【評論主題】6.假設全班同學的各科成績均呈現常態分配。全班的國文成績平均85分，標準差2分；全班英文 成績平均75分，標準差4分。大明的國文成績為87分，英文成績為79分。請問，大明成績的團 體相對地位最符合下列
【評論內容】
國文跟英文成績都高於平均一個標準差，故兩科表現一樣。
【評論主題】6.假設全班同學的各科成績均呈現常態分配。全班的國文成績平均85分，標準差2分；全班英文 成績平均75分，標準差4分。大明的國文成績為87分，英文成績為79分。請問，大明成績的團 體相對地位最符合下列
【評論內容】
國文跟英文成績都高於平均一個標準差，故兩科表現一樣。
【評論主題】3. 林老師在設計「食農教育」課程時，關注學科知識結構的「概念結構」，並配合學生的「認 知結構」，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問林老師的課程設計屬於下列哪一種？ (A)潛在課程 (B)特
【評論內容】螺旋式課程是根據某個學科的「概念結構」，配合學生的「認知結構」，以促進學生認知能力發展為目的的一種課程發展與設計。 螺旋式課程組織的方式，根據布魯納(J.S. Bruner)的教育理論而設計的〔人的研究〕(MACOS)最具代表性，合乎課程組織的繼續性(continuity)和順序性(sequence)等規準。
【評論主題】16. 在進行課程評鑑時，校外的評鑑專家，針對學校的教師提供一些補救課程設計意見，以協助 教師更了解如何規畫補救教學課程的內容，此種做法屬於下列哪一種評鑑？ (A)交流評鑑(transaction
【評論內容】
交流評鑑指教育評鑑人員將教育方案或課程方案或實驗試用過程中的資料提供課程設計人員，做為改進依據之一種教育評鑑途徑。
交流評鑑的目的在強調教育評鑑人員與課程設計人員之間不斷的交互作用與互補，而且採用此評鑑途徑之教育評鑑人員重視課程設計人員需求之滿足，所以教育評鑑人員會特別重視某些特定的課程設計情境以及特定情境中之問題。
【評論主題】13. 某項作文考試由三位教師擔任評審，應使用何種信度係數值？ (A)複本信度 (B)重測信度 (C)評分者間信度 (D)內部一致性信度
【評論內容】
有些測驗的評分會受到評分者主觀判斷的影響，如創造思考測驗、論文式測驗、投射測驗等。因此有必要提供評分者間的評分者信度，以做為使用者的參考。
【評論主題】3. 下列成語都有一個「勞」字，而其意義未盡相同。其中與另外三者不同的是哪一個選項？(A)「勞」民傷財 (B)徒「勞」無功 (C)「勞」燕分飛 (D)「勞」師動眾
【評論內容】
勞：伯勞。伯勞、燕子各飛東西。比喻夫妻、情侶別離。
【評論主題】12.小平的父親是農夫，栽培他唸醫學系，小平畢業後成為醫生。試問從小平的父親到 小平的職業變化是屬於何種社會流動？(A)垂直流動(B)水平流動(C)結構流動(D)群體流動
【評論內容】
(一)垂直流動：又分為向上流動及向下流動 1.向上流動:階級由下往上流動,例如：清潔工中了樂透變成億萬富翁 2.向下流動:階級由上往下流動,例如：億萬富翁破產變成清潔工 (二)水平流動：職位改變了，但階級沒變。例如：Ａ公司會計員工作轉到Ｂ公司當會計員 二、依照個人或兩代間的流動又分為代間流動及代內流動。 (一) 代間流動：指兩代間職業的變化 又稱世代流動或代紀流動，是指父親和兒子之間職業的變動。 代間流動可能是向上流動（例如：三級貧戶佃農的兒子後來當上總統）， 也可能是向下流動（例如：企業家第二代不想接手父親的產業而當起藝術家）， 當然也有水平流動（例如：機車行的兒子繼承家業） 三、代內流動，又稱職業流動或同代流動，是指個人職業的改變（例子請參考上面垂直流動及水平流動）
【評論主題】13.依據教育社會學的觀點，以下何種方案的實施，係屬於積極的差別待遇？(A)合作教育(B)補償教育(C)家庭教育(D)性別平權教育
【評論內容】
積極性差別待遇（positive discrimination）
為1967年英國普勞頓委員會（The Plowden Committee）發表之報告書中，所提出的教育補助政策。此一詞彙是相較於「消極的排除造成教育不利因素」，運用積極性差別待遇，即強調積極地提供「教育文化不利者」較多的文化刺激及較豐厚的資源補助。
例如現今教育優先區計畫中的補助內涵，即可視為「積極性差別待遇」的措施，例如針對「文化不利學區」，提供較多的文化刺激及資源補助，例如：給予該學區學校補助、修繕學區舊校舍、增加學區教師津貼……等，皆可視為積極性差別待遇政策。
【評論主題】17. 黃老師費心設計多元化的教學方法，使學生能主動融入並且參與教學歷程，目的是引起更多的學習興趣與動機。她的教學領導屬於下列哪一種班級經營的方式？(A)注重團體規範的方式 (B)注重個人情意的方式(
【評論內容】Getzels &Thelen 探討教師領導的問題，歸納出三種領導方式：
【評論主題】17.黃老師費心設計多元化的教學方法，使學生能主動融入並且參與教學歷程，目的是 引起更多的學習興趣與動機。她的教學領導屬於下列哪一種班級經營的方式？(A)注重團體規範的方式(B)注重個人情意的方式(C
【評論內容】Getzels &Thelen 探討教師領導的問題，歸納出三種領導方式：
【評論主題】三、廣泛性焦慮疾患（GAD）的核心症狀是「擔心」，請問擔心可以帶給 GAD 患者那些好處？（6 分）在治療上又該如何進行才可能消除擔心的壞處？（10 分）
【評論內容】
洛克(John Locke)是奠定經驗主義基礎的第一位功臣。在他《人類的悟性論》中宣稱，人心最初猶如白板(tabulb rasa)，一切知識皆來自感覺及反省所得的經驗。知識的產生歷程是：經驗→單純觀念(simpe ideas)→複合觀念(complex ideas)→知識。
【評論主題】18.我國哪一位教育學者注重美感教育的道德效果，從而提出教育宗旨為：「注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。」？(A)蔡元培 (B)胡適 (C)張之洞 (D)梁啟超
【評論內容】
蔡元培主張教育應注重學生，反對呆板僵化。他還提倡美育、健康教育、人格教育等新的教育觀念。
【評論主題】4.清末民初時提倡美感教育的教育家是下列何人？(A)胡適 (B)梁啟超(C)羅家倫 (D)蔡元培
【評論內容】
蔡元培主張教育應注重學生，反對呆板僵化。他還提倡美育、健康教育、人格教育等新的教育觀念。
【評論主題】60.在中華民國教育史上首倡美感教育者是哪一位?(A) 蔣夢麟 (B)胡適 (C)林語堂 (D)蔡元培。
【評論內容】
蔡元培主張教育應注重學生，反對呆板僵化。他還提倡美育、健康教育、人格教育等新的教育觀念。