【評論主題】19.個人在生涯目標的抉擇過程中，為了能夠有效協助個人訂立合適的生涯目標，須考慮哪三個因素？(A)能力、興趣、機會(B)能力、職業、資源(C)個人、家庭、學校(D)個人、環境、資訊
【評論內容】
美國伊利諾大學教授斯溫（Swain）博士針對生涯規劃，提出著名的金三角圖形，認為人在做生涯規劃時，要考量「個人」、「資訊」及「環境」三個因素。所謂的個人因素包括能力、興趣、性向、價值觀及健康狀況等，在「資訊」因素的部分包括產業發展趨勢及職業類別，「環境」因素則包括家庭經濟、家人期望、地緣關係、同儕團體和社會潮流等面向。
【評論主題】22. 在師生衝突情境中，如果衝突的結果是隠藏的破壞性遠大於眼前的利益時，為了保持彼此冷靜以減少日後更嚴重衝突的可能性，教師較合宜的衝突解決策略為何？(A) 退避(avoidance)(B) 適應(a
【評論內容】回8F, (D)是否該改為順應?
【評論主題】有關陳述性知識的說法，下列哪些較為正確？（甲）陳述性知識是習得程序性知識的充分必要條件（乙）陳述性知識是屬於一種靜態的知識，而程序性知識則是動態的（丙）陳述性知識中的「儲存」是指以各種不同方式來統整新
【評論內容】6F例題的答案為C
【評論主題】22. 在師生衝突情境中，如果衝突的結果是隠藏的破壞性遠大於眼前的利益時，為了保持彼此冷靜以減少日後更嚴重衝突的可能性，教師較合宜的衝突解決策略為何？(A) 退避(avoidance)(B) 適應(a
【評論內容】回8F, (D)是否該改為順應?
【評論主題】有關陳述性知識的說法，下列哪些較為正確？（甲）陳述性知識是習得程序性知識的充分必要條件（乙）陳述性知識是屬於一種靜態的知識，而程序性知識則是動態的（丙）陳述性知識中的「儲存」是指以各種不同方式來統整新
【評論內容】6F例題的答案為C
【評論主題】19.個人在生涯目標的抉擇過程中，為了能夠有效協助個人訂立合適的生涯目標，須考慮哪三個因素？(A)能力、興趣、機會(B)能力、職業、資源(C)個人、家庭、學校(D)個人、環境、資訊
【評論內容】
美國伊利諾大學教授斯溫（Swain）博士針對生涯規劃，提出著名的金三角圖形，認為人在做生涯規劃時，要考量「個人」、「資訊」及「環境」三個因素。所謂的個人因素包括能力、興趣、性向、價值觀及健康狀況等，在「資訊」因素的部分包括產業發展趨勢及職業類別，「環境」因素則包括家庭經濟、家人期望、地緣關係、同儕團體和社會潮流等面向。
【評論主題】27.「學校中常會發生衝突，但不需將衝突視為毒蛇猛獸，因為衝突是正負面功能皆有之，若能善用衝突，將有助於保持團體活力與反省力。」請問此屬於下列何種觀點？(A)傳統觀點(B)互動觀點(C)人際關係觀點(
【評論內容】
(1)傳統的觀點：盛行於1930至1940年代，認為衝突是不好的、有害的，常與暴力、摧毀等連結，具破壞性且必須極力避免的。
(2)人際關係的觀點：盛行於1940至1970年代中期，認為衝突是任何組織中不可避免的行為，所以應該接受他，且視之為正常與合理的行為。
(3)互動的觀點：是當今最流行的看法，此說認為一個平靜、和諧、合作的團體會成為靜止、冷漠的團體，對於革新、問題解決及創造力不積極，因此，鼓勵領導者應該維持團體要有功能性的衝突存在，以激發部屬的創造思考力及組織革新的能力。
【評論主題】26.楊校長偏好組織上的雙因子理論，其善用各種激勵與保健因素以提升行政成效。請問下列何者屬於雙因子理論中的「保健」因素？(A)工作成就感(B)升遷發展(C)人際關係(D)受賞識感
【評論內容】
賀滋柏(F. Herzberg)的雙因子理論
激勵因素→成功則瘦身
成就感、工作本身、責任感、受賞識感、升遷
保健因素→新人是公主
薪資、人際關係、視導技巧、工作環境、組織政策與管理
【評論主題】8.下列哪位學者的研究屬於微觀社會學取向，並影響到教育？(A)蕭茲（A. Schutz）(B)包里斯（S. Bowles）(C)涂爾幹（E. Durkheim）(D)帕森斯（T. Parsons）。
【評論內容】
在1970年代後出現了微觀解釋取向的學說，解釋理論以微觀、非實證的研究為主(1)班級社會學(2)知識社會學，它包含了幾種基本概念：日常活動、主動性、意義、互動與磋商（磋商：交互作用的動態過程）、主觀性。
主要理論：現象學、象徵互動論、俗民方法論、知識社會學、批判理論。
代表人物：胡塞爾、葛芬柯、米德、柯萊、蕭茲、馬庫塞、哈柏瑪斯。
【評論主題】6.李老師為了防止學生考試作弊，規定考試作弊者除該科不予計分外，也將姓名公告周知。請問李老師的管教方式屬於下列哪一種懲罰原理？(A)懲戒說(B)行為取向的報復說(C)原則取向的報復說(D)感化說。
【評論內容】
懲罰方式
（一）報應性懲罰1.「以直報直，以怨報怨」。2.強調因果報應，懲罰動機在於「報復」。（二）懲戒性懲罰1.殺雞儆猴，以敬效尤。2.將學生視為客體，呈現「I-it」的教學關係。（三）感化性懲罰1.強調學生犯錯後的補教措施。2.當犯錯學生改過遷善後，方恢復犯錯學生的自由權利。（四）恕道性懲罰1.懲罰原理為公平對待原則，亦即「平等對待平等，差別對待差別」。2.懲罰動機完全合乎教育理想，呈現「I-Thou」的教學關係。
【評論主題】8. 江老師是五年級的社會學習領域科任老師，發現班上的學生普遍有「記不起來」的學習困擾。為此，江老師到圖書館參閱了一本書，並根據書的內容教導學生在研讀社會學習領域課本時，使用「畫重點」、「用自己的話說
【評論內容】回1F, 「畫重點」、「用自己的話說一次」及「畫出架構圖」都屬於個人認知策略所採取的方法,鷹架理論需要一個程度較高者協助自己,所以與江老師提供的方法不符合
【評論主題】88.某個智力測驗的平均數是 100，標準差是 16，而此項智力測驗平均答對的題數是 200 題，標準差是 40 題，如果小華的智力為 108，那麼小華答對的題數為何？(A)180(B)200(C)2
【評論內容】標準分數=平均數 + 標準差*Z108 = 100 + 16Z
【評論主題】22. 在師生衝突情境中，如果衝突的結果是隠藏的破壞性遠大於眼前的利益時，為了保持彼此冷靜以減少日後更嚴重衝突的可能性，教師較合宜的衝突解決策略為何？(A) 退避(avoidance)(B) 適應(a
【評論內容】回8F, (D)是否該改為順應?
【評論主題】20. 玟琪老師在上課時，有兩個學生一直講話，影響同學聽課。老師告訴他們：「當你們上課不停講話時，我覺得有些困擾，因為這樣可能會影響其他同學的學習。」玟琪老師運用了何種溝通技術？(A) 同理心(emp
【評論內容】我訊息: 具體事件,感受,期待
【評論主題】4 依據「幼兒教育及照顧法施行細則」之規定，偏鄉是指人口密度低於全國平均人口密度多少之鄉（鎮、市、區）？(A)四分之三 (B)三分之二 (C)二分之一 (D)五分之二
【評論內容】修正時間：中華民國104年12月28日修正]第六條
【評論主題】有關陳述性知識的說法，下列哪些較為正確？（甲）陳述性知識是習得程序性知識的充分必要條件（乙）陳述性知識是屬於一種靜態的知識，而程序性知識則是動態的（丙）陳述性知識中的「儲存」是指以各種不同方式來統整新
【評論內容】6F例題的答案為C
【評論主題】38面對小芳學習上的卓越表現，周老師讚賞她秉賦優異，天生麗質，真是人見人誇的好學生，好像中了「自然樂透」(natural lottery)，令人羨慕不已。請問周老師提及的「自然樂透」一詞，係源自於何人
【評論內容】
桑德爾 (M. Sandel)
在教學方法上，Sandel採取一種「蘇格拉底式的對話教學」，與一般演講課大不相同，他可以對上千位學生/讀者進行對話式教學。他用問題引導教學，透過討論培養學生/讀者批判性思考的能力。Sandel精確且大量使用重要、適當、典範的案例引發學生思考，先讓學生與學生對話、學生與老師對話，激發學生的問題意識之後，再進一步分析問題背後所預設的哲學理論。這種上課模式，能夠提昇學生/讀者對於哲學的興趣，讓沒有哲學背景的學生/讀者也能夠進入哲學殿堂。