【評論主題】38. 文惠發現樂曲中出現了四個音樂術語，請問何者為表情術語？(A) Stringendo (B) Con Grazio (C) Allargando (D) Attacca
【評論內容】
con grazio[義]優美地，雅致地。
【評論主題】4.試求175-16×174-18×173+15×172+30×17+168之值 (5) 。
【評論內容】
l 理性典範(rationalisticnparadigm)
理性典範(rationalistic paradigm)是本著理性主義(rationalism)而來的研究典範，以演繹式(deductive)的方法來了解知識，採用邏輯實證論(logical-positivism)的觀點來加以分析，目的在於尋找現象的通則，強調類似性，以利預測與控制（註一）。理性典範認為透過理性與客觀的方式與態度，就能發現針線與之間的因果關係，並可以將發現，推論到研究樣本以外的群體。
理性典範的研究設計
理性典範講求客觀，而量化最具有客觀性，因此種方法論在教育研究上，可以以一般量化研究做為代表。研究必須先有良好的實驗設計，並符合以下條件：
1.在情境中分割、確認清楚所要研究的變項(variable)，對之加以研究，同時控制其...
【評論主題】下列何者為國民中學六班以下的行政組織？(A) 設教務、訓輔二處與體育室 (B) 設教務、輔導二處與總務室(C) 設教務、總務二處與輔導室 (D) 設教導、總務二處及輔導室
【評論內容】
出自國民教育法施行細則
第n十二 條 國民小學及國民中學之行政組織，除依本法第十條及國民小學與國民中學
班級編制及教職員工員額編制標準之規定外，依左列各款辦理。
一、國民小學行政組織：
(一)十二班以下者設教導、總務二處及輔導室或輔導人員。教導處分設教務、訓導二組。
(二)十三班至二十四班者設教務、訓導、總務三處及輔導室或輔導人員。教務處分設教學、註冊二組；訓導處分設訓育、體育、衛生三組；總務處分設文書、事務二組。
(三)二十五班以上者設教務、訓導、總務三處及輔導室。教務處分設教學、註冊、設備三組；訓導處分設訓育、生活教育、體育、衛生四組；總務處分設文書、事務、出納三組；輔導室得設輔導、資料二組。
二、國民...
【評論主題】4.試求175-16×174-18×173+15×172+30×17+168之值 (5) 。
【評論內容】
l 理性典範(rationalisticnparadigm)
理性典範(rationalistic paradigm)是本著理性主義(rationalism)而來的研究典範，以演繹式(deductive)的方法來了解知識，採用邏輯實證論(logical-positivism)的觀點來加以分析，目的在於尋找現象的通則，強調類似性，以利預測與控制（註一）。理性典範認為透過理性與客觀的方式與態度，就能發現針線與之間的因果關係，並可以將發現，推論到研究樣本以外的群體。
理性典範的研究設計
理性典範講求客觀，而量化最具有客觀性，因此種方法論在教育研究上，可以以一般量化研究做為代表。研究必須先有良好的實驗設計，並符合以下條件：
1.在情境中分割、確認清楚所要研究的變項(variable)，對之加以研究，同時控制其...
【評論主題】下列何者為國民中學六班以下的行政組織？(A) 設教務、訓輔二處與體育室 (B) 設教務、輔導二處與總務室(C) 設教務、總務二處與輔導室 (D) 設教導、總務二處及輔導室
【評論內容】
出自國民教育法施行細則
第n十二 條 國民小學及國民中學之行政組織，除依本法第十條及國民小學與國民中學
班級編制及教職員工員額編制標準之規定外，依左列各款辦理。
一、國民小學行政組織：
(一)十二班以下者設教導、總務二處及輔導室或輔導人員。教導處分設教務、訓導二組。
(二)十三班至二十四班者設教務、訓導、總務三處及輔導室或輔導人員。教務處分設教學、註冊二組；訓導處分設訓育、體育、衛生三組；總務處分設文書、事務二組。
(三)二十五班以上者設教務、訓導、總務三處及輔導室。教務處分設教學、註冊、設備三組；訓導處分設訓育、生活教育、體育、衛生四組；總務處分設文書、事務、出納三組；輔導室得設輔導、資料二組。
二、國民...
【評論主題】38. 文惠發現樂曲中出現了四個音樂術語，請問何者為表情術語？(A) Stringendo (B) Con Grazio (C) Allargando (D) Attacca
【評論內容】
con grazio[義]優美地，雅致地。
【評論主題】10. 下列四位作曲家的出生年代，依先後順序排列，何者正確？(A) 柯普蘭白遼士柴可夫斯基德布西(B) 德布西柯普蘭柴可夫斯基白遼士(C) 白遼士德布西柯普蘭柴可夫斯基(D) 白遼士
【評論內容】
白遼士（1803-1869）柴可夫斯基（1840-1893）德布西（1862-1918）柯普蘭（1900-1990）
【評論主題】2. 請指出起源於義大利的器樂化舞曲。(A) Tarantella(B) Polka(C) Bolero(D) Pavane
【評論內容】在想孔雀之意 是否指的是 拉威爾作品《悼念公主的帕凡舞曲》Pavane pour une infante défunte的鋼琴獨奏曲
【評論主題】2. 請指出起源於義大利的器樂化舞曲。(A) Tarantella(B) Polka(C) Bolero(D) Pavane
【評論內容】
Pavane【法】pavana【義】pavan,paven【英】巴望舞曲。16、17世紀的宮廷舞曲。緩慢的二拍子（早期也有三拍子的舞曲）。此舞曲後面通常接續快速三拍子的嘉雅舞曲（galliarde）
出自音樂辭典 美樂出版
【評論主題】22. 下列作品之創作年代，由先而後依序排列，何者正確？(A)桃花泣血記、青春嶺、孤戀花、思慕的人 (B)青春嶺、桃花泣血記、思慕的人、孤戀花(C)孤戀花、青春嶺、桃花泣血記、思慕的人 (D)思慕的人
【評論內容】桃花泣血記 王雲峰
【評論主題】15. 巴洛克時期發表《Orfeo》，除了在《Euridice》基礎上更強化了旋律外，更提升了樂團的編制與地位，豐富了音樂的音響效果，是哪一位作曲家？(A)喬望尼‧帕萊斯特 (Giovanni Pie
【評論內容】C. Monteverd（1567-1643）為通弓弦樂器創造出顫音（Tremolo）和撥奏（Pizzicato） 的技巧，並抬高管弦樂團的重要性
【評論主題】35.音樂術語「Messadi voce」：意指？(A)快速運舌(B)呼吸(C)連續柔音(D)漸強後漸弱
【評論內容】Messadi voce【義】（原意 : 嗓音的安放）漸強漸弱發聲法。18世紀美聲學派所用的一種聲樂技巧。唱一個長音持續音，從很弱開始逐漸增至很強，緊接著逐漸減弱至很弱結束。
【評論主題】26.「rustico」是什麼意思？(A)感情激動的(B)優雅精緻的 (C)神秘不可測的 (D)鄉野風格的
【評論內容】rustico【義】rustic【英】鄉土風味的、田園情趣的
【評論主題】14.音樂劇《西城故事》（WestSide Story)是哪一位作 曲家的作品？(A)蓋希文(George Gershwin)(B)伯恩斯坦（Bernstein)(C)洛伊德•韋伯（Lloyd Web
【評論內容】伯恩斯坦（L.Bernstein , 1918-1990）美國作曲家
【評論主題】4.崑曲經典名作《牡丹亭》之作者為何人？(A)王時甫(B)湯顯祖 (C)孔尚任 (D)洪昇
【評論內容】明代（西元1368~1644）崑曲「遊園驚夢」劇作家 湯顯袓（1550-1616）作品「牡丹亭」中的一部分。
【評論主題】9. 屬於哪一種舞曲的節奏型？(A) Gigue (B)Courante (C) Habanera (D) Impromptu
【評論內容】Habanera 來自古巴，盛行於19th
【評論主題】27.荀白克(A. Schönberg)作品中，何者採用十二音列創作技法？ (A)《月光小丑》 (B)《昇華之夜》 (C)《鋼琴組曲》Op.25 (D)《佩利亞與梅麗桑》 。(請翻至次頁繼續作答) 第
【評論內容】
第一期 : 調性音樂：昇華之夜（VerklärteNacht，1899弦樂六重奏，2小提2中提2大提）、佩利雅與梅利桑（交響詩）
第二期 : 無調音樂時期 : 月光小丑（Pierrot Lunaire，1812）
佩利雅與梅利桑
德布西歌劇
佛瑞管弦樂組曲『佩利亞斯與梅麗桑德』作品80
【評論主題】4. 下列哪一齣歌劇不是出自《尼貝龍根的指環》（Der Ring des Nibelungen）？(A) 萊茵的黃金 (B) 女武神(C) 羅恩格林 (D) 諸神的黃昏。
【評論內容】尼貝龍根的指環，包括序曲 萊茵的黃金 第一幕 女武神
【評論主題】8. 1812序曲描寫的是哪兩國的戰爭？(A)英法(B)英俄(C)法俄(D)德法。
【評論內容】是柴可夫斯基（1840-1893，俄）此曲1880創作
【評論主題】7.音樂術語L’istesso tempo的意義為何：(A)相同速度 (B)速度加快 (C)速度減慢 (D)兩倍速度
【評論內容】
等速。常用於樂曲進行過程中拍子變動時，指每拍的速度依然不變。
【評論主題】4.試求175-16×174-18×173+15×172+30×17+168之值 (5) 。
【評論內容】
l 理性典範(rationalisticnparadigm)
理性典範(rationalistic paradigm)是本著理性主義(rationalism)而來的研究典範，以演繹式(deductive)的方法來了解知識，採用邏輯實證論(logical-positivism)的觀點來加以分析，目的在於尋找現象的通則，強調類似性，以利預測與控制（註一）。理性典範認為透過理性與客觀的方式與態度，就能發現針線與之間的因果關係，並可以將發現，推論到研究樣本以外的群體。
理性典範的研究設計
理性典範講求客觀，而量化最具有客觀性，因此種方法論在教育研究上，可以以一般量化研究做為代表。研究必須先有良好的實驗設計，並符合以下條件：
1.在情境中分割、確認清楚所要研究的變項(variable)，對之加以研究，同時控制其...
【評論主題】下列何者為國民中學六班以下的行政組織？(A) 設教務、訓輔二處與體育室 (B) 設教務、輔導二處與總務室(C) 設教務、總務二處與輔導室 (D) 設教導、總務二處及輔導室
【評論內容】
出自國民教育法施行細則
第n十二 條 國民小學及國民中學之行政組織，除依本法第十條及國民小學與國民中學
班級編制及教職員工員額編制標準之規定外，依左列各款辦理。
一、國民小學行政組織：
(一)十二班以下者設教導、總務二處及輔導室或輔導人員。教導處分設教務、訓導二組。
(二)十三班至二十四班者設教務、訓導、總務三處及輔導室或輔導人員。教務處分設教學、註冊二組；訓導處分設訓育、體育、衛生三組；總務處分設文書、事務二組。
(三)二十五班以上者設教務、訓導、總務三處及輔導室。教務處分設教學、註冊、設備三組；訓導處分設訓育、生活教育、體育、衛生四組；總務處分設文書、事務、出納三組；輔導室得設輔導、資料二組。
二、國民...
【評論主題】4.試求175-16×174-18×173+15×172+30×17+168之值 (5) 。
【評論內容】
l 理性典範(rationalisticnparadigm)
理性典範(rationalistic paradigm)是本著理性主義(rationalism)而來的研究典範，以演繹式(deductive)的方法來了解知識，採用邏輯實證論(logical-positivism)的觀點來加以分析，目的在於尋找現象的通則，強調類似性，以利預測與控制（註一）。理性典範認為透過理性與客觀的方式與態度，就能發現針線與之間的因果關係，並可以將發現，推論到研究樣本以外的群體。
理性典範的研究設計
理性典範講求客觀，而量化最具有客觀性，因此種方法論在教育研究上，可以以一般量化研究做為代表。研究必須先有良好的實驗設計，並符合以下條件：
1.在情境中分割、確認清楚所要研究的變項(variable)，對之加以研究，同時控制其...
【評論主題】下列何者為國民中學六班以下的行政組織？(A) 設教務、訓輔二處與體育室 (B) 設教務、輔導二處與總務室(C) 設教務、總務二處與輔導室 (D) 設教導、總務二處及輔導室
【評論內容】
出自國民教育法施行細則
第n十二 條 國民小學及國民中學之行政組織，除依本法第十條及國民小學與國民中學
班級編制及教職員工員額編制標準之規定外，依左列各款辦理。
一、國民小學行政組織：
(一)十二班以下者設教導、總務二處及輔導室或輔導人員。教導處分設教務、訓導二組。
(二)十三班至二十四班者設教務、訓導、總務三處及輔導室或輔導人員。教務處分設教學、註冊二組；訓導處分設訓育、體育、衛生三組；總務處分設文書、事務二組。
(三)二十五班以上者設教務、訓導、總務三處及輔導室。教務處分設教學、註冊、設備三組；訓導處分設訓育、生活教育、體育、衛生四組；總務處分設文書、事務、出納三組；輔導室得設輔導、資料二組。
二、國民...
【評論主題】下列何者為國民中學六班以下的行政組織？(A) 設教務、訓輔二處與體育室 (B) 設教務、輔導二處與總務室(C) 設教務、總務二處與輔導室 (D) 設教導、總務二處及輔導室
【評論內容】
出自國民教育法施行細則
第n十二 條 國民小學及國民中學之行政組織，除依本法第十條及國民小學與國民中學
班級編制及教職員工員額編制標準之規定外，依左列各款辦理。
一、國民小學行政組織：
(一)十二班以下者設教導、總務二處及輔導室或輔導人員。教導處分設教務、訓導二組。
(二)十三班至二十四班者設教務、訓導、總務三處及輔導室或輔導人員。教務處分設教學、註冊二組；訓導處分設訓育、體育、衛生三組；總務處分設文書、事務二組。
(三)二十五班以上者設教務、訓導、總務三處及輔導室。教務處分設教學、註冊、設備三組；訓導處分設訓育、生活教育、體育、衛生四組；總務處分設文書、事務、出納三組；輔導室得設輔導、資料二組。
二、國民...
【評論主題】87.由作曲者或表演者，或雙方任意揀選音樂素材，不受拘束且可嘗試無限可能。此為？(A)極限音樂(B)序列音樂(C)微分音樂(D)機遇音樂
【評論內容】機遇音樂（Aleatorik，chance music）音樂創作不只是作曲家的巧思，也讓演出者有參與創作的機會。音樂的演奏將因參與者的不同，使得每次演出與不同演奏家的演出，產生許多機遇的成份。
【評論主題】4.試求175-16×174-18×173+15×172+30×17+168之值 (5) 。
【評論內容】
l 理性典範(rationalisticnparadigm)
理性典範(rationalistic paradigm)是本著理性主義(rationalism)而來的研究典範，以演繹式(deductive)的方法來了解知識，採用邏輯實證論(logical-positivism)的觀點來加以分析，目的在於尋找現象的通則，強調類似性，以利預測與控制（註一）。理性典範認為透過理性與客觀的方式與態度，就能發現針線與之間的因果關係，並可以將發現，推論到研究樣本以外的群體。
理性典範的研究設計
理性典範講求客觀，而量化最具有客觀性，因此種方法論在教育研究上，可以以一般量化研究做為代表。研究必須先有良好的實驗設計，並符合以下條件：
1.在情境中分割、確認清楚所要研究的變項(variable)，對之加以研究，同時控制其...
【評論主題】4. 若直線 L：與平面 E：kx +(k+2)y+(k-15)z＝21 平行，則直線 L 與平面 E 的距離為 __________(E)
【評論內容】梅蘭芳以演出細緻的旦角稱著。
【評論主題】四、試述光敏素（phytochrome）的性質，並以短日植物與長日植物為例，說明其與開花的關係。（20 分）
【評論內容】將小提琴演奏技巧運用在胡琴中。
【評論主題】【題組】 ⑶在求解此問題時，做了那些假設？（5 分）
【評論內容】A.Scarlatti（1660-1725）義大利確利義大利式序曲形式
【評論主題】【題組】78. To appear more m e, many young men wear a beard and mustache.
【評論內容】嵇康-出自魏晉南北朝（西元220~581），是琴家及音樂思想家。
【評論主題】二、請依我國會計法及相關法規回答下列問題： 【題組】 (1)各機關或基金有那些情形時，應辦理結帳或結算？（5 分）
【評論內容】數字低音（Basso continuo）為巴洛克時期（1600-1750）特色之一
【評論主題】四、若設地球為一球形，其半徑為 6371 公里，請分別說明此一曲率對水平距離、水平角度、高差之影響。請以圖形、公式、配合文字說明。並計算距離 10 公里、20 公里、面積 100 平方公里、200 平
【評論內容】（A）無伴奏合唱曲（A Cappella）為主要的演唱形式
【評論主題】一、甲某日搭乘自強號火車自台北前往高雄，因工作疲累，上車未久，即酣睡入夢。列車長Ａ查票時，將其搖醒，甲甚為不悅，旋與Ａ發生激烈口角，並以三字經及其他不堪入耳之言詞辱罵Ａ。試問甲之所為應構成刑法第 14
【評論內容】黃友棣 （1912-廣東人）留英作曲家
【評論主題】(二)用(一)求線積分
【評論內容】The Love for Three Oranges----三個橘子之戀
【評論主題】15.檢視音樂史的演進過程，藝術歌曲蓬勃發展始於那一個時期：(A)巴羅克(Baroque) (B)古典(Classical) (C)印象(Impressionism) (D)浪漫(Romantic)
【評論內容】浪漫樂派（1825-1900）1. 藝術歌曲 例如 舒伯特寫了約600首藝術歌曲 2. 歌曲聯篇處理 例如 舒伯特的聯篇歌曲"冬之旅" 舒曼的"詩人之戀"
【評論主題】【題組】3. 運送指數
【評論內容】
沈心工（1870－1947），原名沈慶鴻，字叔逵，中國上海人，為「樂歌」運動的發起人和領導人,人稱「學堂樂歌」之父。
代表作有《黃河》（楊度 詞， 沈心工 曲）1905年、 《男兒應該志氣高》、《採蓮謠》【評論主題】2.「廣陵散」是中國著名的：(A)古琴曲 (B)古箏曲 (C)胡琴曲 (D)琵琶曲
【評論內容】古琴又稱七絃琴，有七絃和十三徽，是古來士人修身養性的必備之物，為「琴棋書畫」四藝之首。著名的古琴曲為「廣陵散」「胡笳十八拍」都是現存最早的古琴。
【評論主題】8. 下列何者熱衷採集台灣原住民音樂？ (A)洪一峰 (B)馬水龍 (C)楊三郎 (D)張福興
【評論內容】客家民謠－九腔十八調的研究：楊兆禎著、育英出版社出版
【評論主題】1 .協奏曲之主奏記譜通常位於總譜何處？(A)木管樂器上方(B)木管樂器和銅管樂器之間(C)銅管樂器和打擊樂器之間(D)打擊樂器和弦樂器之間
【評論內容】記法 : 木桶（銅）要打弦
【評論主題】下列何者為國民中學六班以下的行政組織？(A) 設教務、訓輔二處與體育室 (B) 設教務、輔導二處與總務室(C) 設教務、總務二處與輔導室 (D) 設教導、總務二處及輔導室
【評論內容】
出自國民教育法施行細則
第n十二 條 國民小學及國民中學之行政組織，除依本法第十條及國民小學與國民中學
班級編制及教職員工員額編制標準之規定外，依左列各款辦理。
一、國民小學行政組織：
(一)十二班以下者設教導、總務二處及輔導室或輔導人員。教導處分設教務、訓導二組。
(二)十三班至二十四班者設教務、訓導、總務三處及輔導室或輔導人員。教務處分設教學、註冊二組；訓導處分設訓育、體育、衛生三組；總務處分設文書、事務二組。
(三)二十五班以上者設教務、訓導、總務三處及輔導室。教務處分設教學、註冊、設備三組；訓導處分設訓育、生活教育、體育、衛生四組；總務處分設文書、事務、出納三組；輔導室得設輔導、資料二組。
二、國民...