【評論主題】46. 以下何人非唐宋八大家之列？ (A)韓愈 (B)王安石 (C)朱熹 (D)曾鞏。

【評論內容】2F的好經典的口訣

【評論主題】46. 以下何人非唐宋八大家之列？ (A)韓愈 (B)王安石 (C)朱熹 (D)曾鞏。

【評論內容】2F的好經典的口訣

【評論主題】45.符合能力本位教學評量模式，是採用哪一種評量策略？(A)技能測驗 (B)檔案評量 (C)標準化測驗 (D)實做評量

【評論內容】

能力本位教育的五大要素：

　　1、以職業能力為教育的基礎，並以之作為培養目標和教育評價的標準；以通過職業分析確定的綜合能力作為學習的科目，以職業能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學和學習計劃。

　　2、以能力為教學的基礎。根據一定的能力觀分析和確定能力標準；將能力標準轉換為課程，通常採用模塊化課程。

　　3、強調學生的自我學習和自我評價。以能力標準為參照，評價學生多項能力，即採用標準參照評價而非常模參照評價。

　　4、教學上的靈活多樣和管理上的嚴格科學。通常採用適應個別化差異的個別化教學。

　　5、授予相應的職業資格證書或學分。

選擇"檔案評量"應該是因為    3、強調學生的自我學習和自我評價。檔案評量重視自我反省,而實作評量沒有

【評論主題】91. 德國教育思想家福祿貝爾(F. Froebel)影響教育甚鉅，試問下列對於他的貢獻何者為非？ (A)尊重兒童 (B)提倡恩物(教材)(C)倡導導生制 (D)鼓勵遊戲與創造的活動。

【評論內容】導生制-蘭卡斯特Lancaster.

【評論主題】38. 下列關於「認知學徒制」的描述，何者有誤？ (A)最終目的是要讓學生獨自完成學習 (B)教師在學生學習新事物初期，應側重行為示範，使學生模仿 (C)教師應在學生的學習過程中，適當予以協助 (D)

【評論內容】應是：偏重認知層面的概念呈現，而非側重行為的示範

【評論主題】32. 源自於遊戲理論，透過遊戲化的方式增進動作技能的模式是哪一種課程模式？(A) 運動教育模式 (B) 人的真諦模式 (C) 動作分析模式 (D) 發展模式

【評論內容】運動教育模式、體適能模式-學科精熟動作發展模式-學習過程

【評論主題】46. 以下何人非唐宋八大家之列？ (A)韓愈 (B)王安石 (C)朱熹 (D)曾鞏。

【評論內容】2F的好經典的口訣

【評論主題】70.對於測驗常模(norm)的意義，下列敘述何者錯誤？(A)常模就是所欲達成的標準或想要達到的理想 (B)常模提供了一個與參照團體比較的平均數(C)精確的常模需要有代表性的樣本 (D)常模具有時效性

【評論內容】是錯誤= =

【評論主題】二、試回答下列粟的問題：【題組】⑴台灣各地區的播種適期為何？（6 分）

【評論內容】(A)褫奪公權未復權者得解聘或不續聘

【評論主題】【題組】⑶該作用力P為若干lb？（提示：該桿的質心慣性矩為）

【評論內容】........是錯誤= =

【評論主題】依據「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法」之規定，下列何者正確？(A)資格檢定以筆試行之(B)每年以辦理三次為原則(C)各應試科目以六十分為滿分(D)本考試類科及應試科目，其有變更時，應由中央主

【評論內容】C選項要為4科平均60分及格，才能選

【評論主題】19.對於具有「習得無助感」(learnedhelplessness)傾向的兒童來說，以下哪一種敘述不是其心理反應？(A)成功是因為能力好，失敗是因為努力不夠(B)成功是因為運氣好，失敗是因為能力不夠

【評論內容】題目也太誤導人ㄌ吧= =

【評論主題】13.林老師運用設計教學法以培養學生手腦並用的能力，其教學步驟包含(a)擬訂學習計畫(b)評鑑學習結果(c)決定學習目的(d)實際執行活動，下列何者為正確的順序？(A) a b c d (B) b c

【評論內容】

點錯= =

【評論主題】50.英國社會學者柏恩斯坦在分析社會階層與語言型態的關係時，指出低階層兒童傾向於運用｢閉塞型｣語言，以下何者不是此一語言型態的特徵(A)較多分析與抽象的陳述 (B)字彙範圍較為狹窄 (C)字彙簡單拘泥

【評論內容】ㄜ~~題目沒看清楚= =