【評論主題】某聽覺障礙學生在配戴人工電子耳後聽力明顯的提升，但是口語的清晰度及聽覺理解仍不理想。請問該生有必要加強何種訓練？(A)構音及聽話訓練 (B)聽能及說話訓練 (C)讀話及閱讀理解訓練 (D)發聲及聽話訓
【評論內容】聽能訓練 四個層次 依序為：察覺→分辨→確認→理解
【評論主題】在新修訂Bloom認知領域目標分類的認知過程向度中，「設計某種程序以達成某種任務」是屬於什麼？(A)應用(B)瞭解(C)分析(D)創造
【評論內容】Bloom的認知領域分成： 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。由安德森Anderson修訂為：記憶、暸解、應用、分析、評鑑、創造(綜合被創造取代)題目提到"設計" 偏向創造取向
【評論主題】遊戲治療法屬於哪一種情緒/行為異常的輔導策略？（師大特研88）(A)心理治療 (B)生理治療 (C)行為治療 (D)教育治療
【評論內容】遊戲治療簡介 遊戲治療，透過遊戲幫助有情緒及行為困難的兒童的輔導法。亞瑟蘭（Axline, 1947）創立的兒童為本遊戲治療法最為普及。對於多種兒童行為，例如過份退縮、叛逆、暴力傾向等，這輔導法能產生顯著療效；對於面對父母離異、死亡、弟妹出生、學習適應問題、及社交困難等壓力的兒童，這輔導法亦可提供很強大的支援。兒童為本遊戲治療法的意義 1. 遊戲讓兒童表達自己、遊戲治療法適合低年級兒童 兒童為本遊戲治療的對象，是大約三至十歲的兒童。這階段的兒童年紀尚小，語言發展有限，不能用語言完全表達自己。因此，成人向兒童表示關心，想進一.....看完整詳解
【評論主題】九年一貫課程十大基本能力中的「主動探索、解決問題與運用資訊和語言」，其主要內涵在於培養學生何種重要特質？(A) 終身學習 (B) 統整能力 (C) 鄉土與國際意識 (D) 民主素養
【評論內容】我是這樣想的...統整 在生活中能應用你習得的知識與技能(用鑰匙打開門)....比較死板問題解決 是可以應應環境的變遷 懂得變通 解決與適應各種問題(沒有鑰匙時 怎麼打開門 可以找鎖匠 求助他人協助)...比較活用
【評論主題】教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者(B)學生程度參差不齊較小者(C)學生程度參差不齊屬於中等者(D)學生程度
【評論內容】如果受試者特質偏重某一群，那麼這份測驗只對某特質的人有信度，這就違反信度須一致性的原則囉
【評論主題】教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者(B)學生程度參差不齊較小者(C)學生程度參差不齊屬於中等者(D)學生程度
【評論內容】受試者 特質差異性愈大，就能增加個別差異性， .....看完整詳解
【評論主題】25.某生在某智力量表的智力商數是100，該量表的測量標準誤是4.50，那麼有95%的可能性該生智商的真正數值落在下列哪一個區間？(A)91分至109分 (B)93分至107分 (C)96分至105分
【評論內容】90%信賴區間的Z值是1.645 95%信賴區間的Z值是1.96 98%信賴區間的Z值是2.327 .....
【評論主題】某聽覺障礙學生在配戴人工電子耳後聽力明顯的提升，但是口語的清晰度及聽覺理解仍不理想。請問該生有必要加強何種訓練？(A)構音及聽話訓練 (B)聽能及說話訓練 (C)讀話及閱讀理解訓練 (D)發聲及聽話訓
【評論內容】聽能訓練 四個層次 依序為：察覺→分辨→確認→理解
【評論主題】下列對於隨機教學法（incidental teaching)的敘述，哪些是正確的？1.是在學生要求或促動下進行 2.最常運用在生活教育的教學上3.類化的效果佳 4.對於自閉症學生的成效有限(A)1.2
【評論內容】隨機教學法是指在非結構化的情境中互動時，教學者有系統地將溝通所必須具備的技巧傳承給兒童，藉由自然發生的溝通對話來增強兒童的溝通技能。Warrn和Kaiser認為隨機教學法有四個要素： （一）安排一個可促進兒童主動溝通的環境； （二）選擇適合兒童能力、技巧與興趣的教學內容； （三）以「詢問」加強回饋； （四）增強兒童的溝通動機。 隨機教學法的使用時機與步驟： （一）.....
【評論主題】在新修訂Bloom認知領域目標分類的認知過程向度中，「設計某種程序以達成某種任務」是屬於什麼？(A)應用(B)瞭解(C)分析(D)創造
【評論內容】Bloom的認知領域分成： 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。由安德森Anderson修訂為：記憶、暸解、應用、分析、評鑑、創造(綜合被創造取代)題目提到"設計" 偏向創造取向
【評論主題】在新修訂Bloom認知領域目標分類的認知過程向度中，「設計某種程序以達成某種任務」是屬於什麼？(A)應用(B)瞭解(C)分析(D)創造
【評論內容】應用：將學到的知識用於現實生活中(運用槓桿原理敲開.....
【評論主題】遊戲治療法屬於哪一種情緒/行為異常的輔導策略？（師大特研88）(A)心理治療 (B)生理治療 (C)行為治療 (D)教育治療
【評論內容】遊戲治療簡介 遊戲治療，透過遊戲幫助有情緒及行為困難的兒童的輔導法。亞瑟蘭（Axline, 1947）創立的兒童為本遊戲治療法最為普及。對於多種兒童行為，例如過份退縮、叛逆、暴力傾向等，這輔導法能產生顯著療效；對於面對父母離異、死亡、弟妹出生、學習適應問題、及社交困難等壓力的兒童，這輔導法亦可提供很強大的支援。兒童為本遊戲治療法的意義 1. 遊戲讓兒童表達自己、遊戲治療法適合低年級兒童 兒童為本遊戲治療的對象，是大約三至十歲的兒童。這階段的兒童年紀尚小，語言發展有限，不能用語言完全表達自己。因此，成人向兒童表示關心，想進一.....看完整詳解
【評論主題】九年一貫課程十大基本能力中的「主動探索、解決問題與運用資訊和語言」，其主要內涵在於培養學生何種重要特質？(A) 終身學習 (B) 統整能力 (C) 鄉土與國際意識 (D) 民主素養
【評論內容】我是這樣想的...統整 在生活中能應用你習得的知識與技能(用鑰匙打開門)....比較死板問題解決 是可以應應環境的變遷 懂得變通 解決與適應各種問題(沒有鑰匙時 怎麼打開門 可以找鎖匠 求助他人協助)...比較活用
【評論主題】九年一貫課程十大基本能力中的「主動探索、解決問題與運用資訊和語言」，其主要內涵在於培養學生何種重要特質？(A) 終身學習 (B) 統整能力 (C) 鄉土與國際意識 (D) 民主素養
【評論內容】九年一貫新課程基本內涵至少包括： 一、人本情懷方面：包括了解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等。 二、統整能力方面：包括理性與感性之調和、知與行之合一，人文與科技之整合等。 三、民主素養方面：包括自我表達.....看完整詳解
【評論主題】20.陳老師上網蒐集並分析圖形兌換溝通策略(PECS)在促進自閉症者溝通表現的實徵研究論文，以為教學介入決定的依據。請問陳老師主要在蒐集那一種實證以為教學決定之依據？(A)權威實證(authorita
【評論內容】「外在實證」是指 基於過去實證研究中所發現的結果，可以做為選擇介入方案或策略的依據「內在實證」是指 過程中，.....
【評論主題】教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者(B)學生程度參差不齊較小者(C)學生程度參差不齊屬於中等者(D)學生程度
【評論內容】如果受試者特質偏重某一群，那麼這份測驗只對某特質的人有信度，這就違反信度須一致性的原則囉
【評論主題】教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者(B)學生程度參差不齊較小者(C)學生程度參差不齊屬於中等者(D)學生程度
【評論內容】受試者 特質差異性愈大，就能增加個別差異性， .....看完整詳解
【評論主題】4.( )針對大腦神經系統病變的描述，以下何者正確？a.額葉的病變可能會導致固執行為的產生 b.頂葉病變可能會造成觸覺失認 c.顳葉病變的人可能會缺乏方向感 d.頂葉的病變可能會產生情緒的問題(A)a
【評論內容】額葉：情緒、思考、計畫執行頂業：方向、冷熱枕葉：視覺顳葉：聲音、語言理解及記憶
【評論主題】( )13.(甲)孩提 (乙)束髮 (丙)幼學 (丁)待字之年 (戊)不惑之年 (己)花甲之年 (庚)鮐背 (辛)期頤。請按照年紀小至大排列出來，正確的選項是： (A)丙甲丁戊乙己辛庚 (B)丙甲丁戊
【評論內容】(甲)孩提 2-3歲(乙)束髮 15歲 (丙)幼學 10歲(丁)待字之年 15-17歲(戊)不惑之年 40歲(己)花甲之年 60歲(庚)鮐背 90歲(辛)期頤 100歲
【評論主題】25.某生在某智力量表的智力商數是100，該量表的測量標準誤是4.50，那麼有95%的可能性該生智商的真正數值落在下列哪一個區間？(A)91分至109分 (B)93分至107分 (C)96分至105分
【評論內容】
90%信賴區間的Z值是1.645
95%信賴區間的Z值是1.96
98%信賴區間的Z值是2.327
100-4.5x1.96~~100+4.5x1.96 91.18~~108.82
【評論主題】某聽覺障礙學生在配戴人工電子耳後聽力明顯的提升，但是口語的清晰度及聽覺理解仍不理想。請問該生有必要加強何種訓練？(A)構音及聽話訓練 (B)聽能及說話訓練 (C)讀話及閱讀理解訓練 (D)發聲及聽話訓
【評論內容】聽能訓練 四個層次 依序為：察覺→分辨→確認→理解
【評論主題】下列對於隨機教學法（incidental teaching)的敘述，哪些是正確的？1.是在學生要求或促動下進行 2.最常運用在生活教育的教學上3.類化的效果佳 4.對於自閉症學生的成效有限(A)1.2
【評論內容】
隨機教學法是指在非結構化的情境中互動時，教學者有系統地將溝通所必須具備的技巧傳承給兒童，藉由自然發生的溝通對話來增強兒童的溝通技能。Warrn和Kaiser認為隨機教學法有四個要素：
（一）安排一個可促進兒童主動溝通的環境；
（二）選擇適合兒童能力、技巧與興趣的教學內容；
（三）以「詢問」加強回饋；
（四）增強兒童的溝通動機。
隨機教學法的使用時機與步驟：
（一）使用時機：當兒童以口語或非口語方式要求物品或協助時。
（二）利用該時機，教導清楚明瞭的、較複雜的、或較精緻話的語言或溝通技能。
（三）實施步驟
1.示範法：用於訓練新的、較困難的語法形式和結構，或提昇訓練理解度。
2.指示-示範法：用於訓練複雜的...
【評論主題】在新修訂Bloom認知領域目標分類的認知過程向度中，「設計某種程序以達成某種任務」是屬於什麼？(A)應用(B)瞭解(C)分析(D)創造
【評論內容】Bloom的認知領域分成： 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。由安德森Anderson修訂為：記憶、暸解、應用、分析、評鑑、創造(綜合被創造取代)題目提到"設計" 偏向創造取向
【評論主題】在新修訂Bloom認知領域目標分類的認知過程向度中，「設計某種程序以達成某種任務」是屬於什麼？(A)應用(B)瞭解(C)分析(D)創造
【評論內容】應用：將學到的知識用於現實生活中(運用槓桿原理敲開水溝蓋)創造：將學到的知識，重新統整出自己的知識體系
【評論主題】遊戲治療法屬於哪一種情緒/行為異常的輔導策略？（師大特研88）(A)心理治療 (B)生理治療 (C)行為治療 (D)教育治療
【評論內容】
遊戲治療簡介
遊戲治療，透過遊戲幫助有情緒及行為困難的兒童的輔導法。亞瑟蘭（Axline, 1947）創立的兒童為本遊戲治療法最為普及。對於多種兒童行為，例如過份退縮、叛逆、暴力傾向等，這輔導法能產生顯著療效；對於面對父母離異、死亡、弟妹出生、學習適應問題、及社交困難等壓力的兒童，這輔導法亦可提供很強大的支援。
兒童為本遊戲治療法的意義
1. 遊戲讓兒童表達自己、遊戲治療法適合低年級兒童 兒童為本遊戲治療的對象，是大約三至十歲的兒童。這階段的兒童年紀尚小，語言發展有限，不能用語言完全表達自己。因此，成人向兒童表示關心，想進一步了解兒童內心世界的時候，往往感到困難重重。在傾談過程中，兒童不單不能暢順的回答...【評論主題】九年一貫課程十大基本能力中的「主動探索、解決問題與運用資訊和語言」，其主要內涵在於培養學生何種重要特質？(A) 終身學習 (B) 統整能力 (C) 鄉土與國際意識 (D) 民主素養
【評論內容】我是這樣想的...統整 在生活中能應用你習得的知識與技能(用鑰匙打開門)....比較死板問題解決 是可以應應環境的變遷 懂得變通 解決與適應各種問題(沒有鑰匙時 怎麼打開門 可以找鎖匠 求助他人協助)...比較活用
【評論主題】九年一貫課程十大基本能力中的「主動探索、解決問題與運用資訊和語言」，其主要內涵在於培養學生何種重要特質？(A) 終身學習 (B) 統整能力 (C) 鄉土與國際意識 (D) 民主素養
【評論內容】九年一貫新課程基本內涵至少包括： 一、人本情懷方面：包括了解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等。 二、統整能力方面：包括理性與感性之調和、知與行之合一，人文與科技之整合等。 三、民主素養方面：包括自我表達、獨立思考、與人溝通、包容異己、團隊合作、社會服務、負責守法等。 四、鄉土與國際意識方面：包括鄉土情、愛國心、世界觀等(涵蓋文化與生態)。 五、終身學習方面：包括主動探究、解決問題、資訊與語言之運用等。
【評論主題】20.陳老師上網蒐集並分析圖形兌換溝通策略(PECS)在促進自閉症者溝通表現的實徵研究論文，以為教學介入決定的依據。請問陳老師主要在蒐集那一種實證以為教學決定之依據？(A)權威實證(authorita
【評論內容】「外在實證」是指 基於過去實證研究中所發現的結果，可以做為選擇介入方案或策略的依據「內在實證」是指 過程中，運用客觀方式測量個案表現，做為評鑑服務的有效性，並據以修正服務。「個人實證」是指 了解個案個人的價值觀和需求
【評論主題】教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者(B)學生程度參差不齊較小者(C)學生程度參差不齊屬於中等者(D)學生程度
【評論內容】如果受試者特質偏重某一群，那麼這份測驗只對某特質的人有信度，這就違反信度須一致性的原則囉
【評論主題】教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者(B)學生程度參差不齊較小者(C)學生程度參差不齊屬於中等者(D)學生程度
【評論內容】受試者 特質差異性愈大，就能增加個別差異性， 如此一來就能減少測量標準誤 → 信度就會比較高
【評論主題】4.發現兒童疑似目睹家暴事件，以下哪一種處理 不適切 ？(A) 要即刻通報，轉介專業人員進行輔導(B) 進行輔導時，要注意兒童隱私權的保護(C) 教師與兒童會談時，需有同理心等基本諮商技巧以增進對的瞭
【評論內容】"目睹"家庭暴力並不是法定「通報」的類型
【評論主題】中文詞語的使用偶見偏義複詞的情況，如「睡覺」單取「睡」義而棄其「覺」義，請問下列「 」內的詞語，何者也有類似的用法？(A)矯易「去就」(B)「內外」異法(C)不宜「異同」(D) 「邪孽」當朝。
【評論內容】在考偏義複詞,選項c 主要是強調異的關係,→所有的賞罰不應該因為某人某事而有不同的處置 (出自 出師表)
【評論主題】【題組】4. A: You look tired. Didn’t you sleep well last night? B: No, I didn’t sleep well because my ne
【評論內容】請問一下法源是???我在 特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法 第四條 說高級中等以下學校實施特殊教育課程，應依學生之個別需求，彈性調整課程及學習時數，經學校 特殊教育推行委員會 審議通過後為之。
【評論主題】32. 依現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」的規定，下列哪一組聽閾值符合聽覺障礙學生的鑑定標準？(A)左耳25dB、右耳10dB(B)左耳30dB、右耳45dB(C)左耳55dB、右耳15dB(D
【評論內容】
這題目應該已經不適用了吧 新法已經改了身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。前項所定聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾 平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上 。二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定 後認定。
【評論主題】5.野花頭插滿，（ 7 ）。
【評論內容】??
【評論主題】2.試使山東之國，與陳涉（ 6 ），（ 7 ），則不可（ 8 ）矣；然秦以區區之地，（ 9 ），（ 10 ），百有餘年矣。【題組】6
【評論內容】(依研究的時間分類)歷史研究法：分析解釋過去發生的事，藉以了解過去及現在，甚至能預測到未來的法則描述研究法：在描述解釋目前正發生的事，藉以改盡現況or策劃未來量化研究法：強調將研究問題數量化，並加以解釋獲得結論質性研究法：對研究對象予以觀察、蒐集資料，觀察結果以文字描述呈現，不以數量表示相關研究法：為量化研究方法的一種，討論兩個或以上變項之間關聯性的方法
【評論主題】59. WISC—Ⅳ用下列何者來代替作業智商？(A)知覺推理指數 (B)工作記憶指數 (C)處理速度指數 (D)專心注意指數
【評論內容】
WISC-Ⅳ：
1.一個智商：全量表智商FSIQ(=WISC-Ⅲ全量表智商FIQ)
2.四個指數：
(1)語文理解指數VIC (=WISC-Ⅲ語文智商VIQ)
(2)知覺推理指數PRI (=WISC-Ⅲ作業智商PIQ)
(3)工作記憶指數WMI (=WISC-Ⅲ專心注意指數FDI)
(4)處理速度指數PSI (=WISC-Ⅲ處理速度指數PSI)
【評論主題】71.教育部裡主管幼兒教育業務的單位為？(A)幼教司(B)社教司(C)國教司(D)托教司。
【評論內容】國教司 已經沒有了 變成 學前及國民教育署
【評論主題】50.特殊教育法第十五條第一款所稱智能不足，指依標準化適應行為量表上之評量結果與相同實足年齡正常學生之常模相對照，其任何一個分量表之得分，位於百分等級二十五以下，且個別智力測驗之結果，未達平均數負(A
【評論內容】依標準化適應行為量表上之評量結果與相同實足年齡正常學生之常模相對照，其任何一個分量表之得分，位於百分等級二十五以下想請問出處在哪
【評論主題】50.特殊教育法第十五條第一款所稱智能不足，指依標準化適應行為量表上之評量結果與相同實足年齡正常學生之常模相對照，其任何一個分量表之得分，位於百分等級二十五以下，且個別智力測驗之結果，未達平均數負(A
【評論內容】
想請問各位老師 可以在哪裡找到 「適應行為」要多低(數據?) 才符合鑑定基準嗎?基準僅指出 "較同年齡者有顯著困難"智能障礙的鑑定基準依下列各款規定：
一、心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。
二、學生在生活自理、動作與行動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行為等任一向度及學科（領域）學習之表現較同年齡者有顯著困難情形