【評論主題】5. 如右圖，若△ABC與△BPQ均為正三角形，則根據_____________ 全等性質，可以證明△ABP △CBQ
【評論內容】
學校衛生法
民國 91 年 02 月 06 日
第 23 條
學校供應膳食者，應提供衛生、安全及營養均衡之餐食，實施營養教育，並由營養師督導及執行。
高級中等以下學校，班級數四十班以上者，應至少設置營養師一人；各縣市主管機關，應置營養師若干人。
主管機關得因應山地、偏遠及離島地區之需要，補助國民中小學辦理午餐；其補助辦法，由各該主管機關定之。
【評論主題】38. Cindy: Do Japanese people really s p when they eat noodles?Alice: Well, many
【評論內容】
1.個別差異原則：針對每個不同學習者的個別差異，訂定明確的行為規範，提供適當的認同楷模，使其順利社會化，以社會規範為基準而表現的態度與價值觀。
2.社會現實原則：以學習者所能切身感受到的問題為主，亦即學習內容要符合學習者的生活經驗，使其發生在真實情境當中，引起學習者的注意和興趣，再以書本知識為輔。
3.循序晉升原則：先分析學習者的道德認知發展到何種層次，並配合其能力提出相關的道德判斷問題，而後將道德判斷問題略為提升，使其認知失調及鼓勵其思考獲得結論。
4.統整性原則：先從行動與情感面改變學習者的習慣，進而進入認知教學層面，使學習者得以由外制而內化，同時要求家庭合作，使父母管教方式和學校標準一致，而不至於無所適從。【評論主題】40.「歐陽修早年讀《韓昌黎集》，□□□□之後，遂提倡古文。」缺空的詞語，最適當為何？(A)柳暗花明 (B)根深柢固 (C)殫思竭慮 (D)立馬可待
【評論內容】
殫思極慮
注音一式 ㄉㄢ ㄙ ㄐ｜ˊ ㄌㄩˋ
相似詞 殫精竭慮﹑殫智竭力
相反詞
竭盡精力與思慮。唐˙白居易˙策林一˙一策頭：「殫思極慮，以盡微臣獻言之道乎！唯以直詞，昧死上對。」亦作「殫精竭慮」、「殫心竭慮」。
【評論主題】13.下列對現行坊間字辭典部首歸部的描述，何者是正確的?(A)承襲《說文解字》。(B)承襲《康熙字典》。(C)部首皆具有表意作用。(D)今日部首總數為二百一十部。
【評論內容】
(A)承襲《說文解字》－＞承襲《康熙字典》
部首之編輯從《康熙字典》二一四部首系統，不另創新部首，其併部情形亦比照之。
http://140.111.1.40/bian/fanli/fanli43a.htm
(C)部首皆具有表意作用。－＞此指《說文解字》
《説文解字》的部首分類最大原則是部首必須對此漢字之結構有所意義，因此，「殺」與「放」等形聲字也被訂定成部首。因此，《説文解字》制定的540個部首卻造成不易檢索的缺點。
http://zh.wikipedia.org/zh/%E9%83%A8%E9%A6%96
現在通行之214部首，是明朝萬曆43年（1615年）時由梅膺祚所編纂之《字彙》創始的。《字彙》是第一本部首本身的排列與部首内的文字排列都採用筆劃數順序的劃時代字書。並大膽整併以往字書中經常可見之過...
【評論主題】15. 下列何者不是引進衝突的時機？(A)組織中各部門或成員具有高度順應性而缺乏創造力時 (B)內部士氣高昂時 (C)組織各部門目標未能與組織總體目標相配合時 (D)組織結構未能適應外在環境的變動時
【評論內容】
內部士氣高昂時---是好的狀態
此時引進衝突，反而產生負功能
降低了團體的凝聚力
因此不適合