【評論主題】( )08.宋詩往往蘊含理趣，常為後人所引用，如〈宋詩選〉一課中的〈觀書有感〉就是最好的例子，以下這首詩也蘊含了哲理，請閱讀後作答： 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被春風吹作雪，絕勝南陌輾成
【評論內容】b.春風吹不是擬人嗎?
【評論主題】25.( ) 思考的目的在評量訊息的可信度，由最佳的現成證據中作推理，以便決定思考或行為稱之為(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考
【評論內容】Key word：評量可信度--批判思考
【評論主題】下面各題是非題中，哪一題最符合是非題編製原則？(A)耶蘇會在明末清初時，對中西文化交流有很大的貢獻(B)五權分立的政府比三權分立的政府好(C)妯娌是屬於姻親關係，而叔姪是屬於直系血親關係(D)以上三題
【評論內容】可以解釋一下C選項嗎
【評論主題】25.( ) 思考的目的在評量訊息的可信度，由最佳的現成證據中作推理，以便決定思考或行為稱之為(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考
【評論內容】Key word：評量可信度--批判思考
【評論主題】下面各題是非題中，哪一題最符合是非題編製原則？(A)耶蘇會在明末清初時，對中西文化交流有很大的貢獻(B)五權分立的政府比三權分立的政府好(C)妯娌是屬於姻親關係，而叔姪是屬於直系血親關係(D)以上三題
【評論內容】可以解釋一下C選項嗎
【評論主題】43.下列哪一項敘述是教學（teaching）和灌輸（indoctrination）最大的差別？(A)教學的內容依理性的教育規準來進行選擇；灌輸的內容常訴諸灌輸者咨意而為的決定(B)教學主要教導學生信
【評論內容】B選項的信念及教條都屬於灌輸
【評論主題】20.下列何者屬於質性研究法？(A)相關研究(B)內容分析(C)調查研究(D)實驗研究
【評論內容】1F量的研究:觀察參與，指的是結構化觀察嗎
【評論主題】43.下列哪一項敘述是教學（teaching）和灌輸（indoctrination）最大的差別？(A)教學的內容依理性的教育規準來進行選擇；灌輸的內容常訴諸灌輸者咨意而為的決定(B)教學主要教導學生信
【評論內容】B選項的信念及教條都屬於灌輸
【評論主題】20.下列何者屬於質性研究法？(A)相關研究(B)內容分析(C)調查研究(D)實驗研究
【評論內容】1F量的研究:觀察參與，指的是結構化觀察嗎
【評論主題】13. 瑞文氏測驗(Raven Progressive Matrices,RPM)，下列何者對其敘述為非?(A) 又可稱為瑞文氏圖行推理測驗、瑞文氏漸進式矩陣、瑞文氏非文字推理測驗(B) 為典型的非團
【評論內容】請問B要如何修改
【評論主題】17. 關於現實治療法的敘述，何者為非?(A) 3R: right, responsibility, reality三不: 不懲罰、不放棄、不接受評斷(B) Glasser認為人的腦可以分為舊腦及新腦
【評論內容】有誰可以詳細解釋一下A到底錯哪
【評論主題】43.下列哪一項敘述是教學（teaching）和灌輸（indoctrination）最大的差別？(A)教學的內容依理性的教育規準來進行選擇；灌輸的內容常訴諸灌輸者咨意而為的決定(B)教學主要教導學生信
【評論內容】B選項的信念及教條都屬於灌輸
【評論主題】20.下列何者屬於質性研究法？(A)相關研究(B)內容分析(C)調查研究(D)實驗研究
【評論內容】1F量的研究:觀察參與，指的是結構化觀察嗎
【評論主題】20.下列何者屬於質性研究法？(A)相關研究(B)內容分析(C)調查研究(D)實驗研究
【評論內容】1F量的研究:觀察參與，指的是結構化觀察嗎
【評論主題】20.下列何者屬於質性研究法？(A)相關研究(B)內容分析(C)調查研究(D)實驗研究
【評論內容】1F量的研究:觀察參與，指的是結構化觀察嗎
【評論主題】( )08.宋詩往往蘊含理趣，常為後人所引用，如〈宋詩選〉一課中的〈觀書有感〉就是最好的例子，以下這首詩也蘊含了哲理，請閱讀後作答： 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被春風吹作雪，絕勝南陌輾成
【評論內容】b.春風吹不是擬人嗎?
【評論主題】25.( ) 思考的目的在評量訊息的可信度，由最佳的現成證據中作推理，以便決定思考或行為稱之為(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考
【評論內容】Key word：評量可信度--批判思考
【評論主題】下面各題是非題中，哪一題最符合是非題編製原則？(A)耶蘇會在明末清初時，對中西文化交流有很大的貢獻(B)五權分立的政府比三權分立的政府好(C)妯娌是屬於姻親關係，而叔姪是屬於直系血親關係(D)以上三題
【評論內容】可以解釋一下C選項嗎
【評論主題】7.下地
【評論內容】想請問D哪裡錯
【評論主題】五、請說明脈衝式血氧濃度計（pulsed oximeter）：（20 分）【題組】⑴主要操作原理。
【評論內容】史登漢推孟是同一人，一個是名一個是姓
【評論主題】社會學習理論對行為的論述，何者為真？(A)所有行為都可藉著對環境刺激加以塑造(B)個體行為乃環境刺激與行為之間聯結影響(C)環境之前事與後果乃行為改變的主宰(D)個體行為受觀察學習影響。
【評論內容】（Ｂ）)個體行為乃環境刺激與內在認知之間聯結影響
【評論主題】8.青春期個體的行為表現及事理判斷的特徵是：(A)理性重於感情 (B)理性與感情並重(C)感情重於理性 (D)表現出不可預測性。
【評論內容】表現出不可預測性，哪裡不正確
【評論主題】以下那一個單位不是臺南縣政府教育處組織編制內的單位？(A)社會教育科 (B)督學室 (C)學務管理科 (D)中等教育科
【評論內容】以後考哪個縣市，就看ㄧ下行政單位組成。不然要靠推測有難度
【評論主題】86.下列何者不是質性研究蒐集資料時常採用的技術？(A)參與觀察 (B)訪談 (C)文件分析 (D)問卷調查
【評論內容】訪談跟訪問有不同嗎?戴帥主題式將訪問歸於量化研究ㄟ，是書寫錯了嗎?還是說訪問質量兼具
【評論主題】下列有關防衛機制的敘述何者正確？(A)有些父母不能接受自己對孩子期望的失落，反而過度關愛孩子，是為補償作用。(B)學生在學校考試很挫敗，回家將怒氣發洩在寵物身上，是替代作用。(C)學生利用假日到棒球場
【評論內容】所以A是反向，C是認同囉
【評論主題】82下列哪一項不是促進教育機會均等的策略？(A)教育優先區(B)補償教育(C)教育選擇權(D)單軌制
【評論內容】這題四個選項應該都有教育機會均等的意思
【評論主題】研究目前臺北市幼稚園教師的信念，何種方法較不適宜？ (A)內容分析法 (B)人種誌研究法 (C)晤談法 (D)觀察法
【評論內容】以質化量化解釋這題的話，內容分析也具有質化，所以無解?
【評論主題】20.下列何者屬於質性研究法？(A)相關研究(B)內容分析(C)調查研究(D)實驗研究
【評論內容】1F量的研究:觀察參與，指的是結構化觀察嗎
【評論主題】40.重視訊息處理運作的心理模式來獲取知識的是何種取向教學設計？(A)建構取向 (B)認知取向 (C)系統取向 (D)事實取向
【評論內容】建構主義中的形式建構就是運用訊息處理模式喔
【評論主題】25.主張課程應重視「個人意義的自我追尋」的是屬於哪一哲學派別？(A)存在主義 (B)實用主義 (C)人本主義 (D)進步主義。
【評論內容】想請問為何不能選人本，不是有自我實現的意味在嘛
【評論主題】100.強調探討問題在脈絡中的複雜性，由研究對像本身的架構來瞭解行為，多運用參與觀察和深度訪問等方法從事的研究，為何種取向？ (A)量的研究(B)質的研究(C)傳統研究(D)綜合研究
【評論內容】深度訪問是質化研究，那訪問呢?在戴帥主題式中將訪問歸於量化研究。是書寫錯還是訪問質化量化兼有，看題目描述決定呢?
【評論主題】19. 史金納(B. F. Skinnner)是對教育極有影響力的心理學家，請問下列哪一種措施是他的貢獻？(A) 教學檔案 (B)教學機 (C)智力測驗 (D)建構式教學
【評論內容】戴帥的主題式有提到建構主義基礎有斯金納的觀點在，那為何不能選D
【評論主題】37.根據研究發現，幼童參與補償的學前教育方案，其結果為何？(A)對中產階級學生來說，較低層社會階級學生有利 (B)提升幼稚園以及小學一年級文化不利學生的學習準備度 (C)對學生長期成就的影響強於對第
【評論內容】有高手可以解釋一下嗎
【評論主題】7、下列何者較不適用於人種誌研究的技術？(A)結構性觀察 (B)深度訪談 (C)使用人工製品 (D)採用三角交叉法。
【評論內容】人種誌研究是質化研究，而A的結構性觀察在戴帥主題式中是歸類於量化