【評論主題】下列何者教育視導模式，主要目的在於透過視導人員與教師的直接互動，激發教師尋求不斷的專業成長，改進教師的教學行為，以增進教學效果？ (A)現場本位視導 (B)臨床視導 (C)發展性視導 (D)同儕視導。

【評論內容】題目並未指出「進入現場」，是有點故意不讓人明白題意的嫌疑。唉…

【評論主題】下列何者教育視導模式，主要目的在於透過視導人員與教師的直接互動，激發教師尋求不斷的專業成長，改進教師的教學行為，以增進教學效果？ (A)現場本位視導 (B)臨床視導 (C)發展性視導 (D)同儕視導。

【評論內容】題目並未指出「進入現場」，是有點故意不讓人明白題意的嫌疑。唉…

【評論主題】下列何者教育視導模式，主要目的在於透過視導人員與教師的直接互動，激發教師尋求不斷的專業成長，改進教師的教學行為，以增進教學效果？ (A)現場本位視導 (B)臨床視導 (C)發展性視導 (D)同儕視導。

【評論內容】題目並未指出「進入現場」，是有點故意不讓人明白題意的嫌疑。唉…

【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）

【評論內容】因為是「國小」階段嗎？

【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）

【評論內容】因為是「國小」階段嗎？

【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）

【評論內容】因為是「國小」階段嗎？

【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）

【評論內容】因為是「國小」階段嗎？

【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）

【評論內容】因為是「國小」階段嗎？

【評論主題】29.「添加」是哪一項能力的關鍵字？(A)流暢力 (B)變通力 (C)獨創力 (D)精進力

【評論內容】在變通力上有加法與減法的變通～ 所以，B 為何不可？況且精進力，指的是精益求精，“添加”如果是畫蛇添足，豈不適得其反？

【評論主題】下列何者教育視導模式，主要目的在於透過視導人員與教師的直接互動，激發教師尋求不斷的專業成長，改進教師的教學行為，以增進教學效果？ (A)現場本位視導 (B)臨床視導 (C)發展性視導 (D)同儕視導。

【評論內容】題目並未指出「進入現場」，是有點故意不讓人明白題意的嫌疑。唉…

【評論主題】下列有關常見的測驗分數參照方式之敘述，何者較為正確？(A)原始分數是常模參照見的類型(B)百分等級是常模參照見的分數類型(C)Z分數是標準參照常見的分數類型(D)常態化分數是標準參照常見的分數類型

【評論內容】A.常模參照通常不會使用原始分數。B.常模參照會使用百分等級，如：基測。所以正確。C.Z分數用於常模參照D.常態化分數通常會轉換為 T 分數或 Z 分數，所以是用於常模參照。

【評論主題】7. 諸多「埋」怨

【評論內容】有「公開表露」這個關鍵字，選「反省期」；沒有「公開表露」，則選「評價期」。

【評論主題】【題組】⑵油脂主要係由那兩種分子所構成？（6 分）

【評論內容】因為是「國小」階段嗎？

【評論主題】二、請繪圖說明一彎曲管件，以砂模鑄造（sand-molding casting）之操作程序。（20 分）

【評論內容】為何丙不佳？

【評論主題】【題組】⑶油與脂的差別何在？（6 分）

【評論內容】是不是因為”非集中式“也能有來自不同社會階層的同儕，所以不算“集中式”資優班的優點？

【評論主題】學校實施特殊教育（資優教育），為達成個別化教育目標，得以分組方式、人力與資源應用方式實施之，請問下列何種方式屬於「分組」方式？(A)協同教學　(B)師徒制　(C)同儕教學　(D)個別指導

【評論內容】「個別指導」算「分組」？就已經「個別」了，卻是「分組」？這文法不是很怪嗎？這樣的話，indivigual = group ?

【評論主題】33. 教師在導正學生的目標，進行良好的班級管理時，使用以下哪一種班級經營策略比較適合其班級經營活動？(A)安排教室環境的策略 (B)建立和諧溝通的策略(C)建立教室規則的策略 (D)善用獎懲增強的策

【評論內容】這樣的說法似乎太牽強了一點，因為何謂「比較適合」呢？而且每個班級又都不同…我倒覺得BCD都適合。

【評論主題】150.下列那一項不是以前的人不談親職教育的理由？(A)家庭結構的改變(B)現代社會的需要(C)父母管教方式(D)協助學校的教育

【評論內容】題幹出現 …不是…不談… ，有人這樣出題的嗎？唉…