【評論主題】4. It remains ______ whether the government will actually implement this policy.(A) seeing (B) to se
【評論內容】正式 vs非正式 vs非正規
【評論主題】27. 以下對「世界咖啡館」(world café)匯談規則的描述，何者有誤？(A)透過「匯談石」的運用，鼓勵成員提出個人的想法與經驗(B)成員將自己所言所想，藉由塗鴉、繪圖、文字，呈現在桌布上(C)
【評論內容】世界咖啡館會話法4－5 個人圍坐在類似咖啡座的桌子旁，或圍坐成一個談話小組。展開每次為時 20-30 分鐘的漸進式談話（通常為 3 輪）。各小組同時開始探討與工作、生活或社區密切相關的同樣的話題。鼓勵各桌的桌主及成員們將討論中出現的重要的想法、意見記錄在桌布或鋪在桌子中間的紙上。完成第一輪討論後，每桌請一個人留在原位做桌主，其餘的人則做「旅行者」或者「意義大使」，將主要的想法、主題、或者問題帶到新的討論中。請桌主歡迎新來的夥伴，簡單介紹剛剛討論中的主要想法、主題及問題，並鼓勵新來的朋友將這桌的想法與他們剛剛各自討論的內容聯繫起來。大家要注意互相傾聽，在各自的貢獻上做更深入地思考。幾次討論的機會會將各種想法...
【評論主題】8.下列模式，何者主張「政策決定是透過參與決定者的社會互動促成的，在互動過程中必定會顧慮到現實的狀況」？(A)滿意模式 (B)政治模式 (C)直覺模式 (D)漸進模式。
【評論內容】(A)滿意模式 --
【評論主題】27. 以下對「世界咖啡館」(world café)匯談規則的描述，何者有誤？(A)透過「匯談石」的運用，鼓勵成員提出個人的想法與經驗(B)成員將自己所言所想，藉由塗鴉、繪圖、文字，呈現在桌布上(C)
【評論內容】世界咖啡館會話法4－5 個人圍坐在類似咖啡座的桌子旁，或圍坐成一個談話小組。展開每次為時 20-30 分鐘的漸進式談話（通常為 3 輪）。各小組同時開始探討與工作、生活或社區密切相關的同樣的話題。鼓勵各桌的桌主及成員們將討論中出現的重要的想法、意見記錄在桌布或鋪在桌子中間的紙上。完成第一輪討論後，每桌請一個人留在原位做桌主，其餘的人則做「旅行者」或者「意義大使」，將主要的想法、主題、或者問題帶到新的討論中。請桌主歡迎新來的夥伴，簡單介紹剛剛討論中的主要想法、主題及問題，並鼓勵新來的朋友將這桌的想法與他們剛剛各自討論的內容聯繫起來。大家要注意互相傾聽，在各自的貢獻上做更深入地思考。幾次討論的機會會將各種想法...
【評論主題】8.下列模式，何者主張「政策決定是透過參與決定者的社會互動促成的，在互動過程中必定會顧慮到現實的狀況」？(A)滿意模式 (B)政治模式 (C)直覺模式 (D)漸進模式。
【評論內容】(A)滿意模式 --
【評論主題】27. 以下對「世界咖啡館」(world café)匯談規則的描述，何者有誤？(A)透過「匯談石」的運用，鼓勵成員提出個人的想法與經驗(B)成員將自己所言所想，藉由塗鴉、繪圖、文字，呈現在桌布上(C)
【評論內容】世界咖啡館會話法4－5 個人圍坐在類似咖啡座的桌子旁，或圍坐成一個談話小組。展開每次為時 20-30 分鐘的漸進式談話（通常為 3 輪）。各小組同時開始探討與工作、生活或社區密切相關的同樣的話題。鼓勵各桌的桌主及成員們將討論中出現的重要的想法、意見記錄在桌布或鋪在桌子中間的紙上。完成第一輪討論後，每桌請一個人留在原位做桌主，其餘的人則做「旅行者」或者「意義大使」，將主要的想法、主題、或者問題帶到新的討論中。請桌主歡迎新來的夥伴，簡單介紹剛剛討論中的主要想法、主題及問題，並鼓勵新來的朋友將這桌的想法與他們剛剛各自討論的內容聯繫起來。大家要注意互相傾聽，在各自的貢獻上做更深入地思考。幾次討論的機會會將各種想法...
【評論主題】8.下列模式，何者主張「政策決定是透過參與決定者的社會互動促成的，在互動過程中必定會顧慮到現實的狀況」？(A)滿意模式 (B)政治模式 (C)直覺模式 (D)漸進模式。
【評論內容】(A)滿意模式 --
【評論主題】29.某高中教師對於其班上同學在臉書上交友情形感興趣，他調查其班上每位同學的臉書交友數。以下是所蒐集資料製成之次數分配表。組距 次數90 以上 480-89 570-79 560-69 850-59
【評論內容】總次數為45，中位數是(45+1)/2=23，由9以下的那一欄位依次累加2+2+3+3+4+10=23即為50-59的區間10中的最後一位59
【評論主題】將教育比喻為個人同化週遭文化、更新且連續的過程，是下列哪一種隱喻？(A)教育即接生(B)教育即雕塑 (C)教育即生長 (D)教育即有機
【評論內容】謝富勒理論