【評論主題】幼兒園每學期至少應辦理全園消毒一次是屬於列哪一法令所規範的內容?(A) 幼兒園與其分班設立變更及管理辦法(B) 幼兒園教保服務實施準則(C) 以上皆非
【評論內容】幼兒園與其分班設立變更及管理辦法第七章 衛生保健及安全管理第37條 幼兒園每學期至少應辦理全園消毒一次
【評論主題】下列哪一項對腦性麻痺疾病的描述是正確的？(A)傳染性疾病(B)非進行性疾病(C)患病部位均為四肢麻痺(D)是伴隨認知功能低下的多重障礙者。
【評論內容】
腦性麻痺的定義
1.發育性：腦在生長發育時期受到的損傷
腦性痲痺是腦組織在生長發育過程中受到的損傷.指各種原因作用在未成熟正在生長發育中的腦組織上, 而不是作用在以發育成熟的腦組織上.
2.非進行性：其損傷的病變是非進行性的
指腦性麻痺的病變是非進行性的,症狀是非進行性的,病情以不再向前發展為點.
3.永久性：症狀不是一過性,而是永久性的運動功能障礙
腦性麻痺不是一過性疾病,而是永久存在的中樞性運動功能障礙性疾病.
【評論主題】5. {Billy is very strong.{Billy is a soccer player. (用enough 合併)
【評論內容】自閉症光譜（Autism Spectrum），是一種心理狀況的譜系障礙，亦稱自閉症譜系障礙（Autism Spectrum Disorders，簡寫ASD；或Autism Spectrum Conditions，簡寫ASC）或泛自閉症障礙。 徵狀：1.社交及溝通上的廣泛性異常2.異常局限性的興趣3.高度重複性的行為自閉症光譜有三個主要項目：1.自閉症2.亞斯伯格症候群、3.待分類的廣泛性發展障礙。
【評論主題】【題組】⑷克分子吸光度（molar absorptivity; ε）
【評論內容】
裴斯塔洛齊的直觀知識理論中，摘要思想精神如下：
（1）感覺印象是所有教學的基礎。
（2）語言一定要與感覺印象連在一起。
（3）教學一段時間之後必須休息片刻，以便激發了解與掌握新教材。
（4）學童個別的差異性教師應予尊重。
（5）知識要與力量結合在一起，知道什麼就訴諸於應用。
（6）只根據文字而不求諸第一手經驗的知識，觀念就會混淆與擾亂。
（7）利用自然資源，注重鄉土教材
【評論主題】五、圖說要求：（總分 100 分） 4.所有圖說比例尺皆自訂，以清楚表達為目標。2. 總配置圖，含景觀規劃，空間構想之說明。3. 單元空間之設計與說明。至少包括教室及多功能空間。注意可調適家具，彈
【評論內容】
第二條 人民為教育之主體。
教育之目的以培養人民健全體格，強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護，及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之了解與關懷，使成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。
【評論主題】74. Jeff gets i l and refuses to face the reality that his girlfriend has cheated on him. He o
【評論內容】
W. F. Pinar的課程再概念化理論的出現是源於對Tyler的批判，其認為Tyler過度將學生視為教育工業下的加工產品，忽略人的自我價值。
再概念化就是重新思考、解釋這個現象，而不是單純設定目標後並且執行。
◎其特色：
1重視個人自主性
2不過分依賴既定的教育目標
3重視情意目標的學習。
此種論述綜合了現象學、存在主義與新馬心理分析學派等思想，來重心詮釋課程。
在教育情境中，Pinar課程再概念化的特色促成課程研究者更加重視潛在課程與教育活動之關係的探究。
【評論主題】二、某班級十位同學成績如下：84 78 80 86 74 92 84 85 81 79 試求：⑴平均數
【評論內容】如切如磋，如琢如磨釋義：好像將骨角磨製成器物那樣。比喻互相研討、彼此砥礪。相關出處：詩經˙衛風˙淇奧：「如切如磋，如琢如磨。」宋˙范仲淹˙淡交若水賦：「如切如磋，自契激揚之義；同心同德，孰分清濁之姿。」
【評論主題】17.社會學習論指出觀察學習包括四部份，若教師為幼兒觀察學習的對象，其學習的順序為何？1保留教師的行為之特徵；2仔細注意觀察教師；3重覆教師的行為；4依據內外在的獎賞或別人行為結果來修正行為。(A)1
【評論內容】注意→保留→再生(模仿動作)→動機
【評論主題】49. 珊珊是一位因白化症（Albinism）導致弱視的學生，如果你是她的幼稚園教師，下列哪一項不是針對她的特殊需求進行的調整策略？(A)放大教材或學習單的字體 (B)提供放大鏡或擴視機 (C)加強畫
【評論內容】
（一）、白化症學生矯正視力分布在0.02與0.25之間，多數集中在0.1。
（二）、裸視與矯正視力差異不大，多數白化症學生的視力無法矯正。
（三）、白化症學生的視力障礙原因除眼球震顫之外尚有高度近視、散光、弱視、內斜視、外斜視、眼部色素不全。
（四）、因應近距離閱讀困難的策略有：放大字體、使用放大鏡、配眼鏡。
（五）、因應遠距視力困難的策略有：借來抄、教師板書時兼口述、移到前面看。
（六）、因應體育課的策略有：在陰影處避強光、打大球。
由以上發現可歸納三個結論：
（一）、白化症學生視覺敏銳度大多數為0.1。
（二）、眼球震顫是白化症學生的主要症狀。
（三）、教師教學時考慮弱視學生的教學技巧之外，尚需注意白化症學生畏光的問題【評論主題】33.下列關於詞家的敘述，何者正確？(A)「詞家三李」是李白、李後主、李清照(B)宋代愛國詞人是蘇東坡(C)宋代最通音律的詞家是歐陽修(D)「張三影」指的是張潮。
【評論內容】宋愛國詞人：辛棄疾、陸遊周邦彥精通音律，宋代格律詩派的代表
【評論主題】31.關於名言，下列何者正確？(A)「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」是范仲淹名言(B)「文起八代之衰，道濟天下之溺。」是韓愈名言(C)「駑馬十駕，功在不舍。」是韓非名言(D)「食色性也」是莊子名言
【評論內容】
n 蘇軾讚韓愈其「文起八大之衰.道濟天下之溺」「匹夫而為百世師.一言而為天下法」
n 「駑馬十駕，功在不舍」典故出處：《荀子‧勸學》 「騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤」
n 告子曰：「食色，性也。仁，內也，非外也；義，外也，非內也。」
【評論主題】23.「日知其所無，月無忘其所能」，強調什麼道理？(A)人生無常(B)時間可貴(C)勤學溫習(D)力行不懈。
【評論內容】
子夏曰：「日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。」
子夏說：「每天學到一些自己所不知道的知識，每月溫習一下我所學會的，不把它忘記，這樣就可以稱得上好學了。」
【評論主題】38.當一位教師想要了解班上幼兒使用學習區的情形，哪些區有哪些人在裡面活動，又都在做些什麼，他可以採取哪一種觀察法，以便有效取得所要的資訊又不過度耗費時間精力？(A)時間取樣法；(B)事件取樣法；(C
【評論內容】為什麼??
【評論主題】28.那位學者認為兒童的攻擊行為是受個人處理與解釋訊息方式的影響？(A)班都拉(Bandura)(B)佛洛依德(Freud)(C)勞倫茲(Lorenz)(D)竇吉(Dodge)
【評論內容】
認知行為學者Dodge（1986）認為高攻擊兒童有認知歷程和認知結構的偏差，導致對刺激事件及生理喚起的衡鑑也產生偏差。亦即兒童出現攻擊行為和其偏差的「社會訊息處理歷程」（social information processing，SIP）有關，在他和其他人探討人際互動，和攻擊事件的心理研究中，也一致認為個人的內在心智歷程（mental process）是引發暴力攻擊行為的關鍵角色
Crick和Dodge認為兒童對外在刺激是否作攻擊反應，決定於一連串系統且連續的心理運作，將社會情境中的刺激經心智歷程內化或解釋，才產生行為反應，而其中包括了認知和情緒兩個部分，以及意識和潛意識的同時進行（周茜苓、沈勝昂，民88）
【評論主題】39.人類腦左半球的功能，偏向：(A)知覺及空間關係的理解(B)語言及動作的協調(C)思考、推理及判斷活動(D)以上皆是
【評論內容】
左半腦：理性的腦、語言的腦
右半腦：感性的腦、音樂或創作的腦
出自王立杰-幼稚教育
【評論主題】31.幼兒最早學會發出的語音是(A)聲調(B)子音(C)聲母(D)韻母
【評論內容】最先學會一聲、四聲，再區別二聲、三聲
【評論主題】14.以下何者為幼兒藝術發展階段的「前圖示期」的發展特徵？(A)連結動作和符號 (B)把動作和創造性經驗相連結 (C)將實際繪畫和表意混為一談 (D)缺乏對機械化活動的控制能力。
【評論內容】
Victor Lowenfeld 和W. Lambert Brittain(1987)描述兒童藝術發展階段的架構：
階段
年齡
發展特徵
塗鴉期
2~4歲
1.缺乏對機械化活動的控制力2.連結動作和符號3.開始複合的動作4.把動作和創造性經驗相連結
前圖示期
4~7歲
1.開始對表意感興趣2.把實際繪畫與表意混為一談
【評論主題】13.依據Saracho的研究，當幼兒在紙上畫圓或是垂直的線條時，通常是屬於以下哪一個寫字的階段？(A)水平的運動 (B)寫出來的字母不正確 (C)毫無目的的塗鴉 (D)垂直的運動。
【評論內容】毫無目的的塗鴉：兒童會嘗試用可以拿來寫字的工具在紙上寫自己的名字，用他們的手掌、手臂控制鉛筆畫圓或畫垂直的線條。多數時候他們是畫圖而不是寫自己的名字。
【評論主題】11.請問下列何者不是造成視覺障礙的主因？(A)眼球器官之功能受損(B)視覺神經受損(C)大腦額葉皮質損傷(D)大腦的視覺皮質損傷。
【評論內容】
額葉是最大的皮質，佔皮質 29%的面積（Goldbrtg,2001/2004）， 在這「最具人性」的腦葉，統理以下的心智運作：
（1）執行功能：額葉有如大腦中的執行長，負起目標辨認、行為監控、計畫組織並朝目標邁進的作用。
（2）注意力功能：額葉在注意力的分配與監控上扮演要角，例如：研究發現過動症男童比起沒有過動症男童的前額葉來得小。
（3）控制作用：額葉能抑制與當前任務不相符的干擾性信息輸入、反應輸出，例如：眼眶皮質（orbitofrontal）受損的病人無法壓抑自我的衝動，也無法預估行為的後果。
這點解釋為什麼額葉成熟的成人，會比兒童、青少年會有更好的意志力與控制力 研究也指出，額葉與妥瑞氏症、強迫症、精神疾病可能有關（Goldbrtg, 2001/...
【評論主題】11.請問下列何者不是造成視覺障礙的主因？(A)眼球器官之功能受損(B)視覺神經受損(C)大腦額葉皮質損傷(D)大腦的視覺皮質損傷。
【評論內容】顳葉（temporal lobe）負責處理聽覺訊息、語言能力和部分的視覺能力（如臉孔再認），
【評論主題】10.下列何者屬於新陳代謝失調的疾病？(A)憂鬱症(B)水腦症(C)苯酮尿症(D)XYY症候群。
【評論內容】
葡萄糖－６－磷酸鹽去氫酉每缺乏症（即俗稱之蠶豆症）(G6PD缺乏症)：
在台灣地區出生的新生兒當中，發生率最高，平均每一００個新生兒，就有三個病例，男性發生率比女為高。 「Ｇ－６－ＰＤ缺乏症」是因為紅血球中缺少「葡萄糖－６－磷酸鹽去氫酉每」，在新生兒時期會造成黃疸，嚴重時會形成核黃疸，引起腦性麻痹症狀，進而使新生兒死亡。原則上，對付此疾病應採「預防重於治療」的手段。不管是嬰兒或成人，都不能接觸樟腦丸、紫藥水、或服用蠶豆、某些藥物等，以免導致溶血性貧血，造成併發症。
【評論主題】10.下列何者屬於新陳代謝失調的疾病？(A)憂鬱症(B)水腦症(C)苯酮尿症(D)XYY症候群。
【評論內容】
半乳糖血症：
是一種無法將半乳糖經由正常途徑轉變為葡萄糖的一種遺傳性碳水化合物代謝異常症。患有此症新生兒，體內積存大量半乳糖，出生時往往沒有特殊症狀，餵乳數天後，發生嘔吐、昏睡、體重不增加、肝臟腫大、黃疸出現，嚴重者常因感染而死亡。症狀較輕者會有生長發育障礙，低智能、白內障、肝硬化等情形。
治療半乳糖血症，是使用控制飲食的方法，改用豆奶餵食新生兒。含有半乳糖的食品如：牛乳、乳品食物等都應禁止餵食。如果在新生兒早期及早發現治療，則治療效果相當良好。
【評論主題】68.下列何者釐定了中國第一個幼兒教育法規『奏定蒙養院章程及家庭教育法章程』，首次確立了三至七歲幼兒的專門教育機構在學制上的地位？(A)張之洞、張百熙與榮慶(B)陳鶴琴與陶知行(C)康有為與梁啟超(D
【評論內容】
1904年(光緒29年)初張百熙、張之洞、榮慶修訂「奏定學堂章程」頒佈實施的第一個近代學制——《癸卯學制》中，第一次將學前教育列入學制，並且還專門制定了關於學前教育的法規，即《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》，將學前教育機構定名為“蒙養院”， ,是我國學前教育萌芽的開始。
【評論主題】67.受到下列哪一位學者的影響，認為兒童是主動的有機體，因此強調提供豐富且不同的活動來促進兒童探索，並鼓勵他們在活動中自由選擇？(A)布魯納(Bruner,J.S.)(B)皮亞傑(Piaget,J.)
【評論內容】Piaget認為兒童是主動的有機體，兒童發展受到他對環境的操弄以及他與環境的主動互動之影響，Piaget認為知識來自於行動，認知發展經過感覺動作期 （0-2歲） 、前運思期 （2-7歲）、具體運思期（7-11歲）、形式運思期（11歲到成人期）等四個階段。
【評論主題】16.外耳及中耳的傳音系統仍然正常，但由於內耳或聽覺神經的缺損，以致形成聽覺障礙，稱為(A)感音性聽力消失(B)傳音性聽力消失(C)混合聽力消失(D)中樞聽覺障礙。
【評論內容】
◎傳音性聽力障礙 (外耳 、耳膜、中耳或聽小骨的病變 )
◎感音性聽力障礙 (內耳毛細胞或聽神經 的病變 )
【評論主題】13.行為的評量絕大多數是來自直接的觀察和記錄，「在一整天上學活動時間內，把對個案的行為均記錄下來。」這是哪一種評量方法？(A)持續時間的記錄(durationrecording)(B)連續時間的記錄
【評論內容】
(A)持續記錄（duration recording）：持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如：－在用餐時間內，敲擊碗盤出聲的次數。－在聽課一小時內，離座的次數。
(B)連續時間的記錄（continuous recording）：觀察者在觀察期間，記錄受試者的「所有」行為。
◎博多稿（protocol）－把受試者在某環境中所做的每件事，按先後順序作簡要敘述。
◎分析博多稿時，觀察者須敏銳理可能的重要行為類型。研究者分析博多稿，須先行閱讀，確立適用於該類資料內容的分析系統後，再讀一遍，將觀察到的行為列入已發展完成的系統中。
(C)間距記錄（interval recording）間距記錄指的是選擇特定的時間長度（例如觀察三十分鐘），然後把這個時間長度分成同樣短時...
【評論主題】38.寫給父母親的書信中，「提稱語」可以使用：(A) 大鑒(B) 鈞鑒(C) 如晤(D) 膝下
【評論內容】大鑒-平輩 鈞鑒-長輩 如晤-晚輩