【評論主題】將教育比喻為個人同化週遭文化、更新且連續的過程，是下列哪一種隱喻？(A)教育即接生(B)教育即雕塑 (C)教育即生長 (D)教育即有機
【評論內容】
主義
教育的過程
特色
範例
接生
觀念
理性
與產婆為產婦接生或助產
兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生（引出）即可。強調由內而外的接生，引出發展。蘇格拉底產婆法孔子
塑造
經驗
行為
心靈、人格如泥土或陶土的塑造
1. 教育具極大的功能，可隨心所欲塑造兒童、青少年品德或其他身心特質
2. 漠視受教者先天與後天身心特質的差異。
華生
教育萬能
雕刻
理想
如雕刻家雕琢一塊
石頭或美玉
1. 承認青少年的身心特質有個別差異。
2. ...
【評論主題】謝富樂（I. Scheffler）在＜教育的語言＞中分析了許多教育領域中常見的隱喻，包括生長、有機、雕刻及下列哪個隱喻？(A)語言的隱喻(B)歷史的隱喻(C)塑造的隱喻(D)對照的隱喻。
【評論內容】
主義
教育的過程
特色
範例
接生
觀念
理性
與產婆為產婦接生或助產
兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生（引出）即可。強調由內而外的接生，引出發展。蘇格拉底產婆法孔子
塑造
經驗
行為
心靈、人格如泥土或陶土的塑造
1. 教育具極大的功能，可隨心所欲塑造兒童、青少年品德或其他身心特質
2. 漠視受教者先天與後天身心特質的差異。
華生
教育萬能
雕刻
理想
如雕刻家雕琢一塊
石頭或美玉
1. 承認青少年的身心特質有個別差異。
2. ...
【評論主題】2.下列有關對高中階段之自閉症學生之教學與輔導，何者最符合本階段 之發展任務？(A)一開學就要趕快做入班宣導 (B)教導，(C)安排小天使支持(D)發展自己做筆記的能力
【評論內容】
選項b敘述不完整
【評論主題】11 學童正在吃巧克力，治療師可以說：「小華正在吃巧克力，小華吃了三顆巧克力。」此種方式屬於那一種語言治療技巧？(A)平行談話（parallel talk） (B)自我談話（self-talk）(C)
【評論內容】
語言教學技巧
（錡寶香，2006）
1. 仿說
在交談情境或語言學習的教學情境中讓學生覆述教學者所說的話à創造情境與機會使之練習音韻、詞彙、語句、語法結構。
教學者：你看！我正在翻書。學生仿說：翻書。
2. 自我談話教學者對自己大聲說話，說出溝通/教學對象正在看的物品與事件、正在聽的刺激或事件、正在做的事情等，讓學生有機會將聽到的意義聯結。
著重「交集共同注意」與語言或溝通的形式、內容的輸入，不刻意要求學生要回應。
情境：教學者和學生在玩醫生和病人的遊戲，學生一直看著教學者將聽筒放在玩偶的肚子上。教學者：我把聽筒放在小熊的肚子上。我把聽筒拿開了。3. 平行談話以學習者為中心，描述其正在注意的物品或事件、正在進行的活動...【評論主題】11.小華平時說話的語句很短，大都是三到五個字的短語或語句，教師將「加長說話語句長度」設為教學目標。這較屬於下列哪一項語言能力訓練的重點？(A)語音(B)語意(C)語法(D)語用
【評論內容】
教育部試題疑義說明：
兒童年紀較小時，常使用語詞或短句(含不完整句、簡單句)說話，隨著大人的教導會使用較長且較完整的句子與人交談，此為語用的範疇。
本題情境設計之重點為增強兒童溝通能力，因此本題正解為(D)。
本題題幹「加長說話語句長度」擬考「溝通能力」情境之描寫略不完整，同時考慮相關文獻佐證資料，增加句子長度為提升兒童語法能力教學目標之一，故答案(C)亦可視為正解。因此本題答案(C)、(D)皆給分。