【評論主題】一、請寫出固定翼飛機的升力（lift）方程式與阻力（drag）方程式，並解釋方程式內各項參數與變數的意義與單位，和方程式裡的參數所受攻角（attack of angle）的影響。
【評論內容】人性都（度）是（適）如此-典型行為測驗
【評論主題】【題組】The “levees” in the last paragraph most likely means _____.(A) administrations(B) collaborations
【評論內容】levee n. 防洪堤，田埂embarkment n堤防
【評論主題】8.下列哪一選項是實施檔案評量必要的步驟？甲、擬訂評分規準。乙、評量學生起點行為。丙、決定蒐集資料的方法。丁、定期檢視並評估檔案內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
【評論內容】檔案評量需擬定評分標準 ？？
【評論主題】8.下列哪一選項是實施檔案評量必要的步驟？甲、擬訂評分規準。乙、評量學生起點行為。丙、決定蒐集資料的方法。丁、定期檢視並評估檔案內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
【評論內容】檔案評量需擬定評分標準 ？？
【評論主題】9. Being weary of the hasty life pace in cities, more and more retirees prefer leading _____ lives i
【評論內容】adamant 固執的 （阿答媽-孔谷力）cloister 休道院. cloistered 隱居的 （close）
【評論主題】6. That untamed horse has a ferocious temper; even its owner often saddles up the horse with _____.(
【評論內容】trepidation 驚恐=fear, panic
【評論主題】27. A 老師自稱是位具有教育熱誠且重視學生學習的老師，然而在實際授課過程，小蕊卻發現這位老師經常以命令口吻，對學生說「你過來!」，而且對學生的困擾，也以沒空為由、或草草回應了事。這讓小蕊對 A 老
【評論內容】錯覺-常用在視覺上
【評論主題】27. A 老師自稱是位具有教育熱誠且重視學生學習的老師，然而在實際授課過程，小蕊卻發現這位老師經常以命令口吻，對學生說「你過來!」，而且對學生的困擾，也以沒空為由、或草草回應了事。這讓小蕊對 A 老
【評論內容】
Festinger歸納出人類在處理自己信念受到挑戰時，我們的認知系統會進行一些處理。簡言之，「認知失調理論」主要在解釋當個體知覺有兩個認知（包括觀念、態度、行為等）彼此不能調和一致時，會感覺心理衝突，促使個體放棄或改變認知之一，遷就另一認知，以恢復調和一致的狀態。
認知失調論的基本要義為：當個體面對新情境，必需表示自身的態度時，個體在心理上將出現新認知（新的理解）與舊認知（舊的信念）相互衝突的狀況，為了消除此種因為不一致而帶來緊張的不適感，個體在心理上傾向於採用兩種方式進行自我調適，其一為對於新認知予以否認；另一為尋求更多新認知的訊息，提升新認知的可信度，藉以徹底取代舊認知，從而獲致心理平衡。此理論於性...【評論主題】34.故宮將舉辦明清文物展，何者不應陳列在展場中？(A) 儒林外史 (B)紅樓夢 (C)世說新語 (D)三國演義
【評論內容】世說新語是魏晉南北朝時候的 +_+
【評論主題】2.以下人物與名句的聯結，何者有誤？(A)司馬遷：「究天人之際，通古今之變，成一家之言」。(B)張載：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」(C)莊子：「君子之交淡若水，小人之交甘若
【評論內容】
東漢班固的「漢書董仲舒傳」：「仁人者，正其誼不謀其利，明其道不計其功。」
仁人者 ， 有仁德的人
誼，人所宜也，應有的道理或原則，通「義」。
“誼”是應該不應該，我們要懂得衡量，對人對事應不應該【正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。】做事時，絕不把自己利害放在裡頭。為什麼？於我不利，我就不做；對我有利，我就做，這是自私自利。應當事事以社會大眾利益為前提，以廣大長時於眾生有益為思考。
‘明其道，不計其功’，做人處事皆當以道義為標準，不可以私人利害、功過為標準，才是斷惡修善積功累德，提升自己至聖賢境界。
【評論主題】88. 下列何者並非文化回應教學的重要面向？(A)合作學習 (B)關懷的力量 (C)觸覺型的感官教學 (D)參與互動式的教室溝通。
【評論內容】（3）改為視覺型或遊戲教學法
【評論主題】【題組】22. (A) composed (B) composition (C) composing (D) composite
【評論內容】be composed of +n. 以...構成的人 remain composed 維持鎮定、安定的
【評論主題】39. 在一次定期評量中，某班一位學生的分數排序剛好是班上的最中間名次。該生在該班的分數轉換為常態化 T 分數是多少？(A)40 (B)50 (C)60 (D)70
【評論內容】可參考第34題，最佳解提供的圖最中間的名次代表Z=0 T=10Z+50
【評論主題】44. A: ___________B: That’s right. Nobody wants to support you until you’resuccessful but without th
【評論內容】a catch-22 situation 進退維谷的情況
【評論主題】42. A:Was the race exciting?B: ___________(A) No, it’s a complete mystery to me.(B) Yes, most people
【評論內容】nail-biting 充滿刺激的
【評論主題】13. All the past concerns of his life seemed paltry and _______when weighed against the awful finali
【評論內容】eminent=prominent =distinguished 卓越的 突出的 著名的
【評論主題】12. The inclination of some parents to delay vaccination in thehope that matters would become cleare
【評論內容】prolong the agony 延長痛苦
【評論主題】10. His room was so _______ that we couldn’t guess where thesmell was from.(A) abhor (B) squalid (C)
【評論內容】squalid （諧音）屎胯裡-屎在胯裡--骯髒的
【評論主題】1. So ______ is language in our lives that it is easy to take it for granted, dismissing it as commo
【評論內容】(A) percussive 衝擊的 (B) perceptive 知覺的(C) persuasive 勸說的(D) pervasive 普遍的，瀰漫的
【評論主題】【題組】39. (A) loaded (B) discharged (C) scattered (D) ubiquitous
【評論內容】
ubiquitous a.到處都有的，無所不在的 = omnipresent
【評論主題】【題組】38. (A) has cascaded (B) overwhelmed (C) was deluged (D) has inundated
【評論內容】
inundate v. 氾濫，淹沒
deluge n. 大洪水 v.氾濫
兩者意思相近，為何答案是(D)?
【評論主題】12. Allen _______ his arts interests to his parents: a father at the National Palace Museumand a mot
【評論內容】credit st. to sb.將(功績或榮譽)歸因於某人
【評論主題】Those who love their cricket history were forced to _____ that this kind of combatcould not be surpa
【評論內容】concede vt. 讓步 退讓combat n.戰鬥 v.對抗、奮戰
【評論主題】34. The hot summer days didn’t __________ the young man__________ digging his own pond and creating
【評論內容】deter v.使斷念
【評論主題】21. (Error Correction)This is particularly true of(A ) libraries and archiveswhich(B ) valuable info
【評論內容】B 要怎麼改才正確呢？
【評論主題】If you are caught driving drunk, your license privilege _____ . (A) forfeits (B) forfeited (C) will
【評論內容】
假設語氣【口訣：與現在事實相反→用過去式 ; 與過去事實→用過去完成式 ;與未來事實相反→以現在式助動詞代替未來式。】
(1)與現在事實相反→if子句用【過去式】
If + S + V-pt (過去式), S + [would / should / might / could] + V (原形)
If I were you, I would tell the truth.假如我是你，我就會說實話 。
(2)與過去事實相反→if 子句用【過去完成式】
If + S + had + p.p., S + [would / should / might / could] + have + p.p.
If I had finished my homework, I would have cooked for you.假如我把功課做好的話，我就會幫你煮飯。
(3)與未來事實相反→if子句用【現在式助動詞】代替未來式
If + S + should + V(原形), S + [shall, will, can, ...