【評論主題】68. 關於題目「一盒月餅有六顆，請畫圖表示 盒」，學生的作法如下：下列對於學生作法的分析，何者比較不正確？ (A)左邊圈起來的部分代表「1 盒」。(B)右邊圈起來的部分，代表學生「將 盒中的 1 當
【評論內容】
(D) 學生要先熟練單位分數內容物為「多個物」後，再學「單一個物」比較不會犯錯。
先學「單一個物」 再學「多個物」
單位分數：分子為1個分數。
一盒月餅有六顆，1/6盒指的是1顆月餅，就是單一個物。
一盒月餅有六顆，1/2盒指的是3顆月餅，就是多個物。
分數是從單一個物先理解的。
【評論主題】10. 「移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸時每日斜。」關於這首詩的說明，何項正確？(A)這是一首樂府詩 (B)平仄都不合律 (C)主題寫訪友不遇
【評論內容】
https://www.iccie.tw/p/12688.html
移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。--他把家遷徙到了城郭一帶，鄉間小路通向桑麻的地方。近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放。敲門竟連一聲犬吠都沒有，要去向西家鄰居打聽情況。鄰人報說他是到山裏去了，回來時總要西山映著斜陽。賞析本詩是寫訪尋友人陸鴻漸不遇，大有乘興而來，掃興而歸的感慨；但吐屬自然，毫不裝點做作。層次分明，有條不紊；雖不講對仗，其音調卻合詩律，仍然算作律詩。唐詩中此種律詩亦有所見，如李白的《夜泊牛渚懷古》一首，便是一例。
【評論主題】68. 關於題目「一盒月餅有六顆，請畫圖表示 盒」，學生的作法如下：下列對於學生作法的分析，何者比較不正確？ (A)左邊圈起來的部分代表「1 盒」。(B)右邊圈起來的部分，代表學生「將 盒中的 1 當
【評論內容】
(D) 學生要先熟練單位分數內容物為「多個物」後，再學「單一個物」比較不會犯錯。
先學「單一個物」 再學「多個物」
單位分數：分子為1個分數。
一盒月餅有六顆，1/6盒指的是1顆月餅，就是單一個物。
一盒月餅有六顆，1/2盒指的是3顆月餅，就是多個物。
分數是從單一個物先理解的。
【評論主題】10. 「移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸時每日斜。」關於這首詩的說明，何項正確？(A)這是一首樂府詩 (B)平仄都不合律 (C)主題寫訪友不遇
【評論內容】
https://www.iccie.tw/p/12688.html
移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。--他把家遷徙到了城郭一帶，鄉間小路通向桑麻的地方。近處籬笆邊都種上了菊花，秋天到了卻尚未見它開放。敲門竟連一聲犬吠都沒有，要去向西家鄰居打聽情況。鄰人報說他是到山裏去了，回來時總要西山映著斜陽。賞析本詩是寫訪尋友人陸鴻漸不遇，大有乘興而來，掃興而歸的感慨；但吐屬自然，毫不裝點做作。層次分明，有條不紊；雖不講對仗，其音調卻合詩律，仍然算作律詩。唐詩中此種律詩亦有所見，如李白的《夜泊牛渚懷古》一首，便是一例。
【評論主題】350. 目前將外國詩譯介到台灣最多的人是(A)王育德(B)水蔭萍(C)林宗源(D)李魁賢。
【評論內容】[魁] 就是第一 最多的意思
【評論主題】336. 以下台灣作家何者主編過戰後初期「中華日報」日文欄「橋」(A)呂赫若(B)龍瑛宗(C)張文環(D)賴和。
【評論內容】中華龍 的傳人有兩.....看完整詳解
【評論主題】9.史鐵克(R. Stake)所提倡的教育評鑑模式為？(A)目標模式評鑑 (B)外貌模式評鑑 (C)對抗評鑑 (D)永久評鑑
【評論內容】回樓上對抗式評鑑google有一些資料主要是引入法院式正反方的資料呈現、詰問、辯論等方式主題:對抗評鑑模式
對抗評鑑模式(又稱 司法式評鑑 )： z WOLF 引進了法院中常運用的告訴程序。 方式是以被告或原告的方式， 提供各類正反兩面的資料，供陪審團裁決。 缺點： 在人力和收集資料方面，秏費過多資源，在辯論（競爭）的過程中亦容易造成衝突，且評鑑者也必須痛若地作最後的裁決。 |對抗評鑑模式： zWOLF、OWENS均強調對抗方式保持了知識的誠實。 OEWENS提出對抗模式用再教育評鑑的七個方法： z ]
1.探究新課程或既存課程的價值 ]
2.選擇新教科書 ]
3.估量革新與現存制度之相合性 ]
4.揭示由不同代表對於同一資料的不同解...
【評論主題】9.史鐵克(R. Stake)所提倡的教育評鑑模式為？(A)目標模式評鑑 (B)外貌模式評鑑 (C)對抗評鑑 (D)永久評鑑
【評論內容】回樓上對抗式評鑑google有一些資料主要是引入法院式正反方的資料呈現、詰問、辯論等方式主題:對抗評鑑模式
對抗評鑑模式(又稱 司法式評鑑 )： z WOLF 引進了法院中常運用的告訴程序。 方式是以被告或原告的方式， 提供各類正反兩面的資料，供陪審團裁決。 缺點： 在人力和收集資料方面，秏費過多資源，在辯論（競爭）的過程中亦容易造成衝突，且評鑑者也必須痛若地作最後的裁決。 |對抗評鑑模式： zWOLF、OWENS均強調對抗方式保持了知識的誠實。 OEWENS提出對抗模式用再教育評鑑的七個方法： z ]
1.探究新課程或既存課程的價值 ]
2.選擇新教科書 ]
3.估量革新與現存制度之相合性 ]
4.揭示由不同代表對於同一資料的不同解...
【評論主題】6.下列何者非為馬斯洛（Maslow）動機需求論的成長需求？(A)自尊需求(B)知的需求(C)美的需求(D)自我實現。
【評論內容】題目中問的是 何者非[成長需求] 自尊 是 基本需求
【評論主題】44.有關詹森(R.E.Johnson)解釋青少年犯罪的歷程，下列何者錯誤？(A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為(B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育(C)父母的關愛是人格發展的基石(D)親子疏離
【評論內容】本題的人名也變成了選項E，不知是否有辦法更正，麻煩了
【評論主題】6.下列何者非為馬斯洛（Maslow）動機需求論的成長需求？(A)自尊需求(B)知的需求(C)美的需求(D)自我實現。
【評論內容】題目中問的是 何者非[成長需求] 自尊 是 基本需求
【評論主題】44.有關詹森(R.E.Johnson)解釋青少年犯罪的歷程，下列何者錯誤？(A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為(B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育(C)父母的關愛是人格發展的基石(D)親子疏離
【評論內容】本題的人名也變成了選項E，不知是否有辦法更正，麻煩了
【評論主題】7.下列哪一組句子，「」中的字義完全相同?(A)君子曰:學不可以「已」/任重道遠，死而後「已」，不亦遠乎。(B)不聞先生之「遺」言，不知學問之大也/客從遠方來，「遺」我雙鯉魚(C)君子博學而日參「省」
【評論內容】「省」刑罰，薄賦斂 ：應該是 減免刑罰，少收賦稅
【評論主題】40.依教師法第 14 條規定，中華民國 102 年 6 月 27 日修正之條文施行前，因行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實而解聘或不續聘之教師，除屬性侵害行為；性騷擾、性霸凌行為、行為違反相關法令
【評論內容】除屬......外。代表性侵害行為不在本法條範圍內，無法4年後再聘任教師喔
【評論主題】90.現代常見的足球外形源自 1970 年的墨西哥世界盃，是由 12 塊黑色的五角形和 20 塊白色的六角形縫合而成。請問在此足球的表面共有多少條邊？(A)32 條(B) 60 條 (C) 72 條
【評論內容】12個5角形有60個邊，20個六角形有120個邊，(60+120)/2=90(每個邊都由相鄰兩個面所共有，所以除以2)------------------------------這樣的解法不知道能不能算對
【評論主題】6.下列何者非為馬斯洛（Maslow）動機需求論的成長需求？(A)自尊需求(B)知的需求(C)美的需求(D)自我實現。
【評論內容】題目中問的是 何者非[成長需求] 自尊 是 基本需求
【評論主題】44.有關詹森(R.E.Johnson)解釋青少年犯罪的歷程，下列何者錯誤？(A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為(B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育(C)父母的關愛是人格發展的基石(D)親子疏離
【評論內容】本題的人名也變成了選項E，不知是否有辦法更正，麻煩了
【評論主題】44.有關詹森(R.E.Johnson)解釋青少年犯罪的歷程，下列何者錯誤？(A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為(B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育(C)父母的關愛是人格發展的基石(D)親子疏離
【評論內容】本題的人名也變成了選項E，不知是否有辦法更正，麻煩了
【評論主題】44.有關詹森(R.E.Johnson)解釋青少年犯罪的歷程，下列何者錯誤？(A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為(B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育(C)父母的關愛是人格發展的基石(D)親子疏離
【評論內容】本題的人名也變成了選項E，不知是否有辦法更正，麻煩了
【評論主題】350. 目前將外國詩譯介到台灣最多的人是(A)王育德(B)水蔭萍(C)林宗源(D)李魁賢。
【評論內容】[魁] 就是第一 最多的意思
【評論主題】344. 台語史詩《胭脂淚》的作者是(A)林宗源(B)李魁賢(C)林央敏(D)宋澤萊。
【評論內容】對胭脂 [敏] 感
【評論主題】339. 台灣創立第一所「台灣文學系」的大學是(A)成功大學(B) 台灣大學(C)真理大學(D)台南大學。
【評論內容】除了 系 是真理外其他都是成功- 研究所 和台語認證
【評論主題】336. 以下台灣作家何者主編過戰後初期「中華日報」日文欄「橋」(A)呂赫若(B)龍瑛宗(C)張文環(D)賴和。
【評論內容】中華龍 的傳人有兩題中華日報都是龍瑛宗
【評論主題】316. 說台南市「是個適合人們做夢、幹活、戀愛、結婚、悠然過日子的好地方」──這句話的原作者為誰？(A)吳晉淮(B)賴清德(C)吳新榮(D)葉石濤。
【評論內容】講那麼多 滔滔(濤濤)不絕
【評論主題】9.史鐵克(R. Stake)所提倡的教育評鑑模式為？(A)目標模式評鑑 (B)外貌模式評鑑 (C)對抗評鑑 (D)永久評鑑
【評論內容】回樓上對抗式評鑑google有一些資料主要是引入法院式正反方的資料呈現、詰問、辯論等方式主題:對抗評鑑模式
對抗評鑑模式(又稱 司法式評鑑 )： z WOLF 引進了法院中常運用的告訴程序。 方式是以被告或原告的方式， 提供各類正反兩面的資料，供陪審團裁決。 缺點： 在人力和收集資料方面，秏費過多資源，在辯論（競爭）的過程中亦容易造成衝突，且評鑑者也必須痛若地作最後的裁決。 |對抗評鑑模式： zWOLF、OWENS均強調對抗方式保持了知識的誠實。 OEWENS提出對抗模式用再教育評鑑的七個方法： z ]
1.探究新課程或既存課程的價值 ]
2.選擇新教科書 ]
3.估量革新與現存制度之相合性 ]
4.揭示由不同代表對於同一資料的不同解...
【評論主題】63. 主張反學校化理論的學者是下列哪一位學者？(A)艾波（M. Apple）(B)馬克斯（K. Marx）(C)盧曼（N. Luhmann）(D)伊里希（I. Illich）
【評論內容】http://baike.baidu.com/view/3122176.htm伊凡·伊裡奇（Ivan Illich）是一位集神學、哲學、社會學及歷史學多種角色於一身的學者。生於奧地利首都維也納。父親是南斯拉夫的天主教徒，母親是德國的猶太人。他在維也納的薩日堡大學（University of Salzbrg）獲得歷史博士學位後，轉赴羅馬的葛瑞勾尼大學（GregorianUniversity）修習神學，並被任命為神父。1生平事蹟他的第一項聖職是在紐約的波多黎各移民區擔任助理神父。他五年的任職中，他獻身於這些文化經濟不利的少數民族的社會福利問題上。其後，他遠赴美國屬地波多黎各的首府波思斯（Ponce），在天主教波多黎各大學擔任副校長。如同大多數的加勒比海國家，波多黎各的經濟不隱定，生活水平低落...
【評論主題】三、試說明紅花與番紅花之異同點，含植物基原、使用部位、主成分化學分類、療效分類、應用與理化鑑定方法。（24 分）
【評論內容】樓上對於蟑螂有特別偏見，事實上我們應該鼓勵學生以正常心面對世上各種生命，在下上四年級自然課時，舉凡毛毛蟲、蟋蟀、螳螂、蟑螂、蠶、蟬、螞蟻...校園中所能找到的昆蟲，(包含非昆蟲的蜈蚣、蜘蛛)都找來給學生觀察，並教會他們如何與大自然各種生命共處。(雖然我也覺得飛起來的蟑螂特別糟糕)
【評論主題】32.國民中學基本學力測驗所使用的基本學力分數，是採用哪一種方式計分？(A)六十分制(B)五十分制(C)百分制(D)五等第制
【評論內容】另一份考卷有修改答案，這份沒有，故提醒一下顏霸巴 國一下 (2011/02/14 02:55):27人 2009年(民國98年)基測量尺分數六十分提高到八十分
【評論主題】24．甲、漢文有道恩猶薄，湘水無情弔豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯？乙、管樂有才終不忝，關張無命欲何如？他年錦里經祠廟，梁父吟成恨有餘。丙、出當天寶艱難日，歸拜拾遺行在時；入蜀還秦底心性，一篇長
【評論內容】這首詩是劉長卿寫的吧~~~~google一下
【評論主題】11．依你看，《莊子‧逍遙遊》中的鯤化為鵬，逍遙不逍遙？(A)為鯤時不逍遙，為鵬後始逍遙。(B)天地任遊，真逍遙。(C)猶有所待，不能逍遙。(D)能高大於燕雀許多，已夠逍遙。
【評論內容】
一、鯤鵬之喻──人類應有超越自我的響往
莊子在＜逍遙遊＞中所說的第一個故事是「鯤鵬之喻」。
我們平日所知道的魚呀鳥呀，就是在水中游的及在空中飛的那個樣子，但是莊子在＜
逍遙遊＞文中，一開始就要說出一種超出我們平日所知的大魚及大鳥，它們不僅體積龐大
，它們的本事更是一般人無法想像的大。莊子介紹這種大鯤鵬的出現，就是要讓我們拉開
想像的空間，讓我們在常識之外，再去探詢一些境界更高的事務，好當我們對比到自己的
人生的時候，能夠自我反省：我們是否刻意地忽略了許多重要的觀念，或是忽略了更多值
得追求的東西，而總是將日常的行為合理化或是誇大它們的價值，以便理直氣壯地做著眼
前的事呢？
...
【評論主題】44.有關詹森(R.E.Johnson)解釋青少年犯罪的歷程，下列何者錯誤？(A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為(B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育(C)父母的關愛是人格發展的基石(D)親子疏離
【評論內容】本題的人名也變成了選項E，不知是否有辦法更正，麻煩了
【評論主題】9.艾瑞克遜(E .H.Erikson)認為人生在不同階段皆存有心理社會的危機，青少年處哪一危機中？(A)自動自發對內疚(B)勤勉對自卑(C)統整對角色混淆(D)親密對疏離。
【評論內容】這一題 題目的英文人名 變成了E選項，不知否能修改過來，感謝感謝~
【評論主題】29. 下列何者是學科診斷測驗的實施對象？(A)情緒困擾的學生 (B)智能不足的學生 (C)全部學生 (D)低成就學生
【評論內容】對 [象]