【評論主題】運用高層次同理技術時，下列敘述何者為非？(A)確定主題(B)由多而少(C)連接資料(D)參照架構)。
【評論內容】高層次同理心 高層次同理心是針對當事人隱含、說了一半或暗示的部分(即當事人的真正問題或感受)，將它從檯面下帶到檯面上，更充分深入的探索，進而對問題有真確的瞭解。輔導員必須試著從當事人談話的內容、肢體語言，掌握到一些當事人沒有表達出的東西，以協助當事人看到事情全貌。高層次同理心可用於下列情況： 1.表達當事人所暗示的意思2.確定主題3.連接資料：4.得到結論：5.由少而多：6.提供一個參照架構
【評論主題】面質是一種挑戰技巧，使用原則不包含下列那一項態度？(A)秉持禮貌的態度(B)用假設的語氣進行(C)用一種投入的態度(D)用漸近的方法)。
【評論內容】面質(confrontation)：不一致 * 面質不是針鋒相對、抓小辮子(相信學生不說謊，謊言是一種自我防衛機轉) * 面質是讓個案覺察自己的矛盾 * 需要面質的部分： 1.言論與行為不一致 2.語言與表情不相符 3.訊息的矛盾 4.行為間的矛盾使用原則→秉持高度同理心：→使用假設語氣：→表現投入：→循序漸進：
【評論主題】下列選項何者不是有效助人者的特質？(A)身心成熟(B)堅定的態度(C)豐富的知識(D)溝通態度)。
【評論內容】•有效助人者的特質
【評論主題】下列何者是諮商技術中，立即性的技術之一？(A)關係的立即性(B)溝通的立即性(C)面質的立即性(D)挑戰的立即性)。
【評論內容】立即性(Immediacy)諮商員(社工員)坦承而直接的和案主討論此時此地的兩人互動的關係。目的是讓案主看清楚他現在正在做什麼?解開案主未說出的心結、澄清雙方之互動關係、或重新調整彼此的角色。1.雙方的關係中出現了不信任2.當事人有依賴現象3.雙方的關係緊張或僵硬4.吸引現象產生
【評論主題】較影響各國中小學教育改革的是哪一個法案？(A)莫禮耳法案(B)哈比法案(C)詹姆斯法案(D)羅賓斯法案
【評論內容】墨瑞爾捐地法案 影響美國高等教育發展
3.4都是與英國的師範教育制度有關
英國的師範教育制度，溯源於十九世紀傳統的藝徒制或小老師制度，但是其中，小學師資培育課程之專業化發展，卻可說是在一九四四年「麥克奈爾報告書」(McNair Report)發表後方具雛型。
一九六三年「羅賓士報告書」(Robbins Report)及一九七二年「詹姆士報告書」(James Report)之相繼問世，更為英國的師範教育體系奠定了堅強的基礎。
【評論主題】38.下列詩文何者不是詠嘆項羽其人其事？(A)他是黑夜中／陡然迸發起來的／一團天火／從江東熊熊焚燒到阿房宮／最後自火中提煉出／一個霸氣磅礡的／名字 (B)草昧英雄起，謳歌曆數歸；風塵三尺劍，社稷一戎衣
【評論內容】【注釋】
①草昧：指國家草創、秩序未定之時，此處指隋末之亂。英雄：指唐太宗。謳歌：歌頌，讚美。歷數：古代迷信認爲帝位相承與天象運行的次序相應，故稱帝王繼承的次第爲「歷數」。
②風塵：比喻戰亂。三尺劍：據《史記高祖本紀》載，漢高祖劉邦曾說：「吾以布衣提三尺劍取天下。」社稷：古代帝王所祭的土神和穀神，用作國家的代稱。一戎衣：《書武成》：「一戎衣，天下大定。」孔安國傳：「衣，服也，一著戎服而滅紂。」後泛稱用兵爲一戎衣。兩句是說唐太宗在隋求戰亂中率兵削平群雄，統一天下。
③翼亮：指臣子輔佐君王。貞：貞幹同楨幹，支柱、骨幹之意。丕承：大承。揚雄《法言問明》；「成湯，丕承也。或問丕承，曰：‘由小致大，不亦丕...
【評論主題】16. 〈學記〉：「大德不□，大道不□，大信不□，大時不□。」句中□應分別填入何字？ (A)立、彰、言、備 (B)明、行、曰、均 (C)官、器、約、齊 (D)廢、治、悔、明 。
【評論內容】道行最高的人不限于担任一种官职懂得大道理的人不局限于一定的用处最讲诚信的人不必靠立约来约束天有四时而不只有一季。能懂得这四种道理就能立志于根本。夏商周三代君王祭祀山河而后祭海因为河是水的来源海是河的汇集处。这就叫做致力于根本。
【評論主題】14. 孔子提出不好學之蔽，認為「好『知』不好學，其蔽也□。」□應填入何字？ (A)愚 (B)蕩 (C)賊 (D)絞 。
【評論內容】子曰「由也女聞六言六蔽矣乎」對曰「未也。」「居吾語女好『仁』不好學其蔽也『愚』好『知』 不好學其蔽也『蕩』好『信』不好學其蔽也『賊』好『直』不好學其蔽也『絞』好『勇』不好學其蔽 也『亂』好『剛』不好學其蔽也『狂』。」
【評論主題】36.下列哪一種治療理論強調：每個人都有父母、成人及兒童三種自我狀態？(A)完形治療(Gestalttherapy)(B)溝通分析治療(Transactionalanalysistherapy)(C)
【評論內容】
ＴＡ溝通分析治療簡介
一、定義：
ＴＡ為一人格理論，及一種針對個人的成長和改變，有系統的心理治療方法。（ＩＴＡＡ）人格理論乃是一套描述有關於推測人類在內心、及人際層面如何運作的理論。ＴＡ的重點在「溝通」，溝通是指兩個人之間的互動，而人們都是由彼此身上得到某種注意。ＴＡ的一個主要概念在於個體的發展是與他人互動時發生的。
若由歷史與實用性兩方面來看，ＴＡ主要是一種心理治療方法，這種心理治療方法的最重要目的是促進個人的成長與改變；因此ＴＡ理論實際上是由心理治療工作中發展出來的。一種了解並改變人際關係的技術，也是一種《互動治療法》。目的在提高當事人的知覺水準，使其能對未來的行為、生活做新的適當...
【評論主題】認為教育的口號若欲使之落實，必須加以澄清使之精緻化，否則便流於空洞，容易使誤解、誤用，或有誤導作用，此位教育哲學家是誰？(A)杜威(J. Dewey) (B)皮德思(R. S. Peters) (C)
【評論內容】
謝富樂( IsraelScheffler) 教育的語言
分析哲學家認為許多教育的問題其實是語言的問題，只要我們解決了語言的問題，就能對許多教育問題做更好的處理。他們也認為許多教育的陳述是沒有意義的，太多訴諸情緒性、模糊的口號充斥，反而混淆了有意義、精確的術語，而教育也就被許多不精確的陳述興口號搞混了。分析哲學家就是要努力地將這些語言、概念與目的加以澄清。
「口號」在許多方面與「定義」有明顯的不同，教育口號全是非系統化的，在方式上並不嚴謹，頗為通俗，不經嚴謹的思索便會被熱情地、不容置疑的傳誦。
教育口號也是鼓動教育運動的主要觀念與態度的信號，可以說明並助長整體精神，吸引新的擁鼓者，同時對舊成員提出保證和鼓舞。
但口號與定義有一相似之處必須注意，就是隨著時間的過往，口號帶被擁護者及批評者作望文生義的解釋。因此，口號愈來愈像是與字義相關的信條或論點，而不僅僅是鼓舞的信號。當這種情形發生時，便要驗證口號究竟是一種字義的主張，還是一種實際社會活動的信號，兩者不可混淆。【評論主題】58.一個組織中的成員，宜將組織目標與個人目標加以統合，巴雷特 ( J. H. Barrett ) 認為，統合的方式有三種，其中之一是先考慮並確定個人動機與需求之所在，然後再根據這些個人動機與需求，去
【評論內容】巴雷特－交易的方式組織提供某一些誘因，例如加薪、聯絡情感等，以滿足個人的欲望，而個人亦以時間和精力回報以達成組織目標。此方法促進組織目標與個人目標之間的「關連」，但對於兩者的「統合」沒有幫助。韋伯（Weber）、泰勒（Taylor）、巴納德與賽蒙（Barnard&Simon）的理論。巴雷特－社會化的方式組織運用社會影響力量，例如教育、說服、樹立典範等，使個人致力於促進組織目標的行為，而放棄個人違反組織目標的行為。依「社會化之促進者」分為領導的社會化及同輩的社會化；前者樹立目標、以身作則以感召部屬，後者指同事之間相互影響以建立信念。巴雷特－適應的方式考慮並確定個人動機與需求之所在，而據此安排適當角色，設計達到組織目標的程序。此方式透過角色的分配與共同參與，統領組織與個人目標。此方式強調訂定組織目標時必須考量個人的因素，而社會化的方式是強調組織目標的重要性。
【評論主題】道德認識論心理學家皮亞傑(J. Piaget)、郭爾堡等人探究人類道德意識或判斷能力的發展，簡單地說，可以分為無律A、他律B、自律C三期，其發展順序與實質內涵是：(A)A→B→C(B)Ab→Bc→ab
【評論內容】無律A→他律Ba→自律Cba 每一階還包含之前階的隱性部分
【評論主題】6.下列文句語序改變後，何者意思不變？(A) 屢敗屢戰／屢戰屢敗(B) 馳馬傷人／馬馳傷人(C) 天涯咫尺／咫尺天涯(D) 秤不離錘／錘不離秤
【評論內容】
遠在天涯卻有如咫尺一般近 / 近在咫尺卻如天涯一般遙遠
雖然你引述 國語辭典的敘述,但仍應依整個題目做分析,
做考題不能賭氣喔!
【評論主題】下列何者不是威信型教養方式（authoritative parenting）的特徵？(A)容許兒童有獨立自主的機會。(B)溫暖、接納、並及時的讚賞兒童的成就。(C)常陪伴兒童左右，打理生活一切。(D)
【評論內容】轉貼 包姆倫德將父母管教分成三種並試說明。（專制的父母：父母自訂行為規則，堅持子女無條件遵從但不解釋理由，親子間缺乏情感交流，此子女性格被動態度消極，生活缺少目標。寬容型父母：父母對子女行為表現，不刻意訂定規範，子女犯錯不嚴加責備也不溫言勸戒，不刻意限制子女慾望，也不嚴加要求學業，一切隨其個性自由發展，此子女個性放任，自信心低，學習動機弱，生活缺少肯定目標。威信型父母：父母明確訂合理規範，要求子女遵守，常與子女溝通並交換意見，對子女的過失及時糾正，對於子女的建設性行為則給了鼓勵，此子女自信心強能應挫折，生活有目標，學業具成就取向。）
【評論主題】82.我國教育學術團體聯合年會公佈「教育人員信條」作為教育人員工作的倫理守則，其中「不斷的進修與研究，促進專業成長，以提高教學效果」係屬於哪方面的教師倫理守則？(A)對專業 (B)對學生 (C)對學校
【評論內容】帕深思（Parsons）主要概念
教育人員信條
教育乃百年樹人之大計，凡從事教育工作者，對於學生、學校、家庭、社會、國家、民族、以及世界與人類，均有神聖莊嚴之責任，且對於自身之專業修養，應與時俱進，不斷充實，以提高工作效率。我教育界同仁為期堅定信念，自立自強，善盡職責，達成使命，爰於六十六年教育學術團體聯合年會通過「教育人員信條」，共同信守：
（一）對專業
1.確認教育是一種高尚榮譽的事業，在任何場所必須保持教育工作者的尊嚴。
2.教育者應抱有高度工作熱忱，學不厭，教不倦，終身盡忠於教育事業。
3.不斷的進修與研究，促進專業成長，以提高教育效果。
4.參加各種有關自身的專業學術團體，相互策勵，以促進教育事業之...
【評論主題】16﹑古代幾個傳統節日按時間順序排列正確的是哪一選項？(A)春節、寒食、上元、七夕、端午、中秋、中元、重陽(B)春節、上元、寒食、端午、七夕、中元、中秋、重陽(C)春節、上元、端午、寒食、七夕、中元、
【評論內容】春節、上元1/15、寒食4/3、端午5/5、七夕7/7、中元7/15、中秋8/15、重陽9/9
【評論主題】44.融合學科與教學理論，讓教師了解如何組織、演示特定的學科主題、學科內的問題，並使其適應不同興趣、程度學生之需要。從休曼（Shulman, 1987）的觀點而言，這是屬於那一類知識？(A)學科知識
【評論內容】舒曼(Shulman,1986,1987)提出的下列七項教師需具備的知識：(一)學科內容知識(content knowledge)：即學科領域中的概念及架構。(二)一般教學知識(general pedagogicalknowledge)：包括班級經營與組織之原則及策略。(三)課程知識(curriculum knowledge)：即對教材與課程的理解。(四)學科教學知識(pedagogical content knowledge)：融合學科內容與教學方法的知識，是教師自我專業理解的特殊型式。(五)學習者特性的知識(knowledge of learner and theircharacteristics)：對學生已有的知識與概念的理解。(六)教育情境知識(knowledge of educationalcontexts)：對如何將社區和文化融合在小組或班級的活動中，以及在校園的管理與資源裡的理解。(七)教育的目標、目的、價值及教育哲學與歷史的知識
【評論主題】35. 教師在適應不同狀況時，能隨時調整自己的行為，以符合當時情境的需求時，使用以下哪一種班級經營技巧比較適合其班級經營活動？(A)敏銳洞察的技巧(B)情緒控制的技巧(C)人際關係的技巧 (D)角色轉
【評論內容】教室領導技巧在班級經營的應用
教室領導技巧在班級經營的應用陳木金
1.情感表達的技巧
在班級經營時的「情感表達的技巧量表」得分較高，代表教師較能吸引學生注意，成為學生注意的焦點，進而藉情感表達技巧感染學生、影響學生，藉著鼓勵或讚美的言詞，使學生學習更賣力，使疲憊不堪的學生能重振精神，以及為更好的學習成就付出更多的努力與時間。
2.敏銳洞察的技巧
在班級經營時的「敏銳洞察的技巧量表」得分較高，代表教師較能付出徹底的注意力，是一位絕佳的聽眾，能完全投入、傾身向前，眼神中透露著對學生無比的關切，能體察解讀學生的情緒，激勵學生向上努力的動機。
3.情緒控制的技巧
在班級經營時的「情緒控制的技巧量表」得分...
【評論主題】5. 在家族系統治療諮商輔導中，學者Satir 常會使用以下哪一種技術，「幫助成員進一步覺察他們在家庭中如何運作，覺察家庭中其他的成員如何看待自己」？(A)家庭重塑 (B)家庭雕塑 (C)家庭溝通 (
【評論內容】<家庭雕塑家庭雕塑意指在空間中擺置家庭成員的肢體，由其中一位家庭成員扮演導演，來決定每個人的位置，所形成的生動場面代表這個人對家庭關係的象徵觀點（翁澍澍、王大維，民88）。也就是由個別的團體成員將家庭成員（或以團體中其他成員、物體來代表家庭成員）放到某一位置中呈現肢體（physical）與距離的型態（spatialconfigurations）來反映雕塑者眼中家人的關係，或在某一特定時刻他們與其他每一家庭成員的關係，這個結果以生動戲劇化的方式顯明家庭影像結合非口語的距離、姿勢與表情，這種距離的隱喻（spatialmetaphor）象徵家庭親近、疏離、包含與排斥（inclusion and exclusion）、倚賴與獨立、易接近（accessibility）與不易接...
【評論主題】6.教育的投資報酬率，主要須包括(A)考量私人的收益 (B)考量社會的收益 (C)計算內在報酬率 (D)以上皆是。
【評論內容】成本效益分析(一) 教育成本計算考量：
【評論主題】30.中國古代文人喜好飲酒，請問下列「 」中文字的意義何者不指酒器？(A)飛羽「觴」而醉月 (B)率爾操「觚」(C)酌彼康「爵」，以奏爾時 (D)辨六「尊」之名物，以待祭祀賓客
【評論內容】1. 率爾操觚 注音一式 ㄕㄨㄞˋ ㄦˇ ㄘㄠ ㄍㄨ 漢語拼音 ｓｈｕ ｉ ｒ ｃ ｏ 注音二式 ｓｈｕ ｉ ｒ ｔｓ ｕ ｇ相似詞 輕率下筆 相反詞 不加思索，揮筆成文。形容文思捷速。清˙平步清˙霞外捃屑˙卷七下˙縹錦廛文筑下˙文稱南直北直非稱三司尤非：「望谿文最講義法，而敘事頗沿俗稱，不免率爾操觚，以此為後人彈射。」亦比喻不多考慮，草率作文...