【評論內容】
(一)接生的隱喻：
意謂-教育即接生，教育的過程與產婆為產婦接生或助產無異。
此種隱喻：
1.兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生(引出)即可。
2. 強調由內而外的接生，引出發展，而非由外而內的注入、訓練、灌輸。
例如：蘇格拉底的產婆法。
(二)塑造的隱喻：
意謂-教育即塑造，教育的過程即心靈的塑造、人格的塑造、有如泥土或陶土的塑造。
此種隱喻：
1.教育具有極大的功能，可隨心所欲塑造兒童、青少年品德或其他身心特質。
2. 漠視受教者先天與後天身心特質的差異。
例如：經驗主義或行為主義心理學的觀點。
(三)雕刻的隱喻：
意謂-教育即雕刻，教育的過程如雕刻家雕琢一...