【馬自達】評論

表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。比如： 1.解釋“失樂園”（Paradise Lost）的意義。 2.檢視和評估“老人與海”(The Old Man &The Sea)的重要性。 3.使用電線和木材，設計三度空間的形式。 4.訪問動物園，討論其中的趣味。 其中，解释失樂園的意義或設計三度空間的形式，均指出學生工作的項目或問題，但學生的學習結果如何並未指定。由“經歷”的種類，師生均可獲得評價所需資料。

【考上了，阿萬歲】評論

表意目標  強調情意價值 且 不提供正確答案 ------所以選  AB 確定---改成--不能確定C  詳述---改成---不詳述目標D  強調以工具性的名詞來界定--改成---強調學生教育上的遭遇與過程

【盧天才】評論

艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表意」兩種目標的區分

【Cindy】評論

艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表意」兩種目標的區分。n1.教學目標：指向的行為方式是已知的，所以可用行為目標方式敘寫；n2.表意目標：所描寫的是學生教育上的遭遇，不可以行為目標敘寫方式呈現。表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為結果，而在確立學生所經歷的情景。