【評論主題】關於 ICF（International Classification of Functioning, Disability and Health）的鑑定方式，下列何者為真？(A) ICF 強調社會模
【評論內容】
1.ICF強調社會模式，而原本傳統強調''個人模式''。
2.以學習需求和功能分類取代缺陷、醫療分類。
3.身體功能分為8類。
4.主張普遍性的概念，每個人都可能因健康上的問題而感受到障礙。
【評論主題】下列哪一類障礙有可能直到高中才顯現出來？(A)輕度智障(B)學習障礙(C)發展遲緩(D)情緒行為障礙
【評論內容】
情障包括ADHD、精神性疾患、焦慮性疾病、情感性疾患、畏懼性疾病、行為異常、妥瑞氏症。
其中ADHD發現在七歲以前，情感疾患約20+-5歲好發，妥瑞氏症最晚在18歲以前出現(好發年齡5-7歲)。
【評論主題】1.100年身心障礙學生升學大專院校甄試將哪一類別歸為其他類組?(A)學習障礙(B)智能障礙(C)腦性麻痺(D)自閉症
【評論內容】甄選分類:1.視障
【評論主題】【題組】4.我們的表姊是一個聰明和漂亮的女生。________________________________________________
【評論內容】題目可能是要問哪一種不是學習到障礙的方法，也就是造成障礙的原因。學生模仿不完全、正負增強不適當、或是給予處罰都會造成學生的學習困擾。
【評論主題】4. 昔正考父（ 5 ），孟僖子知其後必有達人。……管仲（ 6 ），（ 7 ），孔子鄙其小器。【題組】5
【評論內容】在一般班級中，縱使沒有身心障礙的學生，也會有程度上或背景上不同的學生，教師需要協助不同的學生需求設計不同的體育教學活動，達到人人有機會上體育課的平等。 適應體育服務的對象包含1.資優2.普通3.身障生，其中又以普通生和身障生為主。依據最少環境，讓學生獲得最有利的教學安置，以融合式教學服務學生需求。
【評論主題】4、若非洲某黑人部落的成人族群中，正常者（SS）占64%，試問：【題組】(1)此部落中未成年子代的族群中S和S'頻率各占多少？（2%）
【評論內容】支持性就業:有意願、有工作能力，但還不足以進入競爭性的就業。
【評論主題】下列哪一種測驗工具是智力測驗？(A)學前發展性課程量表 (B)個人風格測驗 (C)班達氏測驗 (D)學校能力測驗。
【評論內容】C 班達氏測驗也可以測智力不是嗎?
【評論主題】下列何者需要教師分析學生想要學習的特定任務，並決定學習那項任務所需的能力，繼而依照順序來安排這些能力？(A)前提事件、目標行為及行為後果 (B)學習策略(C)運用行為分析 (D)交互教學
【評論內容】
工作分析是行為取向，因此本題的意思可能是指工作分析。如果把它解讀成應用行為分析，則會和A選項的答案相同了。
C選項的讀法:運用 ''行為分析''。
【評論主題】3.下列哪一項是對整體性(holistic)評量的正確描述？(A)評量結果有助於引導教學設計(B)強調評量應先工作分析評量項目，再根據分析步驟設計評分方式(C)強調評量結果應能包括所有的評量內容(D)
【評論內容】A為什麼不可以選?
【評論主題】58. 下列哪一項教學法不是適應個別化的教學方法？(A)道爾頓制 (B)精熟學習法(C)凱勒教學法 (D)五段教學法
【評論內容】
赫爾巴特：四段教學法－明瞭（回憶舊經驗），聯絡（提示新教材），系統（類化為經驗系統），方法（實際應用）。其後子弟提出五段教學法：預備、提示、聯合、概括、應用。
道爾頓制：依自己能力決定升級的速度。
文納特卡制:同一名學生的不同科目有不同的學習速度。
【評論主題】50.在重度或多重障礙者常用之課程模式當中，有關個別化重要技能模式(theIndividualizedCriticalSkillsModel；ICSM)的敘述，下列何者不正確﹖(A)著重功能性技能的教
【評論內容】
Holowach提出個別化重要技能模式，其用於重度障礙生，要點如下:
1.針對學生個別化需求實施相關課程。
2.社區生活的相關技能。
3.符合實際年齡並涵蓋生活各領域。
4.自然真實的情境和結果。
5.有計畫的將技能類化在各情境。
6.功能性技能教學。
7.生態課程、評量。
【評論主題】22. 為學習障礙學生增加注意力與記憶力的訓練，這是屬於輔助性課程中哪一種課程的調整途徑？(A)動機策略課程 (B)學習策略課程 (C)後設認知策略課程 (D)以上皆是。
【評論內容】新的特殊教育課程綱要，第八大項-特殊需求領域中的學習策略，分段能力指標裡認知策略包含:注意力、記憶力、組織、理解策略。
【評論主題】48.若資源班教師之教學，著重在障礙學生之讀寫算等基本 學科技能，此教師主要是實施下列何種課程？ (A)補救 性課程 (B)特殊性課程 (C)功能性課程 (D)替代性課程。
【評論內容】
學業型學障:聽說讀寫算有障礙。
補救式教學:將低難度，加強基本學科(聽說讀寫算)訓練，配合生理、年齡、興趣，屬缺陷能力補救。適用於學習障礙。
【評論主題】73.學者阮祖理(Renzulli)認為資賦優異者應同時具備哪三項條件？(A)中上之智力、創造力、工作或學習動機 (B)極高之智力、創造力、工作或學習動機 (C)多元智能、創造力、工作或學習動機 (D
【評論內容】1.中等以上的智力2.具備創造力3.高工作熱忱(動機)