【評論主題】二、【題組】⑴假設一單電子原子系統的原子核質量為 M，原子序為 Z。依據玻爾的原子模型，考慮原子核的有限質量效應，推導此單電子原子系統的能量量子化公式：其中En 為主量子數為n 之能量量子態的能量，μ
【評論內容】
提倡者-史塔佛賓
模式內容
(C)背景評鑑：了解被評鑑者的資料，一個機構、計畫，甚至是一群人所處的地位和環境。
( I )輸入評鑑：審度需投入的人力、物力、財力是否能配合，評鑑者須能分析擁有的資源，加以調配應用。
( P)過程評鑑：提供評鑑者有關實施的進度，資源利用的情形，視實際需要修改的內容、調整計畫實施的步驟。
( P)成果評鑑：比較評鑑結果和目標之間的差異，告知被評鑑者結果，並決定應否繼續另一評鑑活動。
【評論主題】58.依據兒童發展的生態系統理論，家庭和學校之間的交互作用是屬於何種系統？ (A)微視系統 (B)中視系統 (C)外視系統 (D)巨視系統。
【評論內容】
生態系統理論(ecological systems)是美國心理學家布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)所提出，重點在於：兒童及青少年的成長發展是受生物因素及環境因素交互影響。生物因素就是自然生態環境，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，這些環境可分為四層：
1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。
2.中介系統：是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。
3.外在系統：是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。
4.宏觀系統：是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。
【評論主題】10. 黃老師想瞭解丞丞在某方面是否具有最大的發展潛能，黃老師應選擇下列何種測驗？(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)人格測驗 (D)成就測驗
【評論內容】
(A)智力測驗---測量受試者智慧的高度以智商(IQ)表示~
1.普通能力測驗:鑑別一般的學習能力(比西智力量表)
2.特殊能力測驗:鑑別受試者的特殊才能(美術音樂機械)
(B)性向測驗---預測受試者未來的表現潛在能力(教學前測量)
1.綜合性向測驗:鑑別個人多方面的特殊潛在能力測驗結果用好幾個分測驗分數表示個人在多方面的能力高低去推估哪些方面潛力高或低
2.特殊性向測驗:鑑別個人具有哪一方面的特殊潛在能力(文書.機械.音樂性向測驗)
(C)人格測驗---測量一個人各方面的行為特性(態度.興趣.道德.情緒
等各方面的特性)不易直接衡量很難制定完全客觀的評鑑標準固屬主觀的測驗
1.自陳測驗:(吳偉士個人事實表Woodworth personal detta sheet)
2.情境測驗:(莫...