【Ketty Lin】點評問題和點評內容

【評論主題】以下哪位學者是語言天賦論的倡導者？(A) Jean Piaget (B) B.F. Skinner (C) Lev S. Vygotsky (D) Noam Chomsky

【評論內容】Chomsky(杭士基)教授的研究領域涵括語言學、哲學、認知科學、國際情勢與美國對外政策。他在五十年代提出了語言乃人類本能的學說，承繼理性主義的哲學傳統，但將語言落實在基因遺傳的基礎之上來談，奠定了生成語法(generative grammar)學派的基礎。其所主張「普遍語法」(Universal Grammar)的概念也一反行為學派的看法，認為兒童學習語.....看完整詳解

【評論主題】一學校教師專業成長社群入班觀察社群老師教學時，該班學生因有參觀者在場，上課秩序、互動與表現都比平常好。此種現象為(A) 漣漪效應(Ripple Effect) (B) 霍桑效應(Hawthorne E

【評論內容】霍桑效應：實驗者因為知道被觀察而改變行為動機，導致與事實有出入亦即改變實驗結果強亨利效應：對照組不.....看完整詳解

【評論主題】23. 下列哪一個策略最能夠幫助幼兒發展語文能力？(A)儘可能與幼兒面對面、一對一的對話 (B)儘量多問幼兒問題，請幼兒回答 (C)每次都請幼兒複述老師的話 (D)讓幼兒多背誦經典文學。

【評論內容】

問答式的方法~幼兒只能學習單一字詞或是字彙而沒法應用

對話式~較可以學會如何應用字詞在情境中

【評論主題】四、解釋 1. 「迸」裂：

【評論內容】

遊說法~

http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=D0020062

遊說法施行細則

http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=D0020067

資料來源~全國法規資料庫

【評論主題】42.現行子女教育補助規定，下列何者為非？(A)就讀公私立中等以上學校之選讀生者，不得申請補助(B)獲部分減免學雜費者，其實際繳納之學雜費如低於子女教育補助標準，僅得補助其實際繳納數額(C)如有轉學、

【評論內容】

就讀公私立中等以上學校之選讀生，或就讀公私立高中（職）以上學校，已依軍公教遺族就學費用優待條例減免學雜費或其他享有公費或全免學雜費待遇，或已取得其他高於子女教育補助標準之獎助者，不得申請補助。

• 1.屬獎學金性質者：如其金額高於公教人員子女教育補助費標準，不得申請補助；惟領取優秀學生獎學金、清寒獎學金及民間團體所舉辦之獎學金，不在此限。

• 2.屬助學金性質者：如其金額高於補助標準，不得申請補助。

• 3.屬全免學雜費性質者：不得申請補助。

• 4.屬減免學雜費性質者：補助其實際繳納數額；惟如實際繳納數額高於補助標準，則依補助標準核給。

註1：實際繳納數額為「學...

【評論主題】23. 下列哪一個策略最能夠幫助幼兒發展語文能力？(A)儘可能與幼兒面對面、一對一的對話 (B)儘量多問幼兒問題，請幼兒回答 (C)每次都請幼兒複述老師的話 (D)讓幼兒多背誦經典文學。

【評論內容】

問答式的方法~幼兒只能學習單一字詞或是字彙而沒法應用

對話式~較可以學會如何應用字詞在情境中

【評論主題】以下哪位學者是語言天賦論的倡導者？(A) Jean Piaget (B) B.F. Skinner (C) Lev S. Vygotsky (D) Noam Chomsky

【評論內容】Chomsky(杭士基)教授的研究領域涵括語言學、哲學、認知科學、國際情勢與美國對外政策。他在五十年代提出了語言乃人類本能的學說，承繼理性主義的哲學傳統，但將語言落實在基因遺傳的基礎之上來談，奠定了生成語法(generative grammar)學派的基礎。其所主張「普遍語法」(Universal Grammar)的概念也一反行為學派的看法，認為兒童學習語言皆有所本，引起了心理學界革命性的變革。此外，他也是所謂Chomsky Hierarchy的建構者，以數理分類來規範形式語言(formal languages)，對資訊科學的發展產生了深遠影響。因此，他常被學界尊為現代語言學與認知科學之父。由於Chomsky教授長年以來關懷國際上的弱勢族群，並出版多部著作直言批評美國對外政策，他也成為全球文化界的表徵人物。

【評論主題】Orkwis(1999)指出全方位設計之特徵為(A)提供多元表徵的學習路徑(B)提供多元表達的反應方式(C)提供多元參與的動機誘因(D)以上皆是

【評論內容】全方位學習設計（Universal Design for Learning，簡稱UDL）即是以滿足所有學生的學習需求為前提的課程發展觀點，考慮到課程、教學方法與評量方面彈性的應用，讓所有學習者均能透過合適的學習管道去參與普通課程的學習（Rose & Meyer, 2002）。從IDEA（1997）要求特殊學生能在普通教育的課程下獲得（access）、參與及進步的法令支持來看，全方位學習設計也是較能符合美國當下的法律訴求的課程設計理念（O'Neill, 2001; Hitchcock, Meyer, Rose & Jackson, 2002；2005）。其主要的核心在於所提供服務的彈性範圍必須夠大且可以兼顧到個別的差異性（Orkwis, 2003）。基於擴大服務範圍，提供更彈性的課程給所有的學生，全方位課程是在課程發展之初就考量所有學習者的需求，以發展出彈性的課程適應學生能力的差異性（陳明聰，2000）。

【評論主題】一學校教師專業成長社群入班觀察社群老師教學時，該班學生因有參觀者在場，上課秩序、互動與表現都比平常好。此種現象為(A) 漣漪效應(Ripple Effect) (B) 霍桑效應(Hawthorne E

【評論內容】

霍桑效應：實驗者因為知道被觀察而改變行為動機，導致與事實有出入亦即改變實驗結果

強亨利效應：對照組不甘於被比較或作為標準參照的心態而與實驗組較勁

受實驗者效應：對照組不願受到從眾效應的心態而刻意唱反調

【評論主題】23. 下列哪一個策略最能夠幫助幼兒發展語文能力？(A)儘可能與幼兒面對面、一對一的對話 (B)儘量多問幼兒問題，請幼兒回答 (C)每次都請幼兒複述老師的話 (D)讓幼兒多背誦經典文學。

【評論內容】

問答式的方法~幼兒只能學習單一字詞或是字彙而沒法應用

對話式~較可以學會如何應用字詞在情境中

【評論主題】下列選項「」中的字詞，何者替換錯誤？(A) 蒹葭淒淒，白露未「晞」：乾(B) 「釃」酒臨江，橫槊賦詩：飲(C) 牽於禁忌，「泥」於小數：滯(D) 其言雖殊，「辟」猶水火：譬

【評論內容】

達案到底是甚麼呢?