【評論主題】37. 下列『 』內表示情緒或心靈感觸的詞語，替換後仍能保持原意的是哪一選項？(A)宋玉〈神女賦．序〉：「罔兮不樂，『悵然』失志。」『悵然』可以替換為『憬然』(B)《荀子．議兵》：「殺戮無時，臣下『懍
【評論內容】
(A)悵然：憂思失意的樣子。／憬然：覺悟的樣子。
(B)懍然：悚慄、恐懼的樣子。／愕然：驚奇的樣子。
(C)忻然：高興、歡喜。／悻然：憤恨難平的樣子。
(D)愴然：悲傷哀痛的樣子。／怛然：傷心的樣子。
【評論主題】35. 下列與「鄭伯肉袒牽羊以逆」的「逆」字，意義相同的是哪一選項？(A)夫天地者，萬物之「逆」旅(B)或為擊賊笏，「逆」豎頭破裂(C)不立異以為高，不「逆」情以干譽(D)寧能知人之卒不救，棄城而「逆
【評論內容】
(A)迎（李白 春夜宴從弟桃花園序）
(B)謀反、叛逆（文天祥 正氣歌）
(C)違背、不順從（歐陽修 縱囚論）
(D)預先（韓愈 張中丞傳後敘）
【評論主題】34. 下列各組「 」內的字，意義相同的是哪一選項？(A)「行」有餘力，則以學文／昔別君未婚，兒女忽成「行」(B)會「數」而禮勤，物薄而情厚／屢賞者窘也，「數」罰者困也(C)禮樂不興，則刑罰不「中」／
【評論內容】
(A)實行（論語 學而）／ㄏㄤˊ，行列（杜甫 贈衛八處士）
(B)頻繁（司馬光 訓儉示康）／頻繁（孫子兵法）
(C)洽當、合適（論語 子路）／心中、內心（蘇轍 黃州快哉亭記）
(D)處斷、定罪（隋書）／坐（蘇軾 赤壁賦）
【評論主題】18. 下列各組「 」內的字義，兩兩相同的為哪一選項？(A)出不入兮往不「反」／舉一隅，不以三隅「反」(B)「度」義而後動／樂盤遊，則思三驅以為「度」(C)雖「趣」舍萬殊，靜躁不同／詩有別「趣」，非關
【評論內容】(A)回來（屈原 國殤）／推理聯想（論語 述而）(B)ㄉㄨㄛˋ，衡量（王安石 答司馬諫議書）／標準、限度（魏徵 諫太宗十思疏）
【評論主題】4. 依據 100 年發布的九年一貫課程綱要，國小畢業時的識字量，正確的是哪一選項？(A)1800-2200 字(B)2200-2700 字(C)2700-3500 字(D)3500-4500 字
【評論內容】這個才是100年公告的能力指標，舊的能力指標才有ABCD，新的國語能力指標已經沒有英文字母了國小低年級：4-1-1能認識常用國字700-800字。
【評論主題】學生在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。這活動主要是測量學生哪方面的能力？(A)說話能力 (B)聆聽能力 (C)閱讀能力 (D)識字寫字能力
【評論內容】國語文能力指標3.說話能力3-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。
【評論主題】【題組】8. 承接第 7 題，則直角△ABC 的內切圓半徑＝___________ 。
【評論內容】(A)順序性：又稱「程序性」，讓每一個經驗建立在前一個經驗之上，以便做更廣更深的處理。 例如：小學低年級上生活課，三年級開始才分成自然、社會
【評論主題】⑿對於某一給予特定的均勻、單向輻射場和人體取向，如果任何小塊面積皮膚敏感層所接受的等效劑量比有效劑量的 10 倍更小，則此輻射稱為(12) 。
【評論內容】(A)ㄘㄨˋ/ㄗㄨˊ(B)ㄓㄨㄛˊ/ㄔㄨˊ
【評論主題】國小語文教學應配合學童認知發展，掌握整體教學序列，下列選項何者適合六年級「聽說教學」的序列目標？(A)能聽懂話語內容，體會思想感情，能聽中話中的錯誤。(B)能聽懂別人說的一件事，能轉述內容，能夠提出不
【評論內容】1.中年級的「聽說教學」比較著重在聽重點、講重點的能力，有感情的說話，例如：與人有良好的溝通。2.高年級的「聽說教學」比中年級再更一步，需要做統整歸納，讓聽到的和說出的都有系統、有條理，而且可以做是非判斷，例如：演說、辯論等。
【評論主題】根據Bloom和Anderson分析語文閱讀評量的層面，可以區分為綜合(創造)、評鑑、分析、應用、理解、識記等六個層次。陳老師選用了林良先生的(田家風景)作閱讀教材，文章裡有一段文字說：「平原上的農家
【評論內容】(A)理解：用自己的話來解釋所學的知識，例如：用自己的話說出本段大意。(B)應用：把學到的知識用在新的情境，例如：在寫作文時正確使用標點符號。
【評論主題】3、將人的一生按危機性質的不同，分為八個時期，八個時期說明個體自幼稚到成熟的自我成長歷程，也說明健康人格的形成歷程，以上觀念是由何人提出？(A) E. Erikson (B) L. Kohlberg
【評論內容】Erikson心理社會期 年齡 （發展危機）1. 0~1歲（信任與不信任）
【評論主題】在教學輔導上所用的獎懲辦法，是以桑代克的哪一種學習定律為依據?(A)效果律(B)預備律(C)練習律(D)近因律。
【評論內容】練習律：反應與刺激間之連結，隨練習次數的多寡而分強弱準備律：反應與刺激間之連結，隨個體的身心準備狀態而異
【評論主題】6.下列語句與「吃得苦中苦，方為人上人」含意最為接近的是哪一個選項？(A)不是猛龍不過江(B)不經一事，不長一智(C)不入虎穴，焉得虎子 (D)不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香
【評論內容】吃得苦中苦，方為人上人：忍耐得了最艱苦的磨鍊，才能出人頭地
【評論主題】23.《古詩十九首‧行行重行行》：「胡馬依北風，越鳥巢南枝」句中是以具體的事物來表達何種心情？(A)知音難遇的感慨 (B)負心者的無情表述(C)遊子的思鄉之情 (D)怨婦的孤獨之情
【評論內容】生長在北方的馬，到了南方後，仍舊依戀北風。南方的鳥北飛後，仍會在向南的枝上築巢代表遊子的思鄉之情
【評論主題】12.下面哪一段文句最能表達「積極的讀書態度」？(A)學如不及，猶恐失之 (B)有教無類(C)勞其筋骨，餓其體膚 (D)言不及義，好行小慧。
【評論內容】學習好像追趕什麼，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學習勤奮，進取心強。又形容做其他事情的迫切心情。