【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
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【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
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【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
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【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
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【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
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【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
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【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
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【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】情境評量常用以瞭解學生在特定情境的工作行為，惟其實施可能仍有若干限制，下列哪些係其可能的限制？（甲）缺乏建構效度（乙）評量需時較長（丙）工作情境不易尋獲（丁）評量者的月暈效果(A)甲乙丙(B)乙丙丁(
【評論內容】我想甲不能選的原因應該是情境評量是非正式評量,構念效度應該是放在正式評量.：構念效度：旨在以心理學的理論概念來說明並分析測驗分數的意義，即從心理學的理論觀點，就測驗的結果加以詮釋和探討，亦即根據心理學理論上的構想來編製測驗的內容或選擇試題。分成聚斂效度和區別效度兩種
【評論主題】35.會妨礙身心障礙學生認知發展的策略是？(A)記憶(B)理解(C)分析(D)應用
【評論內容】指人類如何獲取知識的過程，一個人出生後，從無知到有知的中間歷程。認知發展是有別於智力發展。不像在智力測驗中告知答案（what），重視的是結果，有點類似「知其然」，而認知是針對這些答案背後是如何形成的（how）重視的是歷程。因此認知也就是「思維」的一種。
【評論主題】綜職科張老師想確定他班上學生都準備好畢業後能適應社區生活，下列何者最能反映這個目標？(A)學生們都知道要怎麼去投票(B)學生們能參與日常生活活動(C)提高學生們在社區的能見度(D)學生們自我倡導他們的
【評論內容】題目中的敘述是'確定'班上的學生已經準備好了,我的想法是,要確定必須要有一個具體的評量,b跟d感覺都對,但是d選項的敘述比較無法評量
【評論主題】在高級中學階段，集中式特殊教育班，每班的人數限制為多少人？(A)15 人(B)12 人(C)10 人(D)8 人
【評論內容】學前八人 國小十人 國中十二人 高中十五人
【評論主題】有關自我覺察與倡導的說法，下列哪些較為正確？（甲）瞭解障礙的意義；（乙）準備烘焙證照考試；（丙）瞭解障礙者的法定權益；（丁）參加學校社團活動擔任幹部(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁
【評論內容】自我倡導 「自我倡導」 (Self-Advocacy)是指智障人士為自己爭取福利；雖然智障人士可能需要其他人的幫.....看完整詳解
【評論主題】沒有一個生涯理論可以適用於所有身心障礙學生，下列何者是最主要的原因？(A)身心障礙學生是一群非常異質的團體(B)身心障礙學生的障礙限制其可能的生涯發展(C)身心障礙學生有不同的生涯目標與探索路徑(D)
【評論內容】異質沒錯,但重點是c
【評論主題】Terman的長期研究指出，在他的追蹤研究中影響資優學生成功與否的主要關鍵影響因素是：(A)家長的教育程度和家庭教育觀念 (B)學生的個人特質和學習機會 (C)教師的引導和親子關係 (D)學校資優方案
【評論內容】推孟（Terman）的研究顯示：「父母良好的教養是資優兒童發展與將來成就的良好基
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】下列關於「腦力激盪術」的使用，何者正確？甲、參與人數愈多，愈有利於集思廣益；乙、不論別人論點多麼荒謬，皆不得批評；丙、要求成員需提出獨創想法，不要只是修正前人所提意見；丁、輪到該發言時，若沒有意見，可
【評論內容】腦力激盪術會議理想的人數為8至12人，而且最好是:上資淺人員與資深人員各半
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】下列各種測驗，依測驗原理，其信度由高到低由左到右排序，哪一排序方式最適當？甲、畢保德圖畫詞彙測驗；乙、數學解題能力測驗；丙、圖形創造力測驗；丁、墨漬投射測驗。(A)甲-乙-丙-丁 (B)乙-甲-丙-丁
【評論內容】Rorschach墨漬測驗是由十張對稱的墨漬圖所構成的，是Rorschach在1921年編成的，施測者須從受試者的解釋中知道他潛意識中的需求、動機…等．雖然Rorschach墨漬測驗持續普遍流行，但其信度與效度是被質疑的。
【評論主題】下列關於「腦力激盪術」的使用，何者正確？甲、參與人數愈多，愈有利於集思廣益；乙、不論別人論點多麼荒謬，皆不得批評；丙、要求成員需提出獨創想法，不要只是修正前人所提意見；丁、輪到該發言時，若沒有意見，可
【評論內容】
腦力激盪術的策略是基於延遲判斷與量中求質二項原理，不少研究支持了這二項原理在產生創意構想的功效，惱力激盪術的四項規則即由兩項原理演變而來，四項規則為
（1）禁止批評
（2）歡迎自由運轉異想天開
（3）構想(idea)越多越好
（4）尋求構想(idea)的組合與改進。
【評論主題】選擇常模過於老舊的智力測驗，作為資賦優異學生之篩選測驗工具，最可能出現下列哪一種現象？(A)高估多數學生之智商(B)低估多數學生的智商 (C)只會低估平均數以上學生之智商 (D)只會低估平均數以下學生
【評論內容】是因為變成考古題的意思嗎？
【評論主題】學者推孟(Terman)曾對資賦優異者進行數十年之追蹤研究。下列何者符合其研究結論？甲、小時了了，大未必佳，乙、多數資優者之身體發展狀況優於一般兒童，丙、資優兒童的遊戲興趣與一般兒童沒有差別，丁、資優
【評論內容】推孟(Terman)：於1920年代就已大量樣本進行長期追蹤，主要結論是資優生對個人及社會的適應良好、情緒穩定，有較高的自尊與自我概念（了解自己），此研究破除一般人對資優兒童內向、孤僻、情緒不穩、有神經質傾向的刻板印象。但此研究所取的樣本偏向白人中等家庭之小孩，無法代表所有族群。
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】Terman的長期研究指出，在他的追蹤研究中影響資優學生成功與否的主要關鍵影響因素是：(A)家長的教育程度和家庭教育觀念 (B)學生的個人特質和學習機會 (C)教師的引導和親子關係 (D)學校資優方案
【評論內容】推孟（Terman）的研究顯示：「父母良好的教養是資優兒童發展與將來成就的良好基
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】下列關於「腦力激盪術」的使用，何者正確？甲、參與人數愈多，愈有利於集思廣益；乙、不論別人論點多麼荒謬，皆不得批評；丙、要求成員需提出獨創想法，不要只是修正前人所提意見；丁、輪到該發言時，若沒有意見，可
【評論內容】腦力激盪術會議理想的人數為8至12人，而且最好是:上資淺人員與資深人員各半
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】下列關於「腦力激盪術」的使用，何者正確？甲、參與人數愈多，愈有利於集思廣益；乙、不論別人論點多麼荒謬，皆不得批評；丙、要求成員需提出獨創想法，不要只是修正前人所提意見；丁、輪到該發言時，若沒有意見，可
【評論內容】
腦力激盪術的策略是基於延遲判斷與量中求質二項原理，不少研究支持了這二項原理在產生創意構想的功效，惱力激盪術的四項規則即由兩項原理演變而來，四項規則為
（1）禁止批評
（2）歡迎自由運轉異想天開
（3）構想(idea)越多越好
（4）尋求構想(idea)的組合與改進。
【評論主題】下列各種測驗，依測驗原理，其信度由高到低由左到右排序，哪一排序方式最適當？甲、畢保德圖畫詞彙測驗；乙、數學解題能力測驗；丙、圖形創造力測驗；丁、墨漬投射測驗。(A)甲-乙-丙-丁 (B)乙-甲-丙-丁
【評論內容】Rorschach墨漬測驗是由十張對稱的墨漬圖所構成的，是Rorschach在1921年編成的，施測者須從受試者的解釋中知道他潛意識中的需求、動機…等．雖然Rorschach墨漬測驗持續普遍流行，但其信度與效度是被質疑的。
【評論主題】選擇常模過於老舊的智力測驗，作為資賦優異學生之篩選測驗工具，最可能出現下列哪一種現象？(A)高估多數學生之智商(B)低估多數學生的智商 (C)只會低估平均數以上學生之智商 (D)只會低估平均數以下學生
【評論內容】是因為變成考古題的意思嗎？
【評論主題】學者推孟(Terman)曾對資賦優異者進行數十年之追蹤研究。下列何者符合其研究結論？甲、小時了了，大未必佳，乙、多數資優者之身體發展狀況優於一般兒童，丙、資優兒童的遊戲興趣與一般兒童沒有差別，丁、資優
【評論內容】推孟(Terman)：於1920年代就已大量樣本進行長期追蹤，主要結論是資優生對個人及社會的適應良好、情緒穩定，有較高的自尊與自我概念（了解自己），此研究破除一般人對資優兒童內向、孤僻、情緒不穩、有神經質傾向的刻板印象。但此研究所取的樣本偏向白人中等家庭之小孩，無法代表所有族群。
【評論主題】41.Tyler的八年研究評鑑模式(A)目標導向模式(B)背景-輸入-過程-成果模式(C)外貌模式(D)認可模式
【評論內容】外貌模式(Stake):先在因素,過程因素,結果因素
【評論主題】41.Tyler的八年研究評鑑模式(A)目標導向模式(B)背景-輸入-過程-成果模式(C)外貌模式(D)認可模式
【評論內容】外貌模式(Stake):先在因素,過程因素,結果因素
【評論主題】41.Tyler的八年研究評鑑模式(A)目標導向模式(B)背景-輸入-過程-成果模式(C)外貌模式(D)認可模式
【評論內容】外貌模式(Stake):先在因素,過程因素,結果因素
【評論主題】41.Tyler的八年研究評鑑模式(A)目標導向模式(B)背景-輸入-過程-成果模式(C)外貌模式(D)認可模式
【評論內容】外貌模式(Stake):先在因素,過程因素,結果因素
【評論主題】41.Tyler的八年研究評鑑模式(A)目標導向模式(B)背景-輸入-過程-成果模式(C)外貌模式(D)認可模式
【評論內容】外貌模式(Stake):先在因素,過程因素,結果因素
【評論主題】情境評量常用以瞭解學生在特定情境的工作行為，惟其實施可能仍有若干限制，下列哪些係其可能的限制？（甲）缺乏建構效度（乙）評量需時較長（丙）工作情境不易尋獲（丁）評量者的月暈效果(A)甲乙丙(B)乙丙丁(
【評論內容】我想甲不能選的原因應該是情境評量是非正式評量,構念效度應該是放在正式評量.：構念效度：旨在以心理學的理論概念來說明並分析測驗分數的意義，即從心理學的理論觀點，就測驗的結果加以詮釋和探討，亦即根據心理學理論上的構想來編製測驗的內容或選擇試題。分成聚斂效度和區別效度兩種
【評論主題】35.會妨礙身心障礙學生認知發展的策略是？(A)記憶(B)理解(C)分析(D)應用
【評論內容】指人類如何獲取知識的過程，一個人出生後，從無知到有知的中間歷程。認知發展是有別於智力發展。不像在智力測驗中告知答案（what），重視的是結果，有點類似「知其然」，而認知是針對這些答案背後是如何形成的（how）重視的是歷程。因此認知也就是「思維」的一種。
【評論主題】綜職科張老師想確定他班上學生都準備好畢業後能適應社區生活，下列何者最能反映這個目標？(A)學生們都知道要怎麼去投票(B)學生們能參與日常生活活動(C)提高學生們在社區的能見度(D)學生們自我倡導他們的
【評論內容】題目中的敘述是'確定'班上的學生已經準備好了,我的想法是,要確定必須要有一個具體的評量,b跟d感覺都對,但是d選項的敘述比較無法評量
【評論主題】沒有一個生涯理論可以適用於所有身心障礙學生，下列何者是最主要的原因？(A)身心障礙學生是一群非常異質的團體(B)身心障礙學生的障礙限制其可能的生涯發展(C)身心障礙學生有不同的生涯目標與探索路徑(D)
【評論內容】異質沒錯,但重點是c
【評論主題】下述哪些係轉銜評量的主要目的？（甲）協助規劃轉銜計畫（乙）協助教師教學介入（丙）協助學生準備證照考試（丁）協助開發職場安排就業(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁
【評論內容】答案是甲乙丁阿
【評論主題】有關自我覺察與倡導的說法，下列哪些較為正確？（甲）瞭解障礙的意義；（乙）準備烘焙證照考試；（丙）瞭解障礙者的法定權益；（丁）參加學校社團活動擔任幹部(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁
【評論內容】自我倡導 「自我倡導」 (Self-Advocacy)是指智障人士為自己爭取福利；雖然智障人士可能需要其他人的幫助，但本身有掌控使用各種資源的選擇權。自我倡導，就是倡導一個人有權作出人生決定，而不要過份受控於他人的控制與影響。
【評論主題】在高級中學階段，集中式特殊教育班，每班的人數限制為多少人？(A)15 人(B)12 人(C)10 人(D)8 人
【評論內容】學前八人 國小十人 國中十二人 高中十五人
【評論主題】小黑目前就讀某高職綜合職能科，她對美容美髮很有興趣，打算畢業後尋找這方面的就業機會。下述哪些安排較適合小黑的需求？（甲）安排美容院實習（乙）參觀專業美容機構（丙）選修色彩彩繪課程（丁）週末安排美髮技術
【評論內容】參觀是放在職業探索的部份,讓學生了解各行各業的工作情形.題目中的小黑已經確定他要從事的行業.至於色彩的部份,我的想法是,美容美髮牽涉的層面很廣,色彩會運用在染頭髮上還有化妝也非常需要色彩的調配
【評論主題】選擇常模過於老舊的智力測驗，作為資賦優異學生之篩選測驗工具，最可能出現下列哪一種現象？(A)高估多數學生之智商(B)低估多數學生的智商 (C)只會低估平均數以上學生之智商 (D)只會低估平均數以下學生
【評論內容】是因為變成考古題的意思嗎？
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】Ｔ分數５０，以常態分配來說是ＰＲ５０
【評論主題】Terman的長期研究指出，在他的追蹤研究中影響資優學生成功與否的主要關鍵影響因素是：(A)家長的教育程度和家庭教育觀念 (B)學生的個人特質和學習機會 (C)教師的引導和親子關係 (D)學校資優方案
【評論內容】推孟（Terman）的研究顯示：「父母良好的教養是資優兒童發展與將來成就的良好基
【評論主題】下列關於「腦力激盪術」的使用，何者正確？甲、參與人數愈多，愈有利於集思廣益；乙、不論別人論點多麼荒謬，皆不得批評；丙、要求成員需提出獨創想法，不要只是修正前人所提意見；丁、輪到該發言時，若沒有意見，可
【評論內容】腦力激盪術會議理想的人數為8至12人，而且最好是:上資淺人員與資深人員各半
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】最近發展區的概念是在他人的協助指導下能進步的一個區塊參加數理研習營會有人指導．討論等等
【評論主題】下列各種測驗，依測驗原理，其信度由高到低由左到右排序，哪一排序方式最適當？甲、畢保德圖畫詞彙測驗；乙、數學解題能力測驗；丙、圖形創造力測驗；丁、墨漬投射測驗。(A)甲-乙-丙-丁 (B)乙-甲-丙-丁
【評論內容】Rorschach墨漬測驗是由十張對稱的墨漬圖所構成的，是Rorschach在1921年編成的，施測者須從受試者的解釋中知道他潛意識中的需求、動機…等．雖然Rorschach墨漬測驗持續普遍流行，但其信度與效度是被質疑的。
【評論主題】下列關於「腦力激盪術」的使用，何者正確？甲、參與人數愈多，愈有利於集思廣益；乙、不論別人論點多麼荒謬，皆不得批評；丙、要求成員需提出獨創想法，不要只是修正前人所提意見；丁、輪到該發言時，若沒有意見，可
【評論內容】
腦力激盪術的策略是基於延遲判斷與量中求質二項原理，不少研究支持了這二項原理在產生創意構想的功效，惱力激盪術的四項規則即由兩項原理演變而來，四項規則為
（1）禁止批評
（2）歡迎自由運轉異想天開
（3）構想(idea)越多越好
（4）尋求構想(idea)的組合與改進。
【評論主題】學者推孟(Terman)曾對資賦優異者進行數十年之追蹤研究。下列何者符合其研究結論？甲、小時了了，大未必佳，乙、多數資優者之身體發展狀況優於一般兒童，丙、資優兒童的遊戲興趣與一般兒童沒有差別，丁、資優
【評論內容】推孟(Terman)：於1920年代就已大量樣本進行長期追蹤，主要結論是資優生對個人及社會的適應良好、情緒穩定，有較高的自尊與自我概念（了解自己），此研究破除一般人對資優兒童內向、孤僻、情緒不穩、有神經質傾向的刻板印象。但此研究所取的樣本偏向白人中等家庭之小孩，無法代表所有族群。
【評論主題】下列有關論孟的敘述何者為誤(A)均由其弟子及其在傳弟子編纂而成(B)均是四書中的典籍(C)韓愈將論語列為道統之傳(D)趙普曾言:「半部論語治天下。」
【評論內容】論語---孔子弟子及再傳弟子
【評論主題】25.下列敘述，請選出正確者：(A)「顧曲周郎賦筆新，慣於勾勒見清新。不矜感發矜思力，結北開南是此人」—這首絕句所歌詠的對象是周瑜(B)從「買田陽羨吾將老，從來不為溪山好。來往一虛舟，聊從造物遊」的詩
【評論內容】老驥伏櫪：曹操老當益壯：馬援
【評論主題】根據你所知道的文學常識，下列敘述何者錯誤？ (A)駢體文重視音韻和對仗，堪稱我國文學美感的代表文體之一(B)古代小說戲曲中所謂的「風塵三俠」係指紅拂女、李世民、虯髯客(C)臺灣越來越多作家關懷鄉土，寫
【評論內容】
A))講究聲韻上的平仄。初期駢體文分韻駢文和無韻駢文，南北朝開始講究韻律，唐後愈發嚴格。
但是駢文不是韻文
【評論主題】33.「將軍松柏不翦，親戚安居」《丘遲․與陳伯之書》句中「松柏不翦」意為：(A)官位依舊不變 (B)先人墳墓久未祭掃 (C)先人墳墓未受損毀 (D)庭院松柏因久未修剪而荒蕪
【評論內容】(1)裁剪、截斷。如：「修翦」
【評論主題】以下何者不是學習障礙的鑑定標準？(A)智力正常或在正常程度以上 (B)個人內在能力有顯著差距 (C)至少在學校外的其他一個情境中顯現適應困難 (D)確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效
【評論內容】C) 情緒行為障礙
【評論主題】「波磔點畫」的「畫」是永字八法中那一種筆法？(A) 弩(B) 勒(C) 啄(D) 策
【評論內容】波是甚麼？
【評論主題】41.Tyler的八年研究評鑑模式(A)目標導向模式(B)背景-輸入-過程-成果模式(C)外貌模式(D)認可模式
【評論內容】外貌模式(Stake):先在因素,過程因素,結果因素