【評論主題】心理學對教育的解釋，是以改變人類心智作為目的。「形式訓練說」認為人初出時即具各種心能，如知覺、記憶、推理、思考、判斷等，教育即在訓練這些心能，使其產生學習遷移。(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特
【評論內容】
洛克-形式訓練說 (諧音: 弱勢)
【評論主題】「行為養成說」認為人類的心意活動純粹是一種刺激與反應的機械式活動，教育即是有系統的制約刺激與反應的關係(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑代克E.L.Thorndi
【評論內容】我的整理~~~~以下.... 行為主義~~桑代克 1.形成養成說 2.同元素論 (桑樹^^) 3.嘗試錯誤( 練習律.準備律.效果律) 4.設計迷籠(cat)--最早對動物進行實驗而建立學習定律者 5.現代教育心理學之父 6.科學教育心理開創者 .....看完整詳解
【評論主題】主張教育應為未來生活而準備，有科學教育的價值，也是實用主義教育的倡導者(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)史賓賽Spencer
【評論內容】生活預備說-史賓賽 (.....
【評論主題】「行為養成說」認為人類的心意活動純粹是一種刺激與反應的機械式活動，教育即是有系統的制約刺激與反應的關係(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑代克E.L.Thorndi
【評論內容】我的整理~~~~以下.... 行為主義~~桑代克 1.形成養成說 2.同元素論 (桑樹^^) 3.嘗試錯誤( 練習律.準備律.效果律) 4.設計迷籠(cat)--最早對動物進行實驗而建立學習定律者 5.現代教育心理學之父 6.科學教育心理開創者 .....
【評論主題】「形成說」不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外界所輸入的概念所形成，所以特別重視教材的選擇與關聯，強調新舊經驗的貫通(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑
【評論內容】形成butter !!! (形成說-赫爾巴特)
【評論主題】心理學對教育的解釋，是以改變人類心智作為目的。「形式訓練說」認為人初出時即具各種心能，如知覺、記憶、推理、思考、判斷等，教育即在訓練這些心能，使其產生學習遷移。(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特
【評論內容】
洛克-形式訓練說 (諧音: 弱勢)
【評論主題】「形成說」不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外界所輸入的概念所形成，所以特別重視教材的選擇與關聯，強調新舊經驗的貫通(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑
【評論內容】形成butter !!! (形成說-赫爾巴特)
【評論主題】心理學對教育的解釋，是以改變人類心智作為目的。「形式訓練說」認為人初出時即具各種心能，如知覺、記憶、推理、思考、判斷等，教育即在訓練這些心能，使其產生學習遷移。(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特
【評論內容】
洛克-形式訓練說 (諧音: 弱勢)
【評論主題】主張教育應為未來生活而準備，有科學教育的價值，也是實用主義教育的倡導者(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)史賓賽Spencer
【評論內容】生活預備說-史賓賽 (生活有時會遇到屎!!!)
【評論主題】「行為養成說」認為人類的心意活動純粹是一種刺激與反應的機械式活動，教育即是有系統的制約刺激與反應的關係(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑代克E.L.Thorndi
【評論內容】
我的整理~~~~以下.... 行為主義~~桑代克 1.形成養成說 2.同元素論 (桑樹^^) 3.嘗試錯誤( 練習律.準備律.效果律) 4.設計迷籠(cat)--最早對動物進行實驗而建立學習定律者 5.現代教育心理學之父 6.科學教育心理開創者...