【評論主題】44.45.「作品從描寫人和魚之間的互動為出發點，進而發展出屬於自己和海洋的語言對話，以豐富的海洋經驗和細膩敏銳的觀察，以文字和影像來記錄海洋。」從上述訊息推知，應該是下列哪一位作家？(A)林文達 (

【評論內容】(A)林文達著有《教育行政學》(B)張經宏，畢業於臺灣大學中文所碩士，作品曾獲教育部文藝獎、聯合文學小說新人獎、時報文學獎、倪匡科幻小說首獎等，曾任教師與中國時報人間副刊駐站作家，2011年以《摩鐵路之城》獲九歌兩百萬小說獎首獎，被譽為「臺灣版《麥田捕手》」，2014年被公共電視臺改編為「人生劇展」單元劇型式的電視電影，並於同年播出，爾後，辭去教職，專心寫作，另著有《出不來的遊戲》、《好色男女》、《雲想衣裳》、《從天而降的小屋》、《晚自習》等作品。

【評論主題】8. 「行身如魯男子，傲世若西山夫」（宋陳造〈為徐南卿乞米疏〉），句中「魯男子」其意同於：(A) 魯蛇(B) 抓馬(C) 柳下惠(D) 顏叔子

【評論內容】

「西山夫」即伯夷、叔齊，就是那兩個寧願餓死在山上，也不願接受周武王統治的古代聖人。

【評論主題】28. 「男有分，女有歸。」（禮記禮運）最合適的翻譯是：(A)男的有財產，女的有家。 (B)丈夫不過份，妻子很顧家。 (C)丈夫安分，妻子有倚靠。 (D)男的有職務，女的有丈夫 。

【評論內容】

男子各有士農工商之職分，女子皆有夫家可依歸。形容每個人均各有其職，各有歸屬。

nn語出《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養，男有分，女有歸。」

【評論主題】28. 「男有分，女有歸。」（禮記禮運）最合適的翻譯是：(A)男的有財產，女的有家。 (B)丈夫不過份，妻子很顧家。 (C)丈夫安分，妻子有倚靠。 (D)男的有職務，女的有丈夫 。

【評論內容】

男子各有士農工商之職分，女子皆有夫家可依歸。形容每個人均各有其職，各有歸屬。

nn語出《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養，男有分，女有歸。」

【評論主題】44.45.「作品從描寫人和魚之間的互動為出發點，進而發展出屬於自己和海洋的語言對話，以豐富的海洋經驗和細膩敏銳的觀察，以文字和影像來記錄海洋。」從上述訊息推知，應該是下列哪一位作家？(A)林文達 (

【評論內容】(A)林文達著有《教育行政學》(B)張經宏，畢業於臺灣大學中文所碩士，作品曾獲教育部文藝獎、聯合文學小說新人獎、時報文學獎、倪匡科幻小說首獎等，曾任教師與中國時報人間副刊駐站作家，2011年以《摩鐵路之城》獲九歌兩百萬小說獎首獎，被譽為「臺灣版《麥田捕手》」，2014年被公共電視臺改編為「人生劇展」單元劇型式的電視電影，並於同年播出，爾後，辭去教職，專心寫作，另著有《出不來的遊戲》、《好色男女》、《雲想衣裳》、《從天而降的小屋》、《晚自習》等作品。

【評論主題】8. 「行身如魯男子，傲世若西山夫」（宋陳造〈為徐南卿乞米疏〉），句中「魯男子」其意同於：(A) 魯蛇(B) 抓馬(C) 柳下惠(D) 顏叔子

【評論內容】

「西山夫」即伯夷、叔齊，就是那兩個寧願餓死在山上，也不願接受周武王統治的古代聖人。

【評論主題】28. Baum(2009)提出雙重需求學生之才能本位模式(TalentCentered Model)以學生需求為核心，包括下列哪些作法：(甲)安排有助於優勢發展的挑戰性活動(乙)提供學生社會與情意支

【評論內容】

對於學生優勢領域之才能發展，Renzulli 提出的全校性充實模式（Schoolwide EnrichmentnModel，簡稱 SEM）是國內探討最多、應用最廣泛的模式。

Baum在參與Renzulli團隊及SEM的運作並進行相關研究後，提出一個協助資優兼具學習或注意力弱勢學生發展潛能的才能中心模式（Talent entered Model，簡稱 TCM）。此模式結合了部分SEM的理念與作法，包含「才能發展」、「挑戰性課程」、「物理環境」、「區分性教學及課程調整」、「社會及情緒支持」及「補救目標與學習支持」六大面向，形成一個以才能發展為核心，其他面向相互作用的整合系統（Baum, 2009）。

nnnnnn資優教育季刊132期--雙重特殊需求學生多層次教學輔導之理念與作法

【評論主題】63. 下列哪一種作法，較屬於「不受目標約束」的課程評鑑？(A)評鑑時不須注意預定課程目標的學習過程及結果(B)評鑑時不須自行訂定具體的評鑑目標(C)評鑑時須同時關注課程目標及課程目標以外的學習過程及

【評論內容】

排除目標的評鑑(Goal-Free Evaluation)

nn此概念由史克立文(M. Scriven)所提出，他認為評鑑的焦點應該在結果而不是在意圖，如果評鑑時將注意力一直放在方案目標上，就會窄化了評鑑者探究可能獲得的結果。n要求評鑑者檢視所有可能的方案結果而忽略預定的目標，將預定的結果與可能的邊際效應一視同仁。讓評鑑者不知道方案計畫者的意圖，也不知道中途安排任何事情的用意所在，可以避免作出有預設立場的解釋。

【評論主題】21. 課程社會學者強調：「不同型態的知識和個人在社會結構中所處的位置有關」，因此從社會學的角度關切課程知識可能產生的不均等，主要有三大面向，下列何者為非？(A)身分 (B)族群 (C)性別 (D)階

【評論內容】

德國社會學家韋伯(Max Weber, 1864~1920)把地位（身分）視作社會階層中的一個向度，而不是目的。

所謂地位指賦與個人的聲望，地位和權力是形成社會階級的必要因素。

【評論主題】28. 「男有分，女有歸。」（禮記禮運）最合適的翻譯是：(A)男的有財產，女的有家。 (B)丈夫不過份，妻子很顧家。 (C)丈夫安分，妻子有倚靠。 (D)男的有職務，女的有丈夫 。

【評論內容】

男子各有士農工商之職分，女子皆有夫家可依歸。形容每個人均各有其職，各有歸屬。

nn語出《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養，男有分，女有歸。」

【評論主題】28. 「男有分，女有歸。」（禮記禮運）最合適的翻譯是：(A)男的有財產，女的有家。 (B)丈夫不過份，妻子很顧家。 (C)丈夫安分，妻子有倚靠。 (D)男的有職務，女的有丈夫 。

【評論內容】

男子各有士農工商之職分，女子皆有夫家可依歸。形容每個人均各有其職，各有歸屬。

nn語出《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養，男有分，女有歸。」

【評論主題】28. 「男有分，女有歸。」（禮記禮運）最合適的翻譯是：(A)男的有財產，女的有家。 (B)丈夫不過份，妻子很顧家。 (C)丈夫安分，妻子有倚靠。 (D)男的有職務，女的有丈夫 。

【評論內容】

男子各有士農工商之職分，女子皆有夫家可依歸。形容每個人均各有其職，各有歸屬。

nn語出《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養，男有分，女有歸。」

【評論主題】28. 「男有分，女有歸。」（禮記禮運）最合適的翻譯是：(A)男的有財產，女的有家。 (B)丈夫不過份，妻子很顧家。 (C)丈夫安分，妻子有倚靠。 (D)男的有職務，女的有丈夫 。

【評論內容】

男子各有士農工商之職分，女子皆有夫家可依歸。形容每個人均各有其職，各有歸屬。

nn語出《禮記．禮運》：「使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養，男有分，女有歸。」