【評論主題】4. 下列哪一項是「質性研究」（qualitative research）的特徵？(A)探究法則 (B)深度描述(C)發現真相 (D)驗證理論

【評論內容】

質性研究所呈現的資料多屬文字描述或圖像形式的資料，而非統計數字。研究者本身即是研究工具，透過訪問、照相、錄音、錄影等方式來記錄各種瑣碎資料，如受試者的動作表情、身體語言、人際交往、服裝儀容、作品等，並參酌訪談謄寫稿、官方記錄、個人評論、日記、文件、文獻、圖畫、備忘錄等以明瞭事件現象和人群現象，即使運用機器記錄，所得的資料還是得經由研究者的整體檢視與洞察，感覺其中的現象，透過研究者的文筆，解釋其中的意義，以文字的形式呈現。

質性文章和記錄稱為「軼事」(anecdotal)。因為它們經常包含引文，且試著以敍事的形式來描述一個特定的情境或觀點，因此在質性取向中，書寫是相當重要的，不僅是在記錄資料，也在傳遞發現的結果。在檢試這個世界時，要假定沒有任何事物是瑣碎的，任何事物都有可能發展成線索，以開啟研究事物全面的理解，當每一個細節都被考慮後，「描述」就可以成功的作為一種資料蒐集的方法(黃光雄，民90)。

【評論主題】勒溫(K. Lewin)曾提出組織變革之三階段論，其內涵為何？ (A)解凍、組織變革團隊、再凍結 (B)組織變革團隊、變革、再凍結 (C)解凍、變革、建構短期戰果 (D)解凍、變革、再凍結。

【評論內容】

勒溫（K.Lewin）的改革模式組織變革的過程分為三步驟：

解凍（unfreezing）改變或行動（change or moving）復凍（refreezing）

【評論主題】58.如果有75人接受數學測驗，高、低分組(即整個測驗中得高分的前27%，得低分的後27%)各有18人、12人答對某一個題目，試問該題目難度指數是多少？(A).65　(B).70 　(C).75　(D

【評論內容】感恩~

【評論主題】皮亞傑(J.Piaget)認為教育首要目標在於培養那些人？(A)複述知識者(B)批判社會者(C)遵循傳統者(D)發明創造者。

【評論內容】

皮亞傑 反對傳統教學中教師向學生傳授知識，學生被動地吸收知識的做法。兒童不應該是消極接受知識灌輸的「容器」，而要學會如何思維。

培養兒童思想能力的重心是培養創造性和批判能力。「教育的首要目標在於造就能夠創新、能有所創造、發明和發現的人，而不是簡單重複前人已經做過的事情；第二個目標是形成有批判精神，能夠檢驗真理，而不是簡單接受所提供的每件事情的頭腦。」

真正的學習是兒童主動的、自發的學習。

教學過程中放手讓兒童去動手、動腦探索外部世界，不斷建構自己的知識經驗系統。

 

【評論主題】下列何者不是教學的邏輯條件？(A)沒有學習就沒有教學(B)帶出學習的意向(C)指出需要學習的事物(D)考量學習者的認知狀態。

【評論內容】

皮德斯認為教育過程就是學習過程，但不是所有的學習過程都是教育過程，教育的價值標準排除了所謂不良的教育與無關緊要的教育。雖然教育與教學之間沒有邏輯的關係，也就是說就算沒有教學，教育也能繼續發展，例如一個人可以自己駕船出海，就是一種真實的教育，無須透過家庭作業就能學習到有價值的事物，有價值的事物並非一定要在教學的情境中才能構成，而當代人關心學習重於教學，這也是建立在以上概念的看法。

但是如果要說教育可以脫離教學就是一種反教育的謬誤，因為沒有教學就可以使學生獲得有價值的事物在實際上是不可能的。對於我們想要學生去學習的事物必須經過謹慎的有系統的教導，學校教育中教學則是必備的，這些教育與學習在目標與活動方...