【評論主題】72. 陳同學的智力測驗分數是116，根據真分數理論的觀點，則116是陳同學的何種分數？(A)觀察分數 (B)真實分數(C)誤差分數 (D)觀察分數與真實分數的平均數
【評論內容】觀察分數=實得分數=真實分數+誤差分數
【評論主題】22.下列文句「」中的借代詞語，何者說明正確？(A)「魚雁」往返：禮物(B)化干戈為「玉帛」：錢幣 (C)「黃髮」垂髫：少年 (D)留取丹心照「汗青」：史書
【評論內容】(A)魚雁往返：「魚雁」指魚與雁，可用以傳遞書信，後遂用「魚雁」作為書信的代稱(B)化干戈為玉帛：干戈，兵器，代表戰爭。玉帛，古時諸侯會盟朝聘所攜帶的玉器、絲織品等禮物，做為禮尚往來之用。
【評論主題】三、短文寫作(12%)說明：限用語體散文作答，不可用小說、新詩體。文長250至300字。需分段、加新式標點，不需抄題。司馬光〈訓儉示康〉一文，以一位宰相為正例，說他生活起居始終如一，親近的人規勸他：「
【評論內容】勞動生產力：(1)勞動生產力的意義：一定的勞動時間內，平均一勞動者所能獲得的生 產量。(2)勞動生產力的計算：勞動生產力=總產量÷勞動投入量(3)影響勞動生產力大小的因素：A.資本的配合。 B.生產技術。 C.自然資源的配合。 D.勞動者的素質。 ...
【評論主題】二、液體層析儀使用的管柱長度為 25 cm，動相流速為 0.315 mL/min，動相通過管柱需時3.2 min。分析樣本含有 A 與 B 兩成分，其層析圖的滯留時間分別為 tA＝13.25 min、
【評論內容】
此題問申訴制度，應依教師法第31條 ｢教師申訴之程序分申訴與再申訴二級｣
若問申訴委員會分級才是依教師法第30條，高中以下學校分三級。
【評論主題】下列哪一項比較符合「專業發展評鑑取向」的特色？(A)以績效管理理論做為理論基礎 (B)評鑑者的角色是判斷與考核(C)以動機需求理論做為理論基礎 (D)評鑑的主體是教育行政機構
【評論內容】Wanling Yang 國三下 (2012/05/09 10:49):50人
目前國內專業發展評鑑包含教師自評以及校內評鑑
並採取自願參加，評鑑結果不做為績效考核，也就是不能用評鑑結果將教師分級
所以目的是在提供教師自我反省及促進教師團隊合作，讓教師提升專業形象
所以是以動機需求理論為基礎
線上測驗: http://yamol.tw/item-%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E9%A0%85%E6%AF%94%E8%BC%83%E7%AC%A6%E5%90%88%E3%80%8C%E5%B0%88%E6%A5%AD%E7%99%BC%E5%B1%95%E8%A9%95%E9%91%91%E5%8F%96%E5%90%91%E3%80%8D%E7%9A%84%E7%89%B9%E8%89%B2%EF%BC%9F%28A%29%E4%BB%A5%E7%B8%BE%E6%95%88%E7%AE%A1%E7%90%86%E7%90%86%E8%AB%96%E5%81%9A%E7%82%BA%E7%90%86%E8%AB%96%...【評論主題】37.教材排列以教材本身的知識系統來加以編排的方法是下列那一種？(A)螺旋法；(B)圓周排列法；(C)論理排列法；(D)心理排列法。
【評論內容】螺旋式課程也是以學科為中心但課程還需要配合學生的認知結構、身心發展
【評論主題】48. 將課程當作學科、經驗、目標和計畫等四類定義中，何者的具體程度最高，且最趨於學校中心？ (A)學科 (B)經驗 (C)目標 (D)計畫。
【評論內容】
學科中心取向--課程即科目--精粹主義 (最傳統的課程定義最重視正式課程具體程度最高)
學生中心取向--課程即經驗--進步主義 (教育即生活 知識由學習者主動建構)
社會中心取向--課程即計畫--社會行為主義 (課程不應該幫助學生去適應社會，而是建立一個新的社會秩序、社會文化→批判意識)【評論主題】40.下列有關「動態性評量」的敘述，何者為錯誤？(A)以試探性協助進行診斷 (B)測試最佳表現以評估學習潛能(C)兼重鑑定、診斷與處方 (D)以團體施測為主
【評論內容】
特色：
兼重學習結果與學習歷程
兼重回溯性評量(目前表現成就)及前瞻性評量(未來發展潛能)
兼重鑑定、診斷與處方→以個別評量為主 根據學生能力 給予不同的提示
著重師生雙向溝通的互動關係
融合教學與評量