【曾芳芳】點評問題和點評內容

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

【評論內容】

王立杰<<幼稚教育考試精粹>>

1-3

近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

【評論內容】

王立杰<<幼稚教育考試精粹>>

1-3

近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

【評論內容】

王立杰<<幼稚教育考試精粹>>

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近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

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王立杰<<幼稚教育考試精粹>>

1-3

近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

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近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

【評論內容】

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近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

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【評論內容】

王立杰<<幼稚教育考試精粹>>

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近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

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【評論內容】

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近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

【評論內容】

王立杰<<幼稚教育考試精粹>>

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近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

【評論主題】幼童專用車輛接送規定，何者為非?(A) 需年滿十八歲，具有教保服務人員資格之人員，照顧及維護接送安全。(B) 駕駛人及隨車人員需在任職前壹年內接受基本救命術訓練八小時以上，後每兩年接受基本救命術訓練八

【評論內容】

道路交通安全規則----第二條

幼童專用車：指專供載運未滿七歲兒童之客車。

【評論主題】慢吞吞型的幼兒，常表現的氣質特徵為何？(A)低活動量、負向情緒(B)低活動量、高適應性(C)退縮、高反應強度(D)高規律性、高適應性

【評論內容】低活動量、退縮、負向情緒本質、適應性低、低反應強度

【評論主題】41. 下列有關「故事教學法」之描述，下列何者最正確？ (A)實施步驟有準備階段、引起動機、正題階段、和結論四個階段(B)常常會被當作教學活動的綜合活動階段內容(C)引起動機步驟的重點是要引起幼兒注意

【評論內容】

故事教學法-->來源：<<幼稚教育考試精粹>>王立杰編著p2-23

一、意義：指教師以繪本、故事書，教導幼兒生活知識及概念

二、運用時機：說故事、主題教學時的引導、引起動機

三、實施步驟： 1、準備階段：準備相關的繪本、故事書

2、引起動機：重點是引起幼兒注意，時間不超過5分鐘

3、正題階段：進行故事內容，時間10~20分

4、結論階段：說完故事-->複習故事內容-->進行討論，時間3~5分鐘

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

【評論內容】

王立杰<<幼稚教育考試精粹>>

1-3

近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱-->握-->抓)正說明此定例

【評論主題】41. 下列有關「故事教學法」之描述，下列何者最正確？ (A)實施步驟有準備階段、引起動機、正題階段、和結論四個階段(B)常常會被當作教學活動的綜合活動階段內容(C)引起動機步驟的重點是要引起幼兒注意

【評論內容】

故事教學法-->來源：<<幼稚教育考試精粹>>王立杰編著p2-23

一、意義：指教師以繪本、故事書，教導幼兒生活知識及概念

二、運用時機：說故事、主題教學時的引導、引起動機

三、實施步驟： 1、準備階段：準備相關的繪本、故事書

2、引起動機：重點是引起幼兒注意，時間不超過5分鐘

3、正題階段：進行故事內容，時間10~20分

4、結論階段：說完故事-->複習故事內容-->進行討論，時間3~5分鐘

【評論主題】27.有關起始評量的敘述，下列何者錯誤？(A)需要效度高的評量(B)宜以檢核表方式進行(C)評量的資料來源可來自老師及父母(D)觀察紀錄、檢核表與幼兒的作品也是資料的來源

【評論內容】~^^~謝謝!

【評論主題】27.有關起始評量的敘述，下列何者錯誤？(A)需要效度高的評量(B)宜以檢核表方式進行(C)評量的資料來源可來自老師及父母(D)觀察紀錄、檢核表與幼兒的作品也是資料的來源

【評論內容】~^^~謝謝!

【評論主題】27.有關起始評量的敘述，下列何者錯誤？(A)需要效度高的評量(B)宜以檢核表方式進行(C)評量的資料來源可來自老師及父母(D)觀察紀錄、檢核表與幼兒的作品也是資料的來源

【評論內容】~^^~謝謝!

【評論主題】9.小雄在木工區零星木塊箱中挑選要使用的木頭時，被木刺刺到手，請選出下列陳老師可以處理的正確項目？甲、以流動的水清洗木刺傷口周圍乙、以火焰灼燒或酒精消毒鑷子，順著木刺穿入的角度方向來夾出木刺丙、如果木

【評論內容】

此題有人提出試題疑義，釋覆如下：

此題雖未說明是否已將木刺取出，但依其選項可研判：應是屬皮膚淺層傷口，可將木刺移除。其處理方式為：先使用中性肥皂水、煮過的冷開水或是生理食鹽水以傷口為中心，環形向四周來清洗傷口。然後以酒精或火焰灼燒方式將鑷子消毒過後，盡可能將鑷子靠近皮膚順著木刺穿入的角度方向，謹慎地將木刺拔出，不可以針挑開傷口以免擴大傷口。取出木刺後應將傷口擠出部份血液，讓血液將傷口細菌帶出後，以消毒水由內向外消毒傷口，使其乾燥後，再貼上ok繃帶包紮即可。消毒水可包括優碘、紫藥水、酒精……等。使用酒精雖會有些疼痛感，但仍是為可以使用的消毒方式，此外，丁選項說明擠壓傷口的目的為「促進流血」，可研判非疑義內容所述之「刺傷嚴重造成血流不止」之情況，因此，擠壓傷口之目的為排除髒汙。故本題以選項乙丁是較合宜的答案。

【評論主題】47.下列有關身體動作的敘述何者正確？甲、平穩地站在平衡木上需運用靜態平衡技能乙、跑步時需運用操作性動作技能丙、平穩地在彈簧床上彈跳需運用動態平衡技能丁、蹲下、站起需運用移動性動作技能戊、攀爬直立木梯

【評論內容】

平穩地站在平衡木--靜態平衡

走在平衡木上、彈跳於彈簧床上--動態平衡

【評論主題】34. 下列哪一項不符合教育部 102 年編定的「幼兒園教保活動課程暫行大綱」實施通則？(A)幼兒園不宜主動扮演幼小銜接的角色 (B)教保活動課程計畫應以統整方式實施 (C)配合教保活動課程計畫，規畫

【評論內容】

幼兒園教保活動與課程暫行大綱

自幼兒園到國民小學是幼兒從非正式教育到正式教育的一大轉變。幼兒園宜主動扮演銜接的角色，協助幼兒面對新情境的挑戰。

為了協助幼兒順利的適應新環境的挑戰，幼兒園宜有計畫的進行幼小銜接活動，以及提供機會讓國民小學教師了解幼兒的學習與發展。同時，鼓勵幼兒家長與國民小學教師聯繫或會談，將家長視為幼兒園與國民小學間相互溝通的橋樑。

【評論主題】27.衛生局規定幼兒園頇為幼兒安排定期的牙齒檢查，依據布朗菲布列納(U. Bronfenbrenner)的生態系統理論，這是屬於哪一個系統？(A)小系統(microsystem)(B)中系統(meso

【評論內容】

衛生局規定幼兒園頇為幼兒安排定期的牙齒檢查--為一種政策，所以是外系統。

王立杰<<幼稚教育考試精粹，外系統是指與兒童的關係是間接的，但會影響兒童的發展，如政府的政策

【評論主題】87.星星班老師會依主題而經常更換教室的情境佈置，更換情境後的早上，幼兒會因新環境的出現而增加對教室情境觀察的反應，此現象稱為什麼？ (A)去習慣化(B)視覺偏好(C)跨形態轉換(D)社會參照

【評論內容】

習慣化：老夫老妻

去習慣化：小三

哈哈~~~我都這樣記

【評論主題】33.教育社會學中有關「人的能動性」、「壓迫」、「主體性」等概念’主要出自於哪一個學派？(A)現象學(B)功能論(C)批判論(D)符號互動論。

【評論內容】「壓迫」是關鍵字喔!

【評論主題】52. 依據現行法令對幼童專用車的規定，下列哪一項正確？(A)幼兒每十五人至少配置隨車人員一人，隨車照護幼兒，並協助幼兒上下車 (B)幼兒園每半年應辦理幼童專用車安全演練；直轄市、縣（市）主管機關應會

【評論內容】幼兒園幼童專用車身標誌以深紅深黃相間配色

【評論主題】48. 依據現行法令規定，契約進用人員年終考核類別不包括以下哪些類別？(A)專業知能 (B)敬業精神 (C)招生人數 (D)團隊精神

【評論內容】

公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法----第14條

年終考核：應就敬業精神、團隊精神、工作成效、專業知能、出勤紀錄、獎懲情形、完成本法規定相關研習時數及平時考核情形等，綜合考核。

【評論主題】45.小玲才剛長出第20顆乳牙。一般而言，小玲無法完成下列何種精細動作？(A)能靈活運用手指撕紙(B)能畫出生活中常見的人事物(C)能將小彈珠從玻璃瓶內倒出(D)能自己脫下沒有鞋帶的鞋子

【評論內容】

二歲半的幼兒以Lowenfeld的繪畫發展階段來說，正值象徵期，特徵為1 為其所畫命名

2 畫其所知、所想、所感，而非所見

3 不經說明，旁人不懂

【評論主題】38.依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」設計課程時，下列敘述何者正確？甲、六大領域要彼此關聯，相互統整乙、需符合幼兒生活經驗，重視多元文化丙、逐項依照各年齡層學習指標設計課程丁、每個活動均需包含

【評論內容】

<<幼兒園教保活動課程暫行大綱

每個領域後都有一段話，例如P.29認知領域

若有發展較成熟或較緩慢之幼兒，建議教保服務人員參考後一年齡層或前一年齡層之學習指標設計活動。

【評論主題】2.下列何者不符合高風險家庭的指標？(A)單親家長再婚(B)非志願性失業或重複失業(C)家中成人有藥癮、酒癮，未能有效就醫(D)家中成人罹患精神疾病，未能有效就醫

【評論內容】

高風險家庭之定義：係指家中有未滿18歲之兒童及少年，當家庭中有以下狀況，而本身又缺乏有力的支持系統和足夠的資源來處理危機，就是所謂的「高風險家庭」：（1）家庭成員關係紊亂或家庭衝突：如家中成人時常劇烈爭吵、無婚姻關係帶年幼子女與人同居、頻換同居人，或同居人有從事特種行業、藥酒癮、精神疾病、犯罪前科等。（2）家中兒童少年父母或主要照顧者從事特種行業或罹患精神疾病、酒癮藥癮並未就醫或未持續就醫。（3）家中成員曾有自殺傾向或自殺紀錄者，使兒童少年未獲適當照顧。（4）因貧困、單親、隔代教養或其他不利因素，使兒童少年未獲適當照顧。（5）非自願性失業或重複失業者：負擔家計者遭裁員、資遣、強迫退休等，使兒童少年未獲適當照顧。（6）負擔家計者死亡、出走、重病、入獄服刑等，使兒童少年未獲適當照顧。（7）其他。

【評論主題】幼童專用車輛接送規定，何者為非?(A) 需年滿十八歲，具有教保服務人員資格之人員，照顧及維護接送安全。(B) 駕駛人及隨車人員需在任職前壹年內接受基本救命術訓練八小時以上，後每兩年接受基本救命術訓練八

【評論內容】

道路交通安全規則----第二條

幼童專用車：指專供載運未滿七歲兒童之客車。

【評論主題】關於發展的敘述，何者有誤？(A) 幼兒取物「抱、握、抓」的歷程是所謂的「近遠原則」(B) 發展兼具連續性與階段性(C) 發展的模式是可預期的(D) 神經系統的發展最慢

【評論內容】

王立杰<<幼稚教育考試精粹

1-3

近遠定例(由中心到邊綠的發展)：發展的順序是軀幹為先，四肢為後，幼兒取物歷程(抱--握--抓)正說明此定例

【評論主題】慢吞吞型的幼兒，常表現的氣質特徵為何？(A)低活動量、負向情緒(B)低活動量、高適應性(C)退縮、高反應強度(D)高規律性、高適應性

【評論內容】低活動量、退縮、負向情緒本質、適應性低、低反應強度

【評論主題】41. 下列有關「故事教學法」之描述，下列何者最正確？ (A)實施步驟有準備階段、引起動機、正題階段、和結論四個階段(B)常常會被當作教學活動的綜合活動階段內容(C)引起動機步驟的重點是要引起幼兒注意