【評論主題】2. 提出引導式參與(guided participation)概念的學者為何？(A)羅格芙B. Rogoff (B)維高斯基L. Vygotsky(C)皮亞傑J. Piaget (D)史登伯格R.

【評論內容】「引導式參與」(guidedparticipation)乃是 Rogoff 參考 Vygotsky 的學說理念，於 1990 年提出的概念，旨在說明個體的思考和文化的關係，以及人際互動對於發展的導引、支持、挑戰、和激發的功能。引導式參與(guided participation)即跟隨較有技巧的夥伴來主動參與文化裡相關的活動，並由該夥伴提供必要的協助與鼓勵Rogoff(1990)主要關注於教育學、文化心理學和人類學的文獻中，提到關於「嬰、幼兒期」的社會互動、認知發展與溝通的部分。(資料:99 年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試」試題疑義回覆表青少年輔導第17題)

【評論主題】8.方老師教數學，她一週以一個單元為範圍，要學生每天花 20 分鐘做 3~4 題數學題目。方老師的做法，較符合下列何種原理？(A)分散練習 (B)集中練習 (C)過度學習 (D)自主學習

【評論內容】對新學得的訊息給予密集練習，直到完全學會為止，這種方式稱為集中練習。如果每天練習一點(題:每天花20分鐘做3~4題)，但練習的期間拉得比較長，這種方式就稱為分散練習。

【評論主題】【題組】⑵一般這類天然物成分之特性。

【評論內容】(A)基本性別認定(basic gender identity):2.5-3歲，知道自己性別(B)性別穩定/固定(gender stability):4歲左右，了解自己長大後將維持同一性別(C)性別一致性/性別恆定/保留(gender consistency):5.6歲，了解性別不因外表、穿著(外觀)有所改變而改變王立杰P.1-127性別概念的意義

【評論主題】一、請依預算法規定，簡要說明我國中央政府總預算案之編製與審查程序。（17 分)

【評論內容】在想像遊戲時需後設溝通表徵的內容，包括角色、計畫、物件、和場景。Garvey（1990）注意到幼兒如何在不同的想像階段，運用不同的身分和角色後設溝通。在計畫階段（planning），幼兒以真實身份交涉劇情；【小明對小強說假裝我可以飛喔】在假扮階段（enactment），他們則以角色身分協調意見。Giffin （1984）指出後設溝通可以在遊戲框架外或內進行，經由口語或非口語（行為）【然後做出飛的動作】的雙重管道傳遞，而且這兩種管道不盡然需同時在框架內或框架外。例如，邀請路過同儕共同遊戲時所說：「你難道不來飯桌吃飯嗎？」，此時言語訊息在框架內，但行為訊息在框架外；想像敘說的「然後我關門… 然後你開始哭了… 然後我替你做了一個結婚蛋糕」則是言語訊息跳脫框架外，而行為訊息仍在框架內。(資料:從後設溝通及框架理論的觀點探討想像遊戲與同儕衝突之互動關係盧 雯月台北市立教育大學幼兒教育學系   論文)