【評論主題】依學者阮如理(Renzulli)所提之資優三環論，下列敘述，何者最適當？甲、具有傑出表現者，才是資優者；乙、具有卓越潛能者，才是資優者；丙、資優鑑定應避免遺漏低成就之資優者；丁、智力與創造力具有高相關
【評論內容】
renzulli 的資優三環強調資優行為，所以感覺選傑出表現比較適當
【評論主題】依學者阮如理(Renzulli)所提之資優三環論，下列敘述，何者最適當？甲、具有傑出表現者，才是資優者；乙、具有卓越潛能者，才是資優者；丙、資優鑑定應避免遺漏低成就之資優者；丁、智力與創造力具有高相關
【評論內容】
renzulli 的資優三環強調資優行為，所以感覺選傑出表現比較適當
【評論主題】77. 請依下列單元活動，依據布魯姆（Bloom）的六個認知層次，由低至高加以排序。【甲】：理解薪水內容 【乙】：列出可選擇的職業 【丙】：計算並預估某職種月薪總額【丁】：比較不同職種月薪差異 【戊】
【評論內容】
感覺這六個層次是舊的耶？綜合、評鑑
【評論主題】78. 方老師在心評報告中，以下列論述推翻學生為智能障礙的可能，請問當中何者具邏輯上的錯誤？【甲】：透過觀察，以特教班學生為參照點，發現其適應行為無顯著困難【乙】：WISC-IV 全量表智商為 71，
【評論內容】
乙 「明顯」低下有點爭議...
【評論主題】21. 關於專司達（Concerta）的用藥處遇觀念何者正確？【甲】：是一種常見的癲癇用藥【乙】：是一種中樞神經系統性興奮劑（MPH）【丙】：合併行為治療才能發揮最大效果【丁】：可剝半或咬碎服用(A)
【評論內容】
專司達-長效錠（Concerta）需整顆吞服，不能咀嚼、咬碎或壓碎，以免雷射孔膠囊被破壞。
【評論主題】9.下列哪一資優教育教學模式不以獨立研究為其主要目標？(A)平行課程模式 (B)無限才能模式 (C)三合充實模式 (D)普度三階段充實模式
【評論內容】
如果硬要解釋，平行課程當中的認同＋實務課程可以發展成獨立研究，而SMPY就只是加速
【評論主題】50. 下列以 C 程式語言撰寫之程式執行後產生之輸出為何？#include ＜stdio.h＞int main() {int choice = 1;switch (choice){case 1:pr
【評論內容】
重點是沒有break，所以每個CASE都會執行一遍
【評論主題】43.下列敘述何者不正確: (A)原始程式→Compiler→目的程式 (B)組合語言→Assembler→機器語言 (C)高階語言→Assembler→機器語言 (D)高階語言→Compiler→機
【評論內容】
組合語言不是高階語言，所以c選項是錯的
【評論主題】50. 下列以 C 程式語言撰寫之程式執行後產生之輸出為何？#include ＜stdio.h＞int main() {int choice = 1;switch (choice){case 1:pr
【評論內容】
重點是沒有break，所以每個CASE都會執行一遍
【評論主題】43.下列敘述何者不正確: (A)原始程式→Compiler→目的程式 (B)組合語言→Assembler→機器語言 (C)高階語言→Assembler→機器語言 (D)高階語言→Compiler→機
【評論內容】
組合語言不是高階語言，所以c選項是錯的
【評論主題】77. 請依下列單元活動，依據布魯姆（Bloom）的六個認知層次，由低至高加以排序。【甲】：理解薪水內容 【乙】：列出可選擇的職業 【丙】：計算並預估某職種月薪總額【丁】：比較不同職種月薪差異 【戊】
【評論內容】
感覺這六個層次是舊的耶？綜合、評鑑
【評論主題】78. 方老師在心評報告中，以下列論述推翻學生為智能障礙的可能，請問當中何者具邏輯上的錯誤？【甲】：透過觀察，以特教班學生為參照點，發現其適應行為無顯著困難【乙】：WISC-IV 全量表智商為 71，
【評論內容】
乙 「明顯」低下有點爭議...
【評論主題】【題組】57. 關於阿飛 I.E.P.的內容何者正確？(A)需在 107 年 10 月 1 日前完成(B)國中 I.E.P.每三年修訂一次(C)轉銜計畫中宜同時提供綜合職能班與適性輔導安置相關資料(D
【評論內容】
A . 學校應於身心障礙學生開學後一個月內訂定
B. 每學期至少檢討一次
C. 前項第十款所稱轉銜服務，應依據各教育階段之需要，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
【評論主題】47. 請問下列何者並非使用擴大性與替代性溝通（augmentative and alternative communication）的主要族群？(A)缺少口語的重度自閉症學生(B)摸讀點字的視覺障礙
【評論內容】
擴大性及替代性溝通(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC)美國聽語協會(American Speech-Language-Hearing Association,ASLH, 1989)將之定義為：為補償那些有暫時性或永久性嚴重表達性語言障礙者喪失之溝通機能，所提供的臨床性專業服務；其服務內容的組成應包括：符號（如圖片、手語、文字、實物） 、輔具（如溝通簿、電子溝通儀器／電腦） 、策略（如角色扮演、漸進的教學提示／褪除）、技術...
【評論主題】21. 關於專司達（Concerta）的用藥處遇觀念何者正確？【甲】：是一種常見的癲癇用藥【乙】：是一種中樞神經系統性興奮劑（MPH）【丙】：合併行為治療才能發揮最大效果【丁】：可剝半或咬碎服用(A)
【評論內容】
專司達-長效錠（Concerta）需整顆吞服，不能咀嚼、咬碎或壓碎，以免雷射孔膠囊被破壞。
【評論主題】42下列何者屬於臺北市政府教育局主導的資訊推動計畫？(A)精進課程及教學資訊專案計畫 (B)行動學習推動計畫 (C)雲世代計畫 (D)運算思維推動計畫
【評論內容】
http://refinement.hhups.tp.edu.tw/AdvanceWeb/
【評論主題】27追蹤下列程式(System.out.print 類似 printf): int[] b=new int[100]; int id=0; for(;id＜b.length;id++) b[i
【評論內容】
Step1:
int[] b=new int[100];
int id=0;
for(;id＜b.length;id++)
b[id]=id%10;
id 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ..... 48 49..... 95 96 97 98 99 [id] 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 ....... 8 9 5 6 7 8 9
step2
for(id=b.length-1;id＞0;id--)
b[id]=b[id-1];
id 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 ....49
[id] 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 .... 8
【評論主題】9.下列哪一資優教育教學模式不以獨立研究為其主要目標？(A)平行課程模式 (B)無限才能模式 (C)三合充實模式 (D)普度三階段充實模式
【評論內容】
如果硬要解釋，平行課程當中的認同＋實務課程可以發展成獨立研究，而SMPY就只是加速
【評論主題】18.小明是就讀普通班的身心障礙學生，經常與同儕發生嚴重的言語及肢體衝突，普通班導師和特教老師合作，對全班學生進行認識和接納身心障礙學生的課程，期能有助於減少小明與同儕的衝突。這是屬於下列正向行為支持
【評論內容】
從題意可看出強調「預防」的概念，所以是前事控制
【評論主題】50. 下列以 C 程式語言撰寫之程式執行後產生之輸出為何？#include ＜stdio.h＞int main() {int choice = 1;switch (choice){case 1:pr
【評論內容】
重點是沒有break，所以每個CASE都會執行一遍
【評論主題】3. 小美在 6 歲以前對自己的認識只會說自己是「漂亮的」女孩，但隨著年齡漸增，10 歲的她，會以自己的感覺和想法描述自己，認為「我是聰明的、我是友善的」，這顯示 10 歲小美的自我概念較她幼兒時期增
【評論內容】
「田納西自我概念量表」
【1】生理自我概念--對自己的身體、外貌、健康狀況的看法
【2】道德倫理自我概念--檢視自己的道德觀
【3】心理自我概念—自我價值感、自我性格能力與他人關係的評估
【4】家庭自我概念—對自己與家人關係的看法
【5】社會自我概念—自己與他人的互動關係
【6】學業/工作自我概念—對自己在學校和工作場合表現的看法
【評論主題】28.路由器與連結層交換器都叫做封包交換器(packet switch)，分別是根據封包的何種位址來轉送封包？(A)封包的 MAC 位址與 IP 位址 (B)封包的 port 與 IP 位址 (C)封
【評論內容】
route轉送封包是依據IP，L2 switch則是依據MACaddress
【評論主題】1. Linux 系統要查看其他指令用途及說明，下列指令何者正確(A)more(B)man(C)make(D)mkdir。
【評論內容】
man page（manual page 的簡寫）是在 UNIX/Linux 系統上特有的說明文件格式，在這個領域大家都會直接稱呼這樣的文件為 man page。
【評論主題】27.陳老師認為要讓學生表現良好行為，必須透過嚴格的規範，並經常使用獎懲來建立 學生的道德觀。陳老師的想法是基於下列何種道德學說？(A)主內派(B)主外派(C)折衷派(D)精神分析派
【評論內容】1.主內派：甲、以行為的動機善惡判斷的對象。乙、服從規律與履行義務即是善。丙、是非善惡的辨別，本於先天的理性。丁、道德權威自內而生，如理性的命令。2.主外派：甲、認為行為的結果如快樂即是善，痛苦即是惡。乙、是非善惡的判斷依據後天苦樂的經驗。丙、道德權威來自外力，如社會制裁。
【評論主題】43.下列敘述何者不正確: (A)原始程式→Compiler→目的程式 (B)組合語言→Assembler→機器語言 (C)高階語言→Assembler→機器語言 (D)高階語言→Compiler→機
【評論內容】
組合語言不是高階語言，所以c選項是錯的
【評論主題】44.下列幾行為 ASP.NET C# 程式和執行結果 :請問空格中應填入(程式)for (int i = -5; i <= 5; i++){for (int j = 1; j <= Ma
【評論內容】因為答案都是正數，所以一定是bc其中一個，接著每次都印出跟I一樣多的數字,所以答案是c
【評論主題】20.( )一般人對自閉症會產生一種幻想，認為他們有特殊的天份，於是將其與資優生畫上等號，請問就其兩者間的描述，屬實的為:a.兩者都是對喜好事物一旦投入就完全無法抽離b.資優的天份具功能性與應用性c.
【評論內容】
回3f
如果是相同點，代表也屬實
為何不能選？
【評論主題】依學者阮如理(Renzulli)所提之資優三環論，下列敘述，何者最適當？甲、具有傑出表現者，才是資優者；乙、具有卓越潛能者，才是資優者；丙、資優鑑定應避免遺漏低成就之資優者；丁、智力與創造力具有高相關
【評論內容】
renzulli 的資優三環強調資優行為，所以感覺選傑出表現比較適當
【評論主題】Terman 的長期研究指出，影響資優生成功與否的主要關鍵影響因素是？(A) 家長的教育程度和家庭教育觀念(B) 學生的個人特質和學習機會(C) 教師的引導和親子關係(D) 學校資優方案和學生的學習機
【評論內容】
資優教育季刊 民 86 年 9 月 第 64 期 第 6-10 頁n資源整合與資優教育n蔡典謨
【評論主題】22.對於資優觀察課程的敘述，下列何者較不適切？ (A)輔助以標準化測驗鑑定學生的不足 (B)提供教師對於學生能力特質的測驗資料 (C)觀察重點應以資優學生的相關特質為主 (D)讓教師以更多元的方式了
【評論內容】
5f 沒錯
時程的問題，在觀察課程前已經完成團、個測