【評論主題】35.1970年代興起的課程「再概念化」（reconceptualization）學派，主要集中在課程的哪一個面向之探究？ (A)非正式課程 (B)懸缺課程 (C)空無課程 (D)潛在課程

【評論內容】1970年代興起的課程「再概念化」學派是緣起於1960年代後期對傳統科學化課程的「工具理性」產生的反動。主要內涵分作以Pinar為代表的「現象－詮釋」學派和以Apple為代.....

【評論主題】34.艾斯納（E. Eisner）因為關心哪一領域的教學而提出「空無課程」（null curriculum）的概念？(A)認知 (B)科學 (C)技能 (D)藝術鑑賞

【評論內容】最初E. Eisner認為學校.....

【評論主題】35.1970年代興起的課程「再概念化」（reconceptualization）學派，主要集中在課程的哪一個面向之探究？ (A)非正式課程 (B)懸缺課程 (C)空無課程 (D)潛在課程

【評論內容】1970年代興起的課程「再概念化」學派是緣起於1960年代後期對傳統科學化課程的「工具理性」產生的反動。主要內涵分作以Pinar為代表的「現象－詮釋」學派和以Apple為代表的「社會批判」學派。其對課程研究的影響主要在於強調：（1）「經驗」本質的創造性（2）潛在課程（非正式學習、學校文化）的研究（3）擴展課程研究領域（4）方法轉向「質」的研究。

【評論主題】34.艾斯納（E. Eisner）因為關心哪一領域的教學而提出「空無課程」（null curriculum）的概念？(A)認知 (B)科學 (C)技能 (D)藝術鑑賞

【評論內容】最初E. Eisner認為學校教育缺乏情意與鑑賞方面的課程。

【評論主題】《漁磯漫鈔‧崑曲》云:「崑山有魏良輔者，始造新律為崑腔，梁伯龍(辰魚)獨得其傳，著《 》傳奇，盛行於時。」根據上文敘述，空格中最有可能的是?(A)《玉簪記》(B)《浣紗記》(C)《孽海記》(D)《繡繻

【評論內容】《浣紗記》演吳越攻伐之事，主角是范蠡和西施。作者為明崑山人梁辰魚，辰魚精通音律，與魏良輔合作改進崑腔。

【評論主題】80. 依照自然的課程設計模式設計的喀特琳藝術方案（Kettering Art Project）涉及的目標來源為：(A)學生 (B)社會 (C)教材 (D)學生、社會和教材。

【評論內容】主要關心的重點在於如何將藝術內容，適切安排於課程結構，期望透過此結構有效地開展藝術本身價值的學習因為課程結構=教材吧