【黃小耶】評論
應該是～非完全依照指標來設計，而是參考指標
【Chellé Shen】評論
原來如此,謝謝解答!
【曾芳芳】評論
<<幼兒園教保活動課程暫行大綱每個領域後都有一段話，例如P.29認知領域若有發展較成熟或較緩慢之幼兒，建議教保服務人員參考後一年齡層或前一年齡層之學習指標設計活動。
【Go.go.go...就是】評論
(三)怎麼看教保活動課程n 課程在幼兒學習過程中不是外在「灌輸」的內容，而是促使幼兒成長的訊息n來源。本課程大綱強調幼兒主體，也重視社會參與。從幼兒的角度出發，以n幼兒為中心，關注幼兒的生活經驗，同時也著重幼兒有親身參與、體驗各式n社區活動的機會。藉由與生活環境互動的機會，幼兒發展成健康的個體，又n能在社會中與他人一同生活、互動，並能體驗文化或創造文化。n 本課程大綱的內涵依據幼兒的需求與社會文化的期待，劃分為身體動作與健n康、認知、語文、社會、情緒和美感六領域，然實施時須符合幼兒的生活經n驗，以統整方式實施。各領域的學習面向彼此關聯，相互統整；各領域的能n力彼此串結，環環相扣，以支持幼兒發展統合的六...