【評論主題】「善學者，師逸而功倍，又從而庸『之』；不善學者，師勤而功半，又從而怨『之』。」(《禮記‧學記》) 以上的兩個「之」字：(A) 兩個都指教材 (B) 兩個都指老師(C) 兩個都指學生 (D) 前指老師；

【評論內容】善於學習的人，老師費力小，而自己收到的效果卻很大，這要歸功於老師教導有方。不善於學習的人，老師費力大，而自己的獲卻很小，學生會因此埋怨老師。庸：功勞。

【評論主題】89.在教育部所公告的「補助地方政府辦理公私立幼稚園評鑑作業原則」中，請問下列何者並非幼稚園評鑑的主要目的？ (A)監督幼稚園是否違法(B)配合幼兒教育券之發放，提供民眾選擇績優幼稚園(C)

【評論內容】《教育部補助直轄市縣(市)政府辦理公私立幼稚園評鑑作業原則》:1.中華民國93年12月22日教育部台國字第0930151607B號函訂定2.中華民國95年01月25日教育部台國（三）字第0950000716C號令廢止

【評論主題】16.()依規定國民小學班級數以不超過多少班為原則？(A)36(B)42(C)48(D)54

【評論內容】根據《國民教育法施行細則》第二條第三項之規定:三、以不超過四十八班為原則。學校規模過大者，直轄市、縣 (市) 政府 應增設學校，重劃學區。

【評論主題】15.()資賦優異之國小學童，依法可縮短幾年的修業年限？(A)一年(B)二年(C)三年(D)視實際需要而定

【評論內容】根據《國民教育法》第三條之規定：國民教育分為二階段：前六年為國民小學教育；後三年為國民中學教育。

對於資賦優異之國民小學學生，得縮短其修業年限。但以一年為限。

國民補習教育，由國民小學及國民中學附設國民補習學校實施；其辦法另定之。

【評論主題】29.殷納加奇(Inagaki)認為後皮亞傑理論不同於皮亞傑(J.Piaget)理論的觀點有三點，下列那項觀點不是他的想法？(A)學習和發展在不同領域以非常不同的方式發生著，但在特定(domain-s

【評論內容】

殷納加奇(Inagaki)認為後皮亞傑不同於皮亞傑的觀點主要有下列三點：

1.學習和發展在不同領域以非常不同的方式發生著，但在特定領域要比一般領域限制明顯。

2.不再視邏輯數學為最重要的，認為讓孩子學習與周遭相關的知識，會使學習變得比較容易些，所以幼兒在熟悉環境中的表現比在陌生的環境好。

3.非常重視發展的社會文化背景，在實際的應用上，我們必須協助孩子精緻化他們已經知道的知識或者幫助他們更深入探索，一個或數個領域並且鼓勵他們與同儕間互動以建構自己的知識。◎後皮亞傑觀-唐那森(M.Donalson)在其著作「兒童心智」一書中有力指出皮亞傑低估孩子在某方面的認知能力。題意關鍵字→殷納加奇(Inagaki)參考資料：王珮玲(2008)，幼兒發展與輔導(修訂版)

【評論主題】34.下列有關玩具結構性的敘述，何者有錯？(A)結構性高的玩具通常真實性較低 (B)高結構性的玩具比較適合二、三歲幼兒 (C)芭比娃娃是高結構性的玩具 (D)高結構性玩具的用途較特定

【評論內容】根據J.E Johnson兒童遊戲發展的理論與實務(第二版)一書指出(P.543):研究發現，高真實、高結構性的道具可鼓勵嬰幼兒(2~3歲)的假裝、建構遊戲因為年幼的幼兒缺乏表徵技巧，所以需要真實的複製品。