【評論主題】八、翻譯並解釋下列各組名詞：（每小題 4 分，共 16 分）【題組】(一) curd 與 spear
【評論內容】猜的@@ 考英文罵
【評論主題】【題組】 ⑷請說明加入 Feedwater Heater 有何不利的影響？（5 分）
【評論內容】大寫G=10的9次方 小寫的g才是公克
【評論主題】【題組】 ⑶耕作防治 （Cultural Control）
【評論內容】題目有誤2001提出認知領域目標修改的是辛德森，謝謝!
【評論主題】四、如圖四所示，求υo (t)，t＞0。（20 分）
【評論內容】杜威=哲學是教育的普遍原理，教育是哲學的實驗室@@
【評論主題】林老師因研究需要至某國中進行一項人權教育教學的調查研究，該調查表採用Likert 式五點量表設計，惟該校僅同意林老師施測一次，則林老師最主要應關心哪一個議題(A)複本信度 (B)同時效度 (C)預測效
【評論內容】
?
【評論主題】關於教育機會均等的概念，哪一個強調教育產出的積極定義?(A) 能力相同的青少年不論性別、種族，皆具有相等機會接受非強迫教育(B) 社會各階段成員對於非強迫教育有相等的參與比率(C) 社會經濟地位不利的
【評論內容】題目強調積極性!!!，積極性不就是不平等的差別對待不利的人們嗎?選項只有C的選項是說經濟地位低的青年~
【評論主題】52.依布魯姆(Bloom)教育目標分類，請問知覺、反應、評價、價值組織或體系的建立及品格的形成，屬於何種教育目標？(A)知識目標(B)情意目標(C)技能目標(D)行為目標
【評論內容】
這題的題目是不是有問題，情意目標的分類是喀拉斯霍爾所提出，且它的分項因該是如下:
1.接受
2.反應
3.價值的評價
4.價值的組織
5形成品格
【評論主題】67.通常都有共同習慣、態度、情操、價值及行為標準(A)社會階級(B)社會階層化(C)社會流動(D)社會結構
【評論內容】+1 ...
【評論主題】30.「性相近、習相遠」(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)老子----P.31
【評論內容】志聖OH~YA!筆記
【評論主題】29、支持「慎思模式」（deliberation model）的課程發展者主張：(A)慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動；(B) 透過慎思，個人參與課程決定； (C)慎思是一種系統思考、回饋與調
【評論內容】透過慎思推理，說明闡術課程決定，從個人價值闡述課程設計之原由
一種推理的方法，其過程是非技術性，"反對" 精確、目的的線性思考
重視理論與實踐的結合
【評論主題】28、課程的概念有很多種，下列哪一種為能力本位教育提供理論的依據？(A)課程即目標； (B)課程即經驗；(C)課程即有計劃的學習機會；(D) 課程即科目或教材。
【評論內容】課程及目標即能力本位...筆記!
【評論主題】8.( )涂爾幹(Durkheim)認為同一社會的大多數成員共同持有信仰與情操的全部，形成一種獨立生命的固定體制是為：(A)集體效能 (B)集體文化 (C)集體意識 (D)集體價值觀
【評論內容】突爾幹集體意識
【評論主題】57.法國哲學家笛卡爾 (R. Descartes) 提出「我思故我在」的主張，強調知識的基礎在於先天而自明的觀念，因此教材選編應注重何知識？(A)與社會活動有關的知識(B)演繹和記憶的知識(C)感官
【評論內容】笛卡兒理性主義!筆記
【評論主題】29.心理學的第一勢力為下列哪一學派？(A)精神分析學派(B)新佛洛依德學派(C)超個人心理學(D)行為學派(E)人本學派。
【評論內容】1行為2精神3人本 筆記!
【評論主題】5.盧梭在愛彌兒一書中強調人的教育來自三種途徑，分別是來自於人、事物及何者？(A)自然(B)教科書(C)社會文明(D)道德
【評論內容】人所受的教育來自: 1人 2事物 3自然， 筆記囉!
【評論主題】11.個體能對環境適應，表示他的認知結構與環境間能維持一種波動的心理狀態。此種心理狀態稱(A)同化(B)調適(C)平衡(D)失衡。
【評論內容】可是他不是波動的狀態上嗎?
【評論主題】14.主張「中體西用」這個論點的最著名代表人物，是下列哪一位？(A)張之洞(B)梁啟超(C)蔡元培(D)張居正
【評論內容】
梁啟超=中西合併，超人比較強所以可以合起來使用!
張之洞=中體西用