【評論主題】83. N. L. Webb 為了研究讓評估、課程和標準一致而提出的知識深度系統，強調在學習過程中唯一的目標為何？(A)回憶和理解(B)應用和分析(C)綜合和評鑑(D)創造和評鑑
【評論內容】回應一下題目:不是讓學生學習~的一致性,而是Webb的一致性分析模式提出了: 知識種類一致性、知識深度一致性、知識廣度一致性、 知識分佈平衡性等四個判斷標準.....看完整詳解
【評論主題】83. N. L. Webb 為了研究讓評估、課程和標準一致而提出的知識深度系統，強調在學習過程中唯一的目標為何？(A)回憶和理解(B)應用和分析(C)綜合和評鑑(D)創造和評鑑
【評論內容】
回應一下題目:不是讓學生學習~的一致性,而是Webb的一致性分析模式提出了: 知識種類一致性、知識深度一致性、知識廣度一致性、 知識分佈平衡性等四個判斷標準。
在知識領域的學習過程中最先的步驟是回憶和理解,達成後才能進行下個步驟.故第一步驟即是知識深度的目標,其他選項是屬知識廣度....等..
上樹請斟酌參考!
【評論主題】1. 他對 Alice 有較強烈的感覺。He has 1. 2. for Alice.
【評論內容】千萬記得有[倒扣]喔!!所以猜錯選項比不寫扣的多~
【評論主題】41.韋伯(Weber)認為權威依其來源可分為三種類型，分別是精神感召權威、法理權威及何者？(A)團體權威(B)專業權威(C)傳統權威(D)理論權威
【評論內容】
呵呵~
高明老師的徒弟真多!
【評論主題】109.在皮亞傑的認知發展理論中，下列何者為非？(A)兒童的認知發展，依照認知思維方式作區分(B)主張由學習來加速兒童認知發展(C)認知發展是連續的(D)提供教育界認知發展的現象與事實
【評論內容】
D好像也部對啊?
怎麼會是提供~[事實],
這理論不是被批評:
1.低估兒童的認知能力
2.高估青少年的認知能力
3.錯估成人的認知能力
這不是之後學者提出最嚴重的錯誤嗎?為何這題把這選向歸類為[事實]?不懂???