用戶u9910522點評問題和點評內容

（一）提示教育主體與教育目標（人民為主體，培養國家意識及世界觀之現代國民為目標）（二）提示教育實施原則1.有教為類、因材施教原則2.教育機會平等原則3.中立原則（宗教及黨派）4.國民教育小班小校原則（三）保障教育經費來源（教育經費編列及管理法）（四）規範中央及地方教育權責（有地方分權之趨勢）（五）地方教育行政之運作，由首長制兼採合議制（直轄市、縣市設教育審議委員會）（六）鼓勵私人興學（獎補助私立學校、公校委記私營）（七）強調教師專業自主及學生學習權之保障

【評論主題】一、臺灣週遭海域從北到南有那些不同的沿岸生態系？請以每一沿岸生態系中的海洋生物以及相關的環境特性來詳加說明。（30 分）

【評論內容】"國民"中小學---國民教育法

【評論主題】二、以原子吸收光譜法（atomic absorption spectrometry）分析複雜樣品時，往往需要做背景校正（background correction），常用的背景校正方法有氘燈（deut

【評論內容】

感覺動作期Sensorimotor Stage ０～２歲

個體憑藉著感官器官，探索外界事務，藉以獲取知識的歷程。

1.憑感覺與動作以發揮其基模功能（以動作行為表徵外在世界）2.由本能性的反射動作到目的性的活動3.對物體認識具有物體恆存性概念

前運思期Preoperational Stage ２～７歲

尚未能作出合乎邏輯的思考，只能使用簡單的符號。

1.能使用語言表達概念，但有自我中心傾向2.能使用符號代表實物3.能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面4.有六項限制：

（1）具體（2）不可逆性（3）自我中心主義（4）集中（5）狀態對轉變

（6）直接推理

具體運思期Concrete-operation Stage ７～１１歲

對具體存在的事務進行合乎邏輯的思考。

1.能根據具體經驗思維以解決問題2.完...

【評論主題】四、如圖四所示，試繪出梁（Beam）之剪力圖與彎矩圖，並標示最大剪力與最大彎矩為何？（20 分）

【評論內容】功能團體輔導功能可從三個面向來看，分別為教育功能、預防功能、診療功能。1.教育功能包括成員間的訊息交流、相互模仿，人際關係的學習。

【評論主題】27、養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民，是哪一種法的教育目標？ (A)教育基本法 (B)憲法 (C)國民教育法 (D)高級中學法。

【評論內容】五育均衡發展之健全"國民"--國民教育法

【評論主題】7.下列對馬斯洛所提之「需求層次論」的描述，何者正確？(A)需求層次越高，普遍性越大 (B)需求層次越高，彈性越小(C)層次越高，個別差異越大 (D)是屬於精神分析學派的觀點。

【評論內容】

精神分析學派

心理學家弗洛伊德

　　弗洛伊德認為，人的心理可以分為兩部分：意識與潛意識。

潛意識不能被本人所意識，它包括原始的盲目衝動、各種本能以及出生後被壓抑的動機與欲望。

他強調潛意識的重要性，認為性本能是人的心理的基本動力，是擺佈個人命運和決定社會發展的永恆力量。

【評論主題】學校在舉辦教學觀摩會時，有時可以看到學生上課反應異於平常，顯得特別熱烈，學習效果特別好，此種現象符合下列何種效應？(A)霍桑效應(B)蝴蝶效應(C)狐狸博士效應(D)月暈效應

【評論內容】是心理學上的一種實驗者效應，是指當被觀察者知道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應

【評論主題】17.在混沌理論中，次系統細微的變化有可能會對整個系統有巨大影響，這樣的現象可用下列那一理念加以說明？(A)耗散結構(B)蝴蝶效應(C)奇特吸引子(D)回饋的機能

【評論內容】星星之火，可以燎原 = 防微杜漸 = 一葉知秋 = 藻萍之末，可以起風筆記

【評論主題】6. 「給我一打健康的嬰兒，我可以把他們培養成醫師、律師、畫家、……、乞丐、盜賊、……。」請問這是誰說的豪語？(A)華生(Watson) (B)康德(Kant) (C)斯肯納(Skinner) (D)

【評論內容】巴夫洛夫使用了鈴鐺的聲音作為食物出現的訊號，然而在紀錄中他使用了包括哨子、節拍器、音叉和一些視覺上的刺激。

【評論主題】16.教育規範可分成基本的層次、認識的層次以及？(A)良心的層次(B)體驗的層次(C)關係的層次(D)情意的層次

【評論內容】基本、認識、良心的層次基本、認識、良心的層次

【評論主題】13.以「最大多數人之幸福」為道德判準的是哪個學派的觀點？(A)功利主義(B)快樂主義(C)女性主義(D)行為主義

【評論內容】最大多數人之幸福功利主義邊沁快樂即幸福之所在快樂主義伊比鳩魯

【評論主題】10.學校的訓導措施重獎法制度的運用，則其哲學理論基礎建立在？(A)性惡論(B)性善論(C)性善惡混論(D)性非善非惡論

【評論內容】康德(無善無惡)

【評論主題】6. 下列哪一項是教師法中所明訂的教師組織基本任務？(A)辦理教師研習活動(B)維護學生受教權(C)研究並協助解決各項教育問題(D)參與政策決定

【評論內容】B選項第 17 條教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務：一、遵守聘約規定，維護校譽。二、積極維護學生受教之權益。三、依有關法令及學校安排之課程，實施適性教學活動。四、輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。五、從事與教學有關之研究、進修。六、嚴守職分，本於良知，發揚師道及專業精神。七、依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動。八、非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料。九、擔任導師。十、其他依本法或其他法律規定應盡之義務。前項第四款及第九款之辦法，由各校校務會議定之。

【評論主題】33. 有位經常逃家的學生表示他很喜歡家人，輔導老師問他：「你說你很喜歡家人，但是又不想回家」，請問這種指出當事人內在邏輯的不一致是何種諮商技巧？(A)面質 (B)同理心 (C)專注 (D)立即性

【評論內容】

諮商時常用的技術：

(一)開始技術或聯誼技術：在建立溫暖的個人關係及相互依賴的氣氛。

(二)接納技術：在使諮商關係的雙方無所顧忌的交談，敞開心胸說心底的話。

(三)傾聽技術：在使當事人能暢所欲言。

(四)沈默技術：在使諮商雙方有時間思考；或藉之建立信任感以鼓勵當事人表達個人內心的事實。

(五)開放式的發問技術：在使雙方談話可繼續，並引導當事人繼續探索下去。

(六)擇要技術：在釐清及了解當事人許多問題中真正重要的問題，而須先行處理的。

(七)引導的技術：在引導當事人趨向問題解決的途徑。

(八)反映技術：在使當事人了解諮商員了解他所說的事情並能接納他。

(九)了解的技術：在使當事人了解諮商員除了了解其言語所傳達的訊息，也對當事人非語...

【評論主題】33. 有位經常逃家的學生表示他很喜歡家人，輔導老師問他：「你說你很喜歡家人，但是又不想回家」，請問這種指出當事人內在邏輯的不一致是何種諮商技巧？(A)面質 (B)同理心 (C)專注 (D)立即性

【評論內容】【同理】同理的意義為，將心比心，站在對方的立場著想，好像如同學生的感受，但並不跟學生一樣陷於其中的情緒（同情），也不以自己的邏輯（推理）去想像，而是一種深入、感同身受的了解，並以對方可了解的表達方式讓學生了解到你真正了解他。

【評論主題】2.下列何項不是九年一貫課程的特色？(A)學習領域的統整(B)學校本位的課程發展(C)基本能力的培養(D)社會新興議題的融入(E)重視政治意識課題。

【評論內容】(A)學習領域的統整(B)學校本位的課程發展(C)基本能力的培養(D)社會新興議題的融入

【評論主題】24. 佛洛伊德 (S. Freud) 性心理發展論「潛伏期」 (latent stage) 階段的兒童相當於處在皮亞傑(J. Piaget) 認知發展論的哪一個階段？(A)感覺動作期 (B)具體運思

【評論內容】

（1）口腔期(oral stage)：發生於0-2歲。

此時期的性感區為口腔，也就是嘴巴、嘴唇和舌頭。嬰兒主要靠吸吮、吞嚥等活動刺激得到本能性快感。這時母親的乳房是最重要的快樂來源。

1.口腔接受期(oral-receptive substage)：

由吃和將東西置於口中而獲得滿足。若提早斷奶或未餵食母乳，則可能留下許多後遺症，造成不良影響例如酗酒、嗜煙、咬指甲、暴食。

2.口慾攻擊期(oral-aggressive substage)：

喜歡咬及嚼東西，發展不良則傾向憤世嫉俗、冷酷，喜好痛斥、諷刺、與人爭辯

（2）肛門期(anal stage)：發生於2-4歲。

性感區發展至大腸與肛門，幼兒透過大小便消除排泄時緊張的刺激快感，以獲得滿足。此時期重要關鍵是父母訓練幼兒衛生習慣，管制過嚴則留下...

【評論主題】35.兒童在做一些身體離地的動作(如攀爬)時，會有不平衡暈眩的感覺，且害怕一些需要平衡感的運動，這是哪一種類型的感覺統合失調？(A)大腦前庭系統失調(B)運動神經失調(C)觸覺防衛失調(D)視覺與聽覺

【評論內容】

前庭系統主要掌管身體平衡感

人類腦部員責偵測地心引力的感覺神經系統，就叫作前庭系統，

它包含接收器、前庭核，以及與中樞神經系統其他部位(大腦、小腦和脊髓)聯繫的神經束。

接收器位於內耳的半規管與耳石器官，具有感知頭部與地平面的關係，以便及時平衡身體，免於跌倒，

或在即將跌倒的瞬間，調整頭部與地面的角度，以避免撞擊，使傷害降到最低。

所有感覺神經系統中，前庭系統最早發展，約在媽咪懷孕1個月就開始。

http://kp6355.pixnet.net/blog/post/26082874-%E5%B9%B3%E8%A1%A1%E6%84%9F%E4%BE%86%E8%87%AA%E5%89%8D%E5%BA%AD%E7%B3%BB%E7%B5%B1%EF%BC%8D%E4%BF%9D%E8%AD%B7%E5%AF%B6%E5%AF%B6%E9%A0%AD%E9%83%A8%E5%85%8D%E6%96%BC%E5%8F%97%E5%82%B7

【評論主題】10. 黃老師想瞭解丞丞在某方面是否具有最大的發展潛能，黃老師應選擇下列何種測驗？(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)人格測驗 (D)成就測驗

【評論內容】「性向測驗」泛指用來測量個體潛在能力的測驗，或者預測個體接受學習或訓練後的成就或表現的測驗。性向測驗因施測目的不同，大致可以分三大類：（一）普通性向測驗；（二）多元性向或多因素性向測驗；（三）特殊性向測驗。普通性向測驗 : 通常測量語文、數量、空間知覺、抽象思考、邏輯推理等方面潛能，一般智力測驗即屬普通性向測驗。由於「智力」常被誤認為是天生不可改變的，因此，現在的測驗編製者傾向用「普通性向」來取代「智力」一詞。多元性向測驗: 是綜合數種性向的測驗組合，可同時測量多方面的潛能，幫助受試者了解個人能力上的優勢和弱勢。特殊性向測驗測量:受試者某方面的特殊潛能，如音樂、美術、數學、科學、機械、文書等。性向...

【評論主題】10. 黃老師想瞭解丞丞在某方面是否具有最大的發展潛能，黃老師應選擇下列何種測驗？(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)人格測驗 (D)成就測驗

【評論內容】

人格測驗依測驗的方法分：自陳測驗、情境測驗、投射測驗、評定量表

一、自陳測驗：依據所要測驗的人格特性，編制許多問題要受試者根據個人的感覺或實際狀況回答，根據答案衡量受試者此種特性所表現的程度。記分客觀、方便，在人格測驗中應用最廣，但容易隱藏事實。 EX：吳偉士個人事蹟表格。

二、情境測驗：受試者在設計的實際情境中，從事各種活動，以觀察受試者在此種情境中所表現的實際行為，再對其人格特性加以評判。EX：莫里諾的社會關係測驗。

三、投射測驗：提供受試者一種曖昧的刺激情境，讓受試者在不受限制的情形下，自由反應，因此容易將內心隱藏的問題流露在反應中。

　種類：1.聯想法：一連串不相連續的字或墨漬，讓受試者自由聯...

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