模式
【評論內容】醫療模型 1.這個人的身體有什麼問題 2.如何被治癒 如果無法治癒醫療模型就無法處理。 醫療模型只能盡量使障礙者的身心儘量趨近『健常人』。無法處理不同的個人在不同社會情境中所面臨的不同狀況。 社會模型 1.....看完整詳解
【評論主題】16.有關心智圖法的敘述，下列哪一選項較為適切？甲、心智圖是聚斂性思考的體現。乙、鼓勵學生多用左腦思考，習慣螺旋式思維。丙、採用放射狀思考法模擬大腦運作，發揮大腦「放射性」思考功能。丁、運用視覺化技巧
【評論內容】乙－心智圖法的教學設計可以幫助左右腦並用，運用到右腦的韻律、色彩、空間、想像力、白日夢、整體，及左腦的表單、文字、數字、行列、順序與邏輯，產生更多聯想，以發展擴散性思維丙 － 心智圖法（Mind Mapping）為 Tony Buzan於 1970 年代所發明的腦力開發技巧，主要是以圖解心像聯想技術開啟人類左右腦潛能，也就是將放射.....看完整詳解
【評論主題】16.有關心智圖法的敘述，下列哪一選項較為適切？甲、心智圖是聚斂性思考的體現。乙、鼓勵學生多用左腦思考，習慣螺旋式思維。丙、採用放射狀思考法模擬大腦運作，發揮大腦「放射性」思考功能。丁、運用視覺化技巧
【評論內容】乙－心智圖法的教學設計可以幫助左右腦並用，運用到右腦的韻律、色彩、空間、想像力、白日夢、整體，及左腦的表單、文字、數字、行列、順序與邏輯，產生更多聯想，以發展擴散性思維丙 － 心智圖法（Mind Mapping）為 Tony Buzan於 1970 年代所發明的腦力開發技巧，主要是以圖解心像聯想技術開啟人類左右腦潛能，也就是將放射.....看完整詳解
【評論主題】進行如廁訓練時，絕對不宜對下列哪些幼兒，增加其水份的攝取，以產生便意？ (A)智能障礙者(B)有發作性疾病(如癲癇)、水腦、脊髓損傷者(C)腦性麻痺(D)多重障礙。
【評論內容】過多的水份造成腦水腫與.....看完整詳解
【評論主題】24. 依據民國100年「身心障礙者權益保障法」所採用ICF的分類概念，此分類方式是強調哪一種理念？(A) 心理模式(B) 社會模式(C) 生理模式(D) 醫學模式
【評論內容】醫療模型 1.這個人的身體有什麼問題 2.如何被治癒 如果無法治癒醫療模型就無法處理。 醫療模型只能盡量使障礙者的身心儘量趨近『健常人』。無法處理不同的個人在不同社會情境中所面臨的不同狀況。 社會模型 1.....看完整詳解
【評論主題】5. How many nonnegative integer solutions are there to the equation x1 x2 + x3 + x4 = 21 such that(1
【評論內容】時間取樣的記錄方式:
【評論主題】5. How many nonnegative integer solutions are there to the equation x1 x2 + x3 + x4 = 21 such that(1
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【評論主題】16. 根據德布勞斯基（Dabrowski）的過度激動（overexcitabilities）理論，如果某資優生展現出對美的事物具有高度的興趣以及敏銳度，此特質住要是屬於何種過度激動？(A)感官（se
【評論內容】
感官的過度激動：
對聽覺、視覺、嗅覺、味覺等的感覺敏銳，但為紓解內在的緊張而尋求感官的滿足或縱慾、不能忍受噪音、不美好的事物。
【評論主題】5. How many nonnegative integer solutions are there to the equation x1 x2 + x3 + x4 = 21 such that(1
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【評論主題】5. How many nonnegative integer solutions are there to the equation x1 x2 + x3 + x4 = 21 such that(1
【評論內容】時間取樣的記錄方式:
【評論主題】下列有關認知心理學的敘述何者為非？(A)利用腦傷的病人研究大腦特定部位的功能(B)以電腦譬喻人腦(C)主張行為是個體於環境中接受到刺激之後的結果(D)喬姆斯基提出語法先天論
【評論內容】語言發展先天論－學習語言的本能
【評論主題】16.有關心智圖法的敘述，下列哪一選項較為適切？甲、心智圖是聚斂性思考的體現。乙、鼓勵學生多用左腦思考，習慣螺旋式思維。丙、採用放射狀思考法模擬大腦運作，發揮大腦「放射性」思考功能。丁、運用視覺化技巧
【評論內容】乙－心智圖法的教學設計可以幫助左右腦並用，運用到右腦的韻律、色彩、空間、想像力、白日夢、整體，及左腦的表單、文字、數字、行列、順序與邏輯，產生更多聯想，以發展擴散性思維
【評論主題】進行如廁訓練時，絕對不宜對下列哪些幼兒，增加其水份的攝取，以產生便意？ (A)智能障礙者(B)有發作性疾病(如癲癇)、水腦、脊髓損傷者(C)腦性麻痺(D)多重障礙。
【評論內容】過多的水份造成腦水腫與低血鈉也會引發癲癇發作
【評論主題】下列有關全校充實模式(Schoolwide Enrichment Model)的敘述，何者較為正確？(A) 連續性的特殊服務屬於組織成分(B) 建立人才庫屬於學校結構成分(C) 充實性學習與教學屬於服
【評論內容】一、學校結構（school structures）： 學校普通課程、充實群課程、連續性的特殊服務二、服務提供部份（ service delivery components）： 建立全部才能檔案、課程調整技巧、充實課程的教與學三、組織部份（organizational components）： 成立全校性充實課程小組、建立教職員專業發展模式、整合課程教材與資源、組織全校性充實課程教學的特殊人員、建置全校性充實模式網站、家長的導入訓練與參與、民主式的管理計畫（ Renzulli & Reis,1997）。
【評論主題】7．經由十二年就學安置進入高中職學生，若適應不良可於每年幾月提出轉安置申請? (A)一月、七月 (B)五月、十二月 (C)一月、六月 (D)六月、十二月
【評論內容】
一、法源依據：
(一)依據台灣省及金馬地區高級中等學校身心障礙學生就學輔導委員會設置要點。（教中（一）字第0920515383號書函）（教育部92.09.10）
(二)依據台灣省及金馬地區身心障礙學生轉學審查原則。（教育部教中（一）字第0940502531號令訂定）（教育部94.02.18）
(三)依據教育部（民95）修訂之「高級中等學校學生學籍管理要點」。（教育部95.07.28修正）
轉學輔導於每年5月31日前及每年12月31日前受理申請。
【評論主題】14.「錙」銖必較：
【評論內容】功能評量的目的是為了獲得下列五項資料：（1）清楚描述問題行為，包含經常同時發生的行為類別或順序（2）確認問題行為會不會發生的事件、時間和情境，並預測問題行為在日常生活中發生或未發生的情形（3）確認問題行為導致的結果（即行為的目的）（4）發展針對特定行為、行為發生情境類型、維持行為的增強物的假設（5）蒐集直接觀察的資料，支持已發展出來的假設
【評論主題】1. 以古為鏡，可以知；以人為鏡，可以明得失。
【評論內容】
全語文是一種以兒童本位為基礎的語文教育理念；強調教育者應該尊重兒童的好奇心、創意、意願、生活經驗、以及自學語文的能力；主張語文的學習應該在「自然」「真實」「完整」的語文情境中來進行，以文學作品和現實生活中的文字作為教材，並以「溝通」及「意義」作為語文學習的重點（沈添鉦，1991）。
全語文是結合理論與實務的教育哲學觀，尊重孩子的學習自主權及能力，強調在真實的情境脈絡下，透過有目的聽說讀寫及各種策略來學習不可分割的語文，就是主張語文的學習要有完整的意義及情境，先學整體，然後再從整體到部分；並統整各學科經驗。全語教師與孩子共同規劃課程，組織師生互動的學習環境，以建構有意義的學習。(黃雲溎，2002)
【評論主題】5、迂：
【評論內容】一九九○年美國國會通過101-476公法，將「身心障礙教育法案」名稱改為「身心障礙人士法案」，也就是將The Education of the Handicapped Act(EHA)改為The Individuals with Disabilities Education Act(IDEA)
【評論主題】5. How many nonnegative integer solutions are there to the equation x1 x2 + x3 + x4 = 21 such that(1
【評論內容】時間取樣的記錄方式:
【評論主題】83.依據我國特殊教育法施行細則之規定，申請在家教育之身心障礙學生，下列程序何者不符規定？(A)必須依照強迫入學條例第十三條規定程序辦理(B)接受安置之學校應為該生擬定個別化教育計畫(C)個別化教育計
【評論內容】特殊教育法施行細則(91.04.15) (本法已刪)第13條 申請在家教育之身心障礙學生，除依強迫入學條例(A)第十三條規定程序辦理外，其接受(B)安置之學校應邀請其家長參與該學生之個別化教育計畫之擬定；其計畫內應載明特殊教育教師或相關專業人員巡迴服務之項目及時間，並經其(D)主管鑑輔會核准後實施。