【評論主題】五、水中溶氧是水體污染的重要指標之一，試分析有機廢水排放至水體中時，廢水中生物可分解有機物對於某一小型在槽水庫溶氧之影響：【題組】⑴請說明該情境下，造成水庫中溶氧變化之主要傳輸及反應機制。 （6分）

【評論內容】角色取替即是"同理心"老師希望孩子能站在多拉A夢的角度想想為何她會生氣

【評論主題】二、氫氣是未來清淨能源之一，試以重組反應（reforming）和水煤氣轉換（water-gasshift），說明化學工業生產氫氣的方法。（20 分）

【評論內容】8個月  扶站10個月  爬行

【評論主題】四、說明季風的成因及其特性。（15 分）

【評論內容】"無法"...

【評論主題】四、對使用開放式噴頭之水系統滅火設備而言，若使用探測器方式而非感應撒水頭，且一齊開放閥為機械式者，試繪其設置之概要圖，並說明開放式噴頭不放水之情形下如何進行系統之檢測？（25 分）

【評論內容】焦慮的內在動力--精神分析治療法探討歸因方式和控制信念--Weiner

【評論主題】32. 依據溫納 ( Weiner, B. ) 自我歸因論，下列何者為穩定、外在及不能控制的歸因項目？ (A) 能力 (B) 工作難度 (C) 運氣 (D) 別人反應

【評論內容】工作難度--穩定 外控  不可控制

【評論主題】3.張仁文同學到圖書館借了一本書，書名是《震川文集》，請問它的作者是誰？　　(A)王陽明 (B)歸有光 (C)歐陽脩 (D)柳宗元

【評論內容】歸有光著作版本甚多，歸有光從弟歸道傳刻有一集二十卷，歸有光子歸子祜、歸子寧刻一集三十二卷；[8]孫歸昌世與錢謙益進行詳細校勘，編成《震川先生集》四十卷，包括正集三十卷、別集十卷，另附錄一卷。別集中有詩一卷。

【評論主題】14.教育部推展國教向下延伸至五歲，預計金馬地區從民國幾年開始試辦？(A)民國92年(B)民國93年(C)民國94年(D)民國95年

【評論內容】向下延伸至五歲，也就是未滿六歲

【評論主題】39.陸機(文賦)主張內容與形式並重，從以下哪一選項可以看出：(A)遵四時以歎逝，瞻萬物而思紛(B)謝朝華於已披，啟夕秀於未振(C)理扶質以立幹，文垂條而結繁(D)籠天地於形內，挫萬物於筆端

【評論內容】君子防未然，不處嫌疑間。瓜田不納履，李下不正冠。叔嫂不親授，長幼不比肩。勞謙得其柄，和光慎獨難。周公下白屋，吐哺不及餐。一沐三握髮，後世稱聖賢。他的《君子行》

【評論主題】23.以下針對行為取向學習理論的敘述，何者錯誤(A)古典制約可以分為注意、保持、再生和動機四個階段 (B)當發現幼兒哭是為了引起你的注意時，你不去理他，即「消弱」了哭的行為 (C)媽媽說：「你先寫完功

【評論內容】普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。來源：http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E6%99%AE%E5%A2%A8%E5%85%8B%E5%8E%9F%E5%89%87(Premack_principle)