【評論主題】鄒弢《三借廬筆談》：「相傳先生居鄉里，落拓無偶，性尤怪癖，為村中童子師，食貧自給，不求於人。做此書時，每臨晨，攜一大瓷甕，中貯苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁，下陳蘆襯，坐於上，煙茗置身畔，見行道者過
【評論內容】
30「偶聞一事，歸而粉飾之」意謂蒲松齡如何？ (A)以訛傳訛，加以聲張 (B)急人之難，熱心助人 (C)好管閒事，道聽塗說 (D)聽聞故事，加工創作
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】33. 柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗，其知識論立場是屬於下列何種理論？(A)唯實主義(realism) (B)觀念論(idealism) (C)實用主義(
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21.柏拉圖(Plato)曾用「洞★」...
【評論主題】15. 在網球四大公開賽中唯ㄧ的紅土球場比賽，若雙方前四盤任一盤中的第13局比數為 6：6 時，接下來算球的方法為(A)搶七(B)繼續比賽至一方連勝兩球(C)搶八(D)搶九。
【評論內容】題目沒有寫「進入決勝盤時」誰會知道是在考哪一盤的6:6
【評論主題】10在教學活動中，老師會運用「大魚小池效應」(big-fish-little-pond effect)的原理來教導學生學習，此一策略代表何種意涵？(A)把太過自信的學生，融入到能力比他(她)更強的組別
【評論內容】
大魚小池效應(big-fish-little-pond effect)，係指學生在不同教育情境中所持的一種自我概念的狀態，用來解釋學生在名校或成績較好班級，學生學業自我概念較低；反之學生在一般學校或班級之自我概念較高的現象。 最早提出大魚小池效應的學者為 H. W. Marsh在1984年所發表的兩篇文章「自我概念、社會比較和能力分組：回應Kulik and Kulik」（Self-concept, social comparison and ability grouping: A reply to Kulik and Kulik）和「自我概念：參照模式架構解釋矛盾結果的應用」（Self-concept: The application of a frame of reference model to explain paradoxical results）分別見諸於「美國教育研究期刊」（American Education Research...
【評論主題】12.對於最大攝氧量的敘述何者有誤？(A)是心肺耐力的最佳指標 (B)成年女性高於成年男性(C)不活動會逐年降低 V．O2max (D)通常都以相對體重來表示
【評論內容】
最大攝氧量，是”Volume per time Oxygen Maximum”的縮寫，又稱「最大耗氧量 (maximal oxygen consumption/uptake/intake)」和「有氧動力 (aerobic power)」，意指在跑步的過程中，每分鐘所消耗氧氣的最大值。此外，因為最大攝氧量是心肺耐力 (cardiorespiratory endurance capacity) 的指標，也有人相互借用指稱。維基百科:指一個人在海平面上，從事最激烈的運動時，組織細胞所能消耗或利用的氧之最高值。最大攝氧量可用來評價個人有氧作業能量及心肺耐力，並可藉以設定運動員的耐力運動訓練強度
一般以跑步機或飛輪來檢測，其方法是持續運動並逐漸增加強度直到極限，整個測驗中不斷進行採氣，分析各分鐘的攝氧量並找出最高者，即為VO2Max (m...
【評論主題】4. 關於壘球項目，那些敘述正確? (1)快速壘球男子組投捕距離為 14.02 公尺 (2)慢速壘球於 5 局滿領先 15 分可提前結束比賽 (3)慢速壘球投手需在 20 秒內投出球 (4)慢速壘球壘
【評論內容】
當接到球之後，或在死球狀況，由裁判宣告比賽開始時，投手於10秒內要將球投出。
判決：投手於10秒內未將球投出，壞球數加一球
【評論主題】48.快速與慢速壘球的最大區別在於？(A)球的大小(B)球的軟硬(C)投手投球弧度(D)球棒大小
【評論內容】
投手投球方式不同，棒球是用投的；快速壘球投手採風車式投姿，投球手臂只能繞環一次，其手臂可從體側或體後，下垂開始揮臂動作，允許手臂繞過臀部二次；慢速壘球投手必須採取低手投姿，手臂只能繞過臀部一次即向本壘板投出，簡單地說就是用拋的，拋越高越好，打者越不易打到＿
【評論主題】2. 教育部體署根據消費者保護法，於102年修正訂定之游泳池管理規範敘述中，下列何者錯誤？(A)游泳池提供游泳訓練班者，學員10歲以上，學員教練最低比例為15比1(B)有關救生員之配置方式，游泳池面積
【評論內容】
1250平方公尺以上者；至少應配置4名救生員