【評論主題】14 學者亨利（Nicholas Henry）將行政學發展歷史區分為數個典範時期。比較而言，下列何者為其「行政學為政治學時期」的典範內容？(A)比較與發展行政的提出與受到關注(B)學者H. Simon
【評論內容】NASPAA）即「代表」了「公共行政學」→「獨立自主」的 「發展階段」。
【評論主題】55 關於期間，下列敘述何者正確？(A)法定期間即不變期間(B)遲誤不變期間，均可聲請法院回復原狀(C)起訴未繳裁判費，逾法院令補正之裁定期間而未補正，即使法院未裁定駁回其訴，仍不得補正(D)計算上訴
【評論內容】計算上訴之不變期間，應加計在途期間
【評論主題】14 學者亨利（Nicholas Henry）將行政學發展歷史區分為數個典範時期。比較而言，下列何者為其「行政學為政治學時期」的典範內容？(A)比較與發展行政的提出與受到關注(B)學者H. Simon
【評論內容】NASPAA）即「代表」了「公共行政學」→「獨立自主」的 「發展階段」。
【評論主題】14 學者亨利（Nicholas Henry）將行政學發展歷史區分為數個典範時期。比較而言，下列何者為其「行政學為政治學時期」的典範內容？(A)比較與發展行政的提出與受到關注(B)學者H. Simon
【評論內容】NASPAA）即「代表」了「公共行政學」→「獨立自主」的 「發展階段」。
【評論主題】55 關於期間，下列敘述何者正確？(A)法定期間即不變期間(B)遲誤不變期間，均可聲請法院回復原狀(C)起訴未繳裁判費，逾法院令補正之裁定期間而未補正，即使法院未裁定駁回其訴，仍不得補正(D)計算上訴
【評論內容】計算上訴之不變期間，應加計在途期間
【評論主題】25. 蓋聶(R. Gagné)認為學習應該具有階層性，並將學習階層分為八種。王老師在進行 數學教學時，引導學生觀察圓錐和圓柱體的差異並作比較。此屬於蓋聶所主張的哪一種學習階層？ (A)符號學習 (B
【評論內容】概念學習:對不同事物能根據其標準予以分類nn原則學習:能理解由數個概念構成的原則
【評論主題】「成績優秀的學生，往往被認為德行也比較好」，這種現象稱為(A)比馬龍效應 (B)霍桑效應 (C)蝴蝶效應 (D)月暈效應
【評論內容】月暈效應(Halo effect)是一種以偏概全的主觀心理臆測，是在人際交往中對一個人進行評價時，往往因對他的某一方面特徵，掩蓋了其他特徵，從而造成人際認知的障礙。
【評論主題】7. TIG 銲接時使用鎢電極，依據美國銲接協會規定，含 Th 元素 2 %以紅色標示，含 1 %以黃色標示，此類鎢電極為 ____________合金電極棒。
【評論內容】
主動且明確地告訴學生單元的學習目標
【評論主題】【題組】 ⑵ 合理－功能可行、操作方便並符合生產製造之工程原理。
【評論內容】
普里馬克原則(Premack's Principle)(霹靂馬效應、老祖母的法則、阿媽的法寶)：是指用個體喜歡的事物,去強化某項行為，這項行為可能是個體喜歡,也可能是不喜歡的。也就是說,事情的結果是個體一開始就想得到,也能真正得到的情況，只不過它在得到這個結果之前,必須先滿足某個條件才行,進而強化了該行為的出現頻率。
「莫札特效應」：加拿大馬其爾大學的神經心理學家布拉得教授，運用最新腦部攝影技術研究觀察得知：「莫札特某些特定曲目的音樂，其旋律節奏和高頻率可有效刺激右腦的副海馬區腦迴地帶和腦部神經細胞，進而有效改善情緒，減少燥動，增進情感，進而透由中樞神經來放鬆身體的肌肉，減緩壓力與躁鬱!」其研究的結果發現聽巴洛克時期音樂最能提升音樂與空間智能以及增強記憶與創造能力，而且又以莫札特的音樂效果最佳
【評論主題】李老師在開始教導新單元時，都會主動且明確地告訴學生單元的學習目標。依據蓋聶(R.M.Gagné)的觀點，李老師的這種行為可以引發學生何種內在歷程？(A)形成期望 (B)感應接收 (C)產生回應 (D
【評論內容】
主動且明確地告訴學生單元的學習目標
【評論主題】98.艾斯納(E. W. Eisner)認為課程的目標有兩種：教學(instructional)目標與表意 (expressive)目標，例如「檢討並分析《老人與海》的意義」即為表意目標。下列敘述何者
【評論內容】
艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表意」兩種目標的區分。n1.教學目標：指向的行為方式是已知的，所以可用行為目標方式敘寫；n2.表意目標：所描寫的是學生教育上的遭遇，不可以行為目標敘寫方式呈現。
表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為結果，而在確立學生所經歷的情景。