【教圓夢】評論

本題出自於【蔡清田。課程設計-理論與實際。五南】，如果根據Goodlad所提出的課程層次觀點：(1)理念課程：各級課程委員會，所提出的課程革新方案。(2)正式課程：各種理念課程的整合修訂，多以書面計畫形式呈現，就如同題目中的大禮國中教師依據桃園縣所提出的桃園縣品格教育理念，然後進行正式課程的設計，以課程計畫的正式課程形式呈現。(3)知覺課程：學校教師接觸正式課程後，所產生的課程理念。(4)運作課程：係指教師依據知覺課程在班級教學所進行的教學活動。(5)經驗課程：係指學生實際獲得的學習經驗與歷程。 資料來源:教育圓夢網教甄教檢資源免費分享區https://groups.google.com/forum/#!forum/educationist68

【K】評論

古拉德(Goodlad, J.I.)認為課程的實施，由理想到實踐，需要經過：（一）由政府、學者、課程委員所設計的理想課程（ideal curriculum），從理想的過程中逐步形成，如九年一貫課程綱要等。（二）學校採用的正式課程(formal curriculum)，是國家認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如各版本教科書。（三）教師依照不同經驗與觀點所體會的知覺課程(perceived curriculum)，此乃心中的課程（curriculum of mind），不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容，因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。（四）而運作課程(operational curriculum)，指一節課或每一天實際進行的活動，與...

【dc3240】評論

Q.理念為何不行A.因為這是由"大禮國中老師們"根據桃園縣品格教育所設計出來的，   而不是由政府、學者、課程委員所設計的

【我好棒】評論

在課程計畫內＝納入真的要教的課程（課表內）＝正式課程若是指「正在上的」＝「運作課程」而「學生實際體驗」的「經驗課程」

【ka】評論

納入課程計畫書中就是正式課程

【阿摩】評論

葛拉松              古德拉            建議課程      >>>>>         理想課程                     書面課程      >>>>>         正式課程            支持課程      >>>>>         知覺課程      傳授(被教)課程  >>>>>          運作課程            施測課程            習得課程      >>>>>         經驗課程