【評論主題】37. 依《特殊教育法施行細則》規定，身心障礙新生個別化教育計畫需於何時訂定？(A)開學後一個月內 (B)入學後一個月內 (C)報到後一個月內 (D)安置後一個月內

【評論內容】

特教法修法囉！修正日期112年6月21日身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定。轉學生應於入學後一個月內訂定。新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正。

【評論主題】37. 依《特殊教育法施行細則》規定，身心障礙新生個別化教育計畫需於何時訂定？(A)開學後一個月內 (B)入學後一個月內 (C)報到後一個月內 (D)安置後一個月內

【評論內容】

特教法修法囉！修正日期112年6月21日身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定。轉學生應於入學後一個月內訂定。新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正。

【評論主題】43. 古人姓名之外，又有字、號，而且名與字之間往往有意義關聯。下列名、字意義關聯敘述皆正確的是哪一選項？(A)同義反複：杜甫，字子美；曾鞏，字子固(B)反義相對：韓愈，字退之；蘇軾，字子瞻(C)連義

【評論內容】

★★★★★★★★，★★★★★★★★★★★...

【評論主題】44. 《論語．學而》：「慎終追遠，民德歸厚矣。」下列複句結構形式與此相同的是哪一選項？(A)除吾死外，當無見期(袁枚．祭妹文)(B)臣以險釁，夙遭閔凶(李密．陳情表)(C)寧我薄人，無人薄我(左傳．

【評論內容】題幹「慎終追遠，民德歸厚矣。」意思是「認真辦理喪事、深切懷念先人，社會風氣就會歸於純樸。」是屬於條件複句(A) 除吾死外，當無見期(袁枚．祭妹文)除非我死，否則見不到你（他妹）。也是條件複句(B) 臣以險釁，夙遭閔凶(李密．陳情表)我因命運不好，小時候遭遇到了不幸 。應該是因果複句(C) 寧我薄人，無人薄我(左傳．宣12年)寧可我軍主動逼近敵人，不要讓敵軍逼近我軍。選擇複句(D) 舉世混濁，而我獨清(史記．屈原列傳)全世界的人都汙濁昏沉，而只有我獨自清醒。應該是轉折複句

【評論主題】3. 楊老師積極和特教老師溝通與合作，進而改善班上特殊需求學生的學習和適應狀況，此例屬於 Bronfenbrenner生態系統理論中的哪一個系統對個體造成的影響？(A)微視系統 (B)居間系統 (C)

【評論內容】生態系統論 (Ecological System Theory)

＊認為每個人在一生中都不斷的與環境相依互動，且不斷的調適來維持其平衡狀態，因此認為人與環境是不可分割的一體。

環繞個體成長的四個層面：

最核心的一層稱為微系統(microsystem)，是與個體最具有直接關係之環境與人、事、物，而個體的特質與個性也與之進行密切之互動，例如家庭環境、學校環境對兒童的影響。

第二層是居間系統(mesosystem)，指的是與個體有著密切關係的微系統間所形成 的系統，如家庭和學校間的關係。

第三層是外系統(exosystem)，是指能影響家庭穩定性，3但個體卻未密切接觸的環境，例如工作的環境、社區支援及設施等。

第四層是大系統 (macrosystem)，即最外的一層，是指文化傳...

【評論主題】36. 有關六年級基準量和比較量的文字題，下列哪一個問題的語意結構和其他問題不同？(A)弟弟有 80 元，哥哥的錢是弟弟的 4 倍，問哥哥和弟弟共有幾元？(B)某國小女生人數是男生的 4/5 倍，如果

【評論內容】

ABD是考兩量(基準量、比較量)之和

【評論主題】9. 已知?(A) -12(B) 12 (C) -60(D) 60

【評論內容】

矩陣交叉相乘：-ad+bc=5

(6a-3b)2d+(6c-3d)(-2d)

=12ad-6bd-12bc+6bd

=12ad-12bc

由此可知5x(-12)=-60

【評論主題】26.張老師要教導身心障礙學生了解「杯子」的概念，下列哪一選項的教學策略較為適當？甲、使用各種不同形狀、大小的杯子乙、使用與杯子形狀、大小相異的物品丙、使用與杯子形狀、大小相近的物品丁、使用與杯子形狀

【評論內容】

教學生認識一樣東西或一個概念時，

如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，

正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以免推論不足，並可增強其應用力；

負例的選擇則強調差異愈小愈好，如拿假的錢幣給學生看，以突顯真的錢幣之最重要屬性，以避免過度推論。