【評論主題】學校舉辦許多演講及各類型的比賽，請問從課程的角度來看這些活動比較接近下列哪一種課程？(A)潛在課程 (B)懸缺課程 (C)非正式課程 (D)劍齒虎課程
【評論內容】劍齒虎課程，班哲明（Benjamin）提出。他在文中諷刺一個社會，其學校為了教警覺性，要學生學抓魚；為了鍛鍊學生力氣，要學生學用棍打馬；為了培養學生勇氣，要他學嚇跑老虎的技巧。但是這個社會的溪水早已乾涸無存，馬和老虎也已消失殆盡。班哲明用這則故事用以說明課程應要能反映學生的需求和社會變遷。（黃政傑（民80）。課程設計。台北：東華。）
【評論主題】18.生態合作取向之WISER 三級學校輔導工作架構(王麗斐，2012)強調下列哪些元素？(A)全校性概念、個別化與系統介入服務、評估、跨專業資源整合(B)全校性概念、個別諮商與團體諮商、評估、跨專業
【評論內容】國民中學學校輔導工作參考手冊 http://140.111.34.88/file/%E5%BF%83%E8%BC%94%E9%9B%BB%E5%AD%90%E6%9B%B8%20%E5%9C%8B%E4%B8%AD%201203%20%E8%BC%B8%E5%87%BA%E5%90%88%E4%BD%B5.pdf
【評論主題】40.柯爾柏格(L. Kohlberg)認為，兒童之所以認定並接受自己的性別，乃是他主動認知而將自己之性別歸類的結果，此為何種性別角色社會化的理論觀點？(A)心理動力論 (B)性別基模論(C)社會學習
【評論內容】「性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)
【評論主題】40.柯爾柏格(L. Kohlberg)認為，兒童之所以認定並接受自己的性別，乃是他主動認知而將自己之性別歸類的結果，此為何種性別角色社會化的理論觀點？(A)心理動力論 (B)性別基模論(C)社會學習
【評論內容】「性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)
【評論主題】2.現代人被科技綁架，耽溺於網際網路、虛擬社群、智慧手機，以至於淪為物質性的存在，並且與實質世界產生疏離。此現象可以用哪兩種語詞形容？(A) 物化、異化 (B) 物化、鈍化 (C) 電化、異化 (D)
【評論內容】物化（objectify）：把一個人不當人看，而當物品、機器，沒有自由意志，如同商品一般。異化（entfremdung）：本來和諧的兩物彼此分離、對立，關係疏離。
【評論主題】27.當事人：「我真是快氣死了，沒想到我的好朋友居然跟我喜歡的男生在一起了，虧我這麼信任她，還一直把心事都告訴她，她居然背著我去跟他表白，我這輩子都不要再和她說話了！」請問下列選項中，哪一句的回應與技
【評論內容】(D)「的確，每個人遇到這樣的狀況都會很生氣。」── 一般化(normalize)
【評論主題】52. 下列四位學生對情緒的表達何者情緒覺察與分化層次最高?小花:「我很難過」；小明:「我心情很不好」；小華:「我想撞牆」；小偉:「我感到很累」。(A)小花 (B)小明 (C)小華 (D)小偉
【評論內容】B 未分化情緒C 身體行動
【評論主題】14. 下列描述何者較為適當？(A) Perls 認為透過規律而步驟的自我調整訓練，可有效促進覺察(B) 敘事治療(narrative therapy)強調諮商師以無知好奇的態度，謙恭聆聽當事人的故事
【評論內容】試題選項敘述不斷重複了。
【評論主題】9. 陳老師在上課時，經常告訴他的任教班級學生:「你們是我教學生涯中遇到最有禮貌又勤學的班級了」，請問陳老師使用的是什麼效應?(A)萊斯托夫效應 (B)月暈效應 (C)比馬龍效應 (D)團體極化效應
【評論內容】強亨利(John Henry)是美國一名傳奇性的黑人，從事鐵路工作，獲知公司將引進機器來取代工人時，他想要使自己的工作績效超越機器，而拼命的工作，來避免被取代，但後來卻因力竭而死。強亨利效應，控制組的受試者，感受到他們在和實驗組競賽，為了不甘示弱，力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現。
【評論主題】6. 下列有關家庭系統圖的繪製符號，何者「不正確」?(A)□表示男性，○表示女性 (B) 表示該名家庭成員已歿 (C)………表示關係疏離 (D)~~~~~~~~表示關係親密
【評論內容】────────，表示關係親密
【評論主題】7. G. Corey對於後現代取向諮商學派的描述，何者有誤？ (A)要有效地進行敘事治療，治療者的態度比技術更為重要 (B)焦點解決短期諮商不談過去，只重視現在和未來 (C)敘事治療者相信「人沒有問
【評論內容】(D)合作語言系統取向：與人本取向大致相同，但少了自我實現的概念。治療過程中營造具有療效的對話過程，透過治療者的不知情狀態，用好奇開始對話，並在其中提出大量的問題，持續的了解。
【評論主題】6. 諮商師在案主沒有覺察自我的不一致，而欲使用面質技巧的時機，以下何者最適切？(A) 在諮商歷程進行到中後階段的時候(B) 案主對諮商師有所懷疑時(C) 諮商員對於案主的話有所懷疑時(D) 案主不斷
【評論內容】(D)案主不斷地想隱瞞真相，並非題幹所說 : 案主沒有覺察到自我的不一致
【評論主題】學校舉辦許多演講及各類型的比賽，請問從課程的角度來看這些活動比較接近下列哪一種課程？(A)潛在課程 (B)懸缺課程 (C)非正式課程 (D)劍齒虎課程
【評論內容】劍齒虎課程，班哲明（Benjamin）提出。他在文中諷刺一個社會，其學校為了教警覺性，要學生學抓魚；為了鍛鍊學生力氣，要學生學用棍打馬；為了培養學生勇氣，要他學嚇跑老虎的技巧。但是這個社會的溪水早已乾涸無存，馬和老虎也已消失殆盡。班哲明用這則故事用以說明課程應要能反映學生的需求和社會變遷。（黃政傑（民80）。課程設計。台北：東華。）
【評論主題】27.大禮國中的綜合活動學習領域教師，根據桃園縣品格教育的核心道德價值及品格卡，在課程計畫內設計多項學生撰寫道德實踐札記及省思活動。請問此類活動屬於下列哪一種課程？(A)理念課程 (B)施教課程 (
【評論內容】古拉德(Goodlad, J.I.)認為課程的實施，由理想到實踐，需要經過：（一）由政府、學者、課程委員所設計的理想課程（ideal curriculum），從理想的過程中逐步形成，如九年一貫課程綱要等。（二）學校採用的正式課程(formal curriculum)，是國家認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如各版本教科書。（三）教師依照不同經驗與觀點所體會的知覺課程(perceived curriculum)，此乃心中的課程（curriculum of mind），不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容，因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。（四）而運作課程(operational curriculum)，指一節課或每一天實際進行的活動，與...
【評論主題】18.生態合作取向之WISER 三級學校輔導工作架構(王麗斐，2012)強調下列哪些元素？(A)全校性概念、個別化與系統介入服務、評估、跨專業資源整合(B)全校性概念、個別諮商與團體諮商、評估、跨專業
【評論內容】國民中學學校輔導工作參考手冊 http://140.111.34.88/file/%E5%BF%83%E8%BC%94%E9%9B%BB%E5%AD%90%E6%9B%B8%20%E5%9C%8B%E4%B8%AD%201203%20%E8%BC%B8%E5%87%BA%E5%90%88%E4%BD%B5.pdf
【評論主題】40.柯爾柏格(L. Kohlberg)認為，兒童之所以認定並接受自己的性別，乃是他主動認知而將自己之性別歸類的結果，此為何種性別角色社會化的理論觀點？(A)心理動力論 (B)性別基模論(C)社會學習
【評論內容】「性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)
【評論主題】一、A 國與 B 國均為聯合國會員國，並先後在 1996 年和 2005 年加入 1982 年聯合國海洋法公約後，立即宣布其專屬經濟區範圍，結果是兩國經濟區顯有重疊之處，但雙方一直未協商解決。近日，A
【評論內容】克伯屈主 同時學習原則
【評論主題】四、請問何謂湧升流（upwelling），說明其對海洋生態系可能有何正、負面影響？並列舉臺灣周遭二處有湧升流之海域。（20 分）
【評論內容】高級中學學生成績考查辦法 第二條高級中學學生成績考查，包括下列二類：
【評論主題】【題組】 ⑵由上解釋在南、北半球冬季對流層的中緯度西風強度必須隨高度增加。（10 分）
【評論內容】口訣: 要問清玉