【評論主題】下列有關智力累進觀 (incremental view) 的敘述，何 者正確？(A)是為表現取向信念 (B)關注焦點在過程的 好壞 (C)認為智力是為一固定實體 (D)反對精熟取向的 觀點
【評論內容】
(A)是為表現取向信念 精熟
(☆)...
【評論主題】31.Before the Foreign Minister arrived, the police had the conference center _____. (A) clear(B) cle
【評論內容】
使役動詞
一、主動(Acti☆☆)★★★★★★(...
【評論主題】王國維推崇何人的雜劇：「其言曲盡人情，字字本色，為元人第一。」(A)鄭光祖(B)張可久(C)馬致遠(D)關漢卿
【評論內容】字號 漢卿，號已齋
【評論主題】54.有關國民小學及國民中學校務會議之敘述，下列何者正確？(A)由行政各處室召開主持 (B)校務會議組成之成員比例由中央主管教育行政機關定之(C)會議規則比照立法院議事規則辦理(D)以校長、全體專任教
【評論內容】第 10 條
國民教育法
國民小學與國民中學設校務會議，議決校務重大事項，由校長召集主持。校務會議以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成之。其成員比例由設立學校之各級主管教育行政機關定之。國民小學及國民中學，視規模大小，酌設教務處、學生事務處、總務處或教導處、總務處，各置主任一人及職員若干人。主任由校長就專任教師中聘兼之，職員由校長遴用，均應報直轄市或縣（市）主管教育行政機關核備。國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導主任及輔導教師以專任為原則。
【評論主題】9. 針對校園霸凌之處理程序及救濟方式，下列何者錯誤？(A)學校應組成防制校園霸凌因應小組，以學務人員為召集人，並應有學生代表(B)疑似校園霸凌事件之被霸凌人，得向行為人於行為發生時所屬之學校申請調查
【評論內容】
校園霸凌防制準則
第三章 校園霸凌之處理程序及救濟方式
第十條 學校應組成防制校園霸凌因應小組，以校長為召集人，其成員應包括導師代表、學務人員、輔導人員、家長代表、學者專家，負責處理校園霸凌事件之防制、調查、確認、輔導及其他相關事項；高級中等以上學校之小組成員，並應有學生代表。
【評論主題】二、我國於民國 103 年 9 月建置民眾可即時取得個人健保就醫資料之「全民健保健康存摺」系統，亦為我國第一次推出類似公辦的個人健康紀錄（Personal Health Record,PHR）系統。【
【評論內容】
宜室宜家-用於祝賀女子出嫁的婚嫁賀辭。形容其人子女會帶給夫家和諧美滿的生活。
孟母遺風-常用題辭表：用於祝賀人喬遷的賀辭。孟子母親曾三度遷居，乃為了幫孟子找到適當的居所，故後以孟母三遷之典，形容人喬遷。
福壽全歸-對年高而有福者死亡的題辭。
春滿北堂-用於祝賀女性壽誕者的祝壽賀辭。北堂，女性的代稱。古代居室東房的後部，為主婦居處的地方。
【評論主題】四、科舉制度創於隋唐，而唐代科舉號稱得人之盛，非後世所能及。請問唐代科舉制度大略如何？得人之盛的原因為何？（25 分）
【評論內容】
直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。
【評論主題】二、我國於民國 103 年 9 月建置民眾可即時取得個人健保就醫資料之「全民健保健康存摺」系統，亦為我國第一次推出類似公辦的個人健康紀錄（Personal Health Record,PHR）系統。【
【評論內容】
宜室宜家-用於祝賀女子出嫁的婚嫁賀辭。形容其人子女會帶給夫家和諧美滿的生活。
孟母遺風-常用題辭表：用於祝賀人喬遷的賀辭。孟子母親曾三度遷居，乃為了幫孟子找到適當的居所，故後以孟母三遷之典，形容人喬遷。
福壽全歸-對年高而有福者死亡的題辭。
春滿北堂-用於祝賀女性壽誕者的祝壽賀辭。北堂，女性的代稱。古代居室東房的後部，為主婦居處的地方。
【評論主題】四、科舉制度創於隋唐，而唐代科舉號稱得人之盛，非後世所能及。請問唐代科舉制度大略如何？得人之盛的原因為何？（25 分）
【評論內容】
直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。
【評論主題】18.著名的 Wolf 雙重缺陷假說旨在論述□□□□者的特質與需求，空格中填入下列何者最正確？(A)閱讀障礙 (B)盲聾雙障 (C)思覺失調 (D)身障資優
【評論內容】
雙重缺陷假說(double deficit hypothesis),即指閱讀障礙者可能同時具有語音處理及唸名速度之缺陷(Heward, 2009)
【評論主題】54.有關國民小學及國民中學校務會議之敘述，下列何者正確？(A)由行政各處室召開主持 (B)校務會議組成之成員比例由中央主管教育行政機關定之(C)會議規則比照立法院議事規則辦理(D)以校長、全體專任教
【評論內容】第 10 條
國民教育法
國民小學與國民中學設校務會議，議決校務重大事項，由校長召集主持。校務會議以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成之。其成員比例由設立學校之各級主管教育行政機關定之。國民小學及國民中學，視規模大小，酌設教務處、學生事務處、總務處或教導處、總務處，各置主任一人及職員若干人。主任由校長就專任教師中聘兼之，職員由校長遴用，均應報直轄市或縣（市）主管教育行政機關核備。國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教師若干人，由校長遴選具有教育熱忱與專業知能教師任之。輔導主任及輔導教師以專任為原則。
【評論主題】26國小聽覺障礙學生參加特殊教育鑑定時，須提供哪些頻率的平均聽閾值？(A)250 赫、500 赫、1000 赫(B)500 赫、1000 赫、2000 赫(C)1000 赫、2000 赫、4000 赫
【評論內容】
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法
第 5 條本法第三條第三款所稱聽覺障礙，指由於聽覺器官之構造缺損或功能異常，致以聽覺參與活動之能力受到限制者。
前項所定聽覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：
一、接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值，六歲以下達二十一分貝以上者；七歲以上達二十五分貝以上。
二、聽力無法以前款行為式純音聽力測定時，以聽覺電生理檢查方式測定n後認定。
【評論主題】二、我國於民國 103 年 9 月建置民眾可即時取得個人健保就醫資料之「全民健保健康存摺」系統，亦為我國第一次推出類似公辦的個人健康紀錄（Personal Health Record,PHR）系統。【
【評論內容】
宜室宜家-用於祝賀女子出嫁的婚嫁賀辭。形容其人子女會帶給夫家和諧美滿的生活。
孟母遺風-常用題辭表：用於祝賀人喬遷的賀辭。孟子母親曾三度遷居，乃為了幫孟子找到適當的居所，故後以孟母三遷之典，形容人喬遷。
福壽全歸-對年高而有福者死亡的題辭。
春滿北堂-用於祝賀女性壽誕者的祝壽賀辭。北堂，女性的代稱。古代居室東房的後部，為主婦居處的地方。
【評論主題】四、科舉制度創於隋唐，而唐代科舉號稱得人之盛，非後世所能及。請問唐代科舉制度大略如何？得人之盛的原因為何？（25 分）
【評論內容】
直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。
【評論主題】二、我國於民國 103 年 9 月建置民眾可即時取得個人健保就醫資料之「全民健保健康存摺」系統，亦為我國第一次推出類似公辦的個人健康紀錄（Personal Health Record,PHR）系統。【
【評論內容】
宜室宜家-用於祝賀女子出嫁的婚嫁賀辭。形容其人子女會帶給夫家和諧美滿的生活。
孟母遺風-常用題辭表：用於祝賀人喬遷的賀辭。孟子母親曾三度遷居，乃為了幫孟子找到適當的居所，故後以孟母三遷之典，形容人喬遷。
福壽全歸-對年高而有福者死亡的題辭。
春滿北堂-用於祝賀女性壽誕者的祝壽賀辭。北堂，女性的代稱。古代居室東房的後部，為主婦居處的地方。
【評論主題】四、科舉制度創於隋唐，而唐代科舉號稱得人之盛，非後世所能及。請問唐代科舉制度大略如何？得人之盛的原因為何？（25 分）
【評論內容】
直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。
【評論主題】二、我國於民國 103 年 9 月建置民眾可即時取得個人健保就醫資料之「全民健保健康存摺」系統，亦為我國第一次推出類似公辦的個人健康紀錄（Personal Health Record,PHR）系統。【
【評論內容】
宜室宜家-用於祝賀女子出嫁的婚嫁賀辭。形容其人子女會帶給夫家和諧美滿的生活。
孟母遺風-常用題辭表：用於祝賀人喬遷的賀辭。孟子母親曾三度遷居，乃為了幫孟子找到適當的居所，故後以孟母三遷之典，形容人喬遷。
福壽全歸-對年高而有福者死亡的題辭。
春滿北堂-用於祝賀女性壽誕者的祝壽賀辭。北堂，女性的代稱。古代居室東房的後部，為主婦居處的地方。
【評論主題】四、科舉制度創於隋唐，而唐代科舉號稱得人之盛，非後世所能及。請問唐代科舉制度大略如何？得人之盛的原因為何？（25 分）
【評論內容】
直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。
【評論主題】28. 下列對於衝動型（impulsive）與沈思型（reflective）認知風格的敘述何者正確？(A) 這兩型的認知風格與智力具有高相關(B) 使學生變為沈思型的方式是藉由教師引導(C) 特殊策略
【評論內容】
學習風格的定義
「學習風格」曾在美國引起廣泛的討論與研究，許多學者對學習風格產生不同的模式與分類方法。如CM. Charles(1980)認為“當我們提到學習風格時，我們所指的乃是在學習情境中如何致力於學習的一些個人的方式”K.A. Butler(1982)則認為“學習風格顯示出一個人所用以最容易、最有效率、最有成效地了解自己、外界、以及兩者之間的關係的自然而然的方法或手段”，另外，也因教師難以了解每位學生的獨特風格，且某些學習風格是教師無法觀察的，因此也發展出不少學習風格的評量。
衝動/沈思（impulsive/reflective）：衝動型的學習者對於問題的反應很迅速、但是常常容易出錯；沈思型的學習者對於問題反應比較慢，但是答案會是比較正確周延的，常常都會有較高的思考層次表現。
引自 http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/65-38.htm
【評論主題】四、企業的「商業模式」是企業的獲利來源，何謂「商業模式」（business model）（或稱為營運模式或營業模式）？企業訂定自我的「商業模式」時主要考慮的因素有那些？（25 分）
【評論內容】
高峰經驗是人瞬時感受到一種豁達、完美和極樂的體驗。
Maslow認為，高峰經驗有五個主要特點：
1.產生的突然性
2.程度的強烈性
3.感受的完美性
4.保持的短暫性
5.存在的普遍性。
【評論主題】五、何謂再生醫學？其與組織工程有何不同？（12 分）
【評論內容】●作者介紹： 李白，字太白，號青蓮居士，唐朝人。祖籍隴西成紀（今甘肅省秦安縣東），後遷居西蜀綿州昌隆縣（今四川省彰明縣）青蓮鄉。生於武后長安元年（西元七0一），卒於蕭宗寶應元年（西元七六二），年六十二。李白是一位天才橫溢思想獨立的詩人，不與世俗同流合污。他的詩善於運用誇張的筆法、生動的比喻、豐富的想像和樸素優美的語言等，來表現熱烈奔放的思想感情。作品豪放飄逸，自然率真。後世稱它為「詩仙」，和「詩聖」杜甫齊名。●語意： 那一群群的飛鳥都已經振翅高飛，不知去向了。天際僅剩的一片浮雲也十分悠哉地往遠方飄去。在這種時候，能和我靜靜對望而都不互覺厭煩的，只有這座敬亭山了。●注釋：1.盡：消失。2.閒：...
【評論主題】二、我國於民國 103 年 9 月建置民眾可即時取得個人健保就醫資料之「全民健保健康存摺」系統，亦為我國第一次推出類似公辦的個人健康紀錄（Personal Health Record,PHR）系統。【
【評論內容】
宜室宜家-用於祝賀女子出嫁的婚嫁賀辭。形容其人子女會帶給夫家和諧美滿的生活。
孟母遺風-常用題辭表：用於祝賀人喬遷的賀辭。孟子母親曾三度遷居，乃為了幫孟子找到適當的居所，故後以孟母三遷之典，形容人喬遷。
福壽全歸-對年高而有福者死亡的題辭。
春滿北堂-用於祝賀女性壽誕者的祝壽賀辭。北堂，女性的代稱。古代居室東房的後部，為主婦居處的地方。
【評論主題】一、資訊網路科技發達，數位學習蔚為潮流。目前我國已具備豐富的檔案數位典藏，吾人應如何利用之以支援數位學習？其具體作法與未來發展方向為何？試以國內檔案相關機構將檔案數位典藏應用於數位學習之現況為例，具體
【評論內容】
樓上錯誤:
"澄黃橘綠"
【評論主題】三、由水文地質觀點出發，說明下列：【題組】⑴建立水文地質概念模型（hydro-geological conceptual model）步驟程序。（15 分）
【評論內容】國字【嗷】口-11-14音讀ㄠˊ(漢拼)áo 解釋
狀聲詞：(1)形容哀號的聲音。嗷嗷待哺 (2)形容嘈雜的聲音。百姓歡嗷。（《荀子．彊國》）
【評論主題】【題組】 ⑸粒子通量
【評論內容】
第 2 條
國民小學及國民中學之設置，除依本法第三條及第四條規定外，應依下列各款辦理：
一、以便利學生就讀為原則。
二、以分別設置為原則。
三、以不超過四十八班為原則。學校規模過大者，直轄市、縣 (市) 政府應增設學校，重劃學區。
四、....
【評論主題】四、科舉制度創於隋唐，而唐代科舉號稱得人之盛，非後世所能及。請問唐代科舉制度大略如何？得人之盛的原因為何？（25 分）
【評論內容】
直轄市及縣（市）政府應設立教育審議委員會，定期召開會議，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜。
【評論主題】三、為賦予電子簽章及電子文件具有法律地位，參考聯合國及歐盟等國際組織的立法原則，請說明我國電子簽章法的立法原則。（25 分）
【評論內容】
編序教學（Programmed Instruction）
編序教學是指根據操作制約學習原理（the principle of operant conditioning）所設計的一種循序漸進的教學方法。編序教學偏重在教材的改進，傳統的班級教學，全班進度一致，程度差的學生跟不上進度，能力強的學生則覺得是在浪費時間，個別化的教學就有其必要性，編序教學法乃應運而生。
編序教學的主要理論依據是操作制約學習原理的「刺激反應聯結論」或簡稱為「聯結論」（association theory），強調
（一）增強作用（reinforcement）和（二）連鎖化反應（chaining）兩個概念。
其意義為：當一種刺激出現（如一個數字），而個體如果主動對它作出反應（如說出該數字），而反應結果是正確的或愉快的，這刺激與反應之間就會因受到增強而造成聯結；如果再將各個刺激反應的聯結依序連貫成串，造成連鎖化反應，就可以獲得有組織有系統的知識或技能（葉學志，民83）。
【評論主題】四、請問能力成熟度模型集成（CMMI）將工作程序的改善（process improvement）分成那五個等級（level）？請說明每個等級的特色。（30 分）
【評論內容】
1.練習律：練習次數愈多，個體的某種反應與某一刺激間的連結則愈加強，
反之則減弱。
2.準備律：個體身心狀態準備反應時，聽其反應，則感覺滿足，阻止反應則感到苦惱。
3.效果率：反映後獲得滿足效果者，反應將被強化，刺激反應間之連結加強；
反之，無效果之反應將逐漸減弱。