【評論主題】39.下列有關高瞻(High/Scope)課程模式的敘述，何者正確？甲、重視引發幼兒的外在學習動機乙、課程內容著重藝術與創作的表現丙、強調重要經驗(key experience)的學習丁、學前學習輪的
【評論內容】
甲、應該是重視內再學習動機
【評論主題】幼兒園教保活動課程暫行大綱每個領域包括:(A)領域目標、課程目標、分齡的學習目標(B)領域目標、行為目標、分齡的學習目標(C)領域目標、表意目標、分齡的學習指標(D)領域目標、課程目標、分齡的學習指標
【評論內容】'指'標 和 '目'標
【評論主題】35.在戲劇扮演區放置下列哪一種道具，最能幫助幼兒發揮想像創意？(A)帽子 (B)雪花片 (C)鍋與碗 (D)模型食物
【評論內容】雪花片的結構性較.....看完整詳解
【評論主題】35.在戲劇扮演區放置下列哪一種道具，最能幫助幼兒發揮想像創意？(A)帽子 (B)雪花片 (C)鍋與碗 (D)模型食物
【評論內容】雪花片的結構性較.....看完整詳解
【評論主題】16.幼兒園内若要種植樹木，下列何種樹木較為適當？(A)榕樹 (B)樟樹 (C)苦楝樹 (D)鳳凰木
【評論內容】
(A)一般來說，榕樹並不被列為有毒植物，但網路上有人說垂葉榕︰葉子和莖內均含有毒性乳狀汁液，可讓接觸者出現皮膚疼痛、腫脹等症狀
(B)苦楝樹
經由動物實驗將苦楝中毒的類型歸納為兩大症狀，第一類為腸胃道不良反應，常見症狀有噁心、嘔吐、急性腹痛、腹脹、腹瀉及口渴等，第二類為呼吸道及神經症狀，常見的有昏迷、呼吸困難、呼吸不規律、喘氣、發紺、抽搐及心搏過速等[10,11]。
人類中毒案例雖然數量較少，但在中國有毒中草藥大詞典當中，統整自1968年起，苦楝中毒的臨床症狀，歸類出四類器官系統的中毒現象。第一類為腸胃道，如腹部不適、口乾、噁心及嘔吐；第二類為心血管，如心律不整、心搏過速以及低血壓；第
(C)鳳凰木
花及種子有毒。中毒的症狀是誤食種子中毒後有頭暈、流口水、腹脹、下痢等症狀。莖皮的淬取物對家畜有催吐作用和中樞神經的抑制作用
【評論主題】30 閱讀完《傑克與魔豆》之繪本後的討論，下列問題何者最能幫助 5 歲幼兒回顧對整體故事大意的理解？(A)傑克做了什麼事，讓巨人很生氣？(B)如果書中的巨人變成鱷魚的話，會怎麼樣？(C)傑克偷偷地把巨
【評論內容】個人見解~D試問孩子對於這個故事的喜好，並對於結果可以創意改編~這樣似乎沒有辦法回顧原本故事內容，也無法知道孩子對於原版故事知道了多少
【評論主題】28.下列針對「負增強」的描述，何者正確？(A)目的在抑制不好行為 (B)方式為給予幼兒不喜歡的(C)結果為強化正向行為 (D)主要根據巴夫洛夫學習理論
【評論內容】(A)目的在強化好的行為 (B)方式為拿掉幼兒不喜歡的 (C)結果為強化正向行為 (D)主要根據史金納學習理論
【評論主題】55.有關民國101年所公布的「幼兒園教保活動課程大綱」的描述，以下何者不正確？(A)涵蓋七大領域 (B)重視幼兒園的在地特色(C)承續孝悌仁愛的文化 (D)將幼兒一日作息納入課程規畫考量
【評論內容】語文、社會、情緒、美感、認知、身體動作
【評論主題】30.以下的敘述哪一項是錯的(A)蒙特梭利主張幼兒喜歡工作勝於遊戲(B)美國迦納博士的多元智能理論提供幼兒完整學習的藍圖(C)通常在鄉鎮地區較易落實遊戲中學習的教育理念(D)福祿貝爾的幼教主張仍然擺脫
【評論內容】
我在想~會不會是因為在鄉鎮地區，大多數因為家長對於讀寫算相當的重視，所以教學方面還是比較走傳統簿本教學居多，相形之下較難推行主題教學、遊戲中學習的想法。(因為我在的園所就有遇到這樣的要求)
【評論主題】45.下列敘述何者正確？(A)皮亞傑認為，兒童要一直到了形式運思期（formal operations）才能進行可逆性思考 (B)鷹架作用是指個體在受同儕指導或互動中所表現出來的能力與獨自完成工作下
【評論內容】D. 成長需求,匱乏需求
【評論主題】45.下列敘述何者正確？(A)皮亞傑認為，兒童要一直到了形式運思期（formal operations）才能進行可逆性思考 (B)鷹架作用是指個體在受同儕指導或互動中所表現出來的能力與獨自完成工作下
【評論內容】A 具體運思;B 近側發展區(ZPD);C.
【評論主題】21.若想培養幼兒創意與創作能力，應該提供哪種特性的材料？(A)開放性及低結構性 (B)封閉性及低結構性(C)開放性及高結構性 (D)封閉性及高結構性
【評論內容】
低結構：沙子、積木
高結構：芭比娃娃、動物模型
【評論主題】98. 依據「幼兒教育及照顧法」，下列何者是「教保服務人員」：1教師 2教保員 3助理教保員 4護理人員 5社工人員？(A)123 (B)1235(C)1234(D)12345
【評論內容】
依據幼兒教育及照顧法教保服務人員有：園長、教師、教保員、助理教保員
【評論主題】43. 利用學習單評量幼兒學習，結果是十分 (A)客觀 (B)公平 (C)具體 (D)以上皆非。
【評論內容】
個人見解~
孩子在課程中學習到的東西有個人差異性，有些孩子學到的東西，若在學習單上未提及，我們也就看不出孩子學到了甚麼。或是孩子無法將自己感受到的表現在學習單上(無法畫出來...)
【評論主題】1.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之認知領域所界定的「認知」是下列何者？(A)處理訊息的思考歷程(B)幼兒的智力與創造力(C)幼兒日常生活有關的各種常識(D)關於自然、數學和文化產物的重要知識
【評論內容】認知：蒐集訊息、整理訊息、解決問題
【評論主題】39.下列有關高瞻(High/Scope)課程模式的敘述，何者正確？甲、重視引發幼兒的外在學習動機乙、課程內容著重藝術與創作的表現丙、強調重要經驗(key experience)的學習丁、學前學習輪的
【評論內容】
甲、應該是重視內再學習動機
【評論主題】柯爾伯格(L.Kohlberg)的認知發展論曾提出兒童道德意識發展六階段說，但有學者認為其主張是以男性立場為基礎，將男性的道德標準視為階段性的成長指標；而既然男女有別，尌應訂立不同的道德標準，所以有位
【評論內容】
Gilligan
(一)女性的道德判斷層級並不低於男性的，而是反映女性
在看待道德議題時有不同的觀點
(二)男性強調的是正義公正，包括維護權利、規範與原
則；婦女卻重視對他人的關懷及敏察於別人的感受和
權力
(三)男性傾向於以正義、公平來思考，女性則較關切對某
些人的責任，是由於社會化經驗的差異
【評論主題】幼兒園教保活動課程暫行大綱每個領域包括:(A)領域目標、課程目標、分齡的學習目標(B)領域目標、行為目標、分齡的學習目標(C)領域目標、表意目標、分齡的學習指標(D)領域目標、課程目標、分齡的學習指標
【評論內容】'指'標 和 '目'標
【評論主題】35.在戲劇扮演區放置下列哪一種道具，最能幫助幼兒發揮想像創意？(A)帽子 (B)雪花片 (C)鍋與碗 (D)模型食物
【評論內容】雪花片的結構性較低，利於創造性思考
【評論主題】35.「幼兒害怕接反彈球」是因為下列哪一項視覺發展尚未成熟？(A)末梢視覺 (B)深度知覺 (C)圖形-背景知覺 (D)視覺-聽覺協調
【評論內容】
圖形-背景知覺
圖形與背景又稱為形基（fihure-groud），即「形」為圖形，「基」為背景。圖形在視野中具有明顯標誌的部分，剩下的部分即背景。兩者在知覺的性質上是不同的，圖形輪廓較分明，容易定位，組織完整；背景一般不夠確定，缺乏完整的結構。
圖形與背景的組織是最簡單的知覺組織形式，它把作用於感官的一系列感覺信息組織成從背景中凸顯出來的物體或圖形。圖形有時被稱為知覺形象或知覺對象。從這個意義上說，知覺過程就是從背景中分離出知覺對象的過程。
人在知覺範圍內對圖形與背景的辨識反映了知覺的選擇特性。從背景中選擇圖形的特徵有：
（1）圖形有形狀，背景相對而言則沒有形狀。
（2）背景似乎是在圖形的背景背後連續伸展，沒有分界的...
【評論主題】※閱讀完這篇文章，回答答案卷上的問題，答案直接寫在答案卷上：我們是一列樹，立在城市的飛塵裡。許多朋友都說我們是不該站在這裡的，其實這一點，我們知道得比誰還都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裡
【評論內容】
高瞻課程─培養主動的幼兒
河濱街─完整的幼兒
【評論主題】【題組】46.彩虹 __________
【評論內容】
個人淺見~D混齡提供孩子們互相包容與學習的機會，但是無法因應個別差異。因應個別差異應該是要能夠依孩子個人的需求去調整課程難易度，或是提供適合孩子程度的幫助~以這樣來看B選項會比較適合
【評論主題】2. 求過兩直線 x+2 y=5 和 2 x− y=5 的交點，且與直線 3 x−4 y=7 垂直的直線方程式。__________
【評論內容】
道德成規前期(9歲以前)─避罰服從導向 相對功利導向
道德成規期(9-15歲)─尋求認可導向(好孩子)
順從權威導向
道德自律期(16歲以上)─法治觀念導向(社會契約)
價值觀念建立
【評論主題】二、如圖二所示電路，求RL上的電流IL之值。（20 分）已知：E＝16V，R1＝4 kΩ，I＝8 mA，R2＝12 kΩ，RL＝9 kΩ。
【評論內容】
中途輟學學生類別︰
第一類︰未經請假未到校上課達三日以上之學生
第二類︰學期開學未到校註冊達三日以上之學生
第三類︰轉學時未向轉入學校報到達三日以上之學生
【評論主題】文化學派提出六種人格類型，較適合當教師的是：(A)理論型(B)宗教型(C)社會型(D)藝術型。
【評論內容】
斯普朗格據精神科學的孤立化、理想化、全體化、個性化四個方法和步驟，將人格分成六種不同的價值類型：
(一)經濟型，在追求「利」
(二)理論型，在追求「真」
(三)藝術型，在追求「美」
(四)社會型，在追求「愛」
(五)政治型，在追求「權」
(六)宗教型，在追求「聖」
【評論主題】以下有關戶外遊戲區的規劃與管理，何者為非？(A) 考量幼兒發展情形分齡設置 (B) 行車水泥道宜與幼兒奔跑區域分開，且車道宜採彎曲路線(C) 沙箱如放置室外，宜加箱蓋，較為清潔衛生 (D) 在戶外幾乎
【評論內容】
B是對的喔~車道彎曲路線可以降低車速，會比較安全
【評論主題】蒙特梭利認為何項是人類學習文化的基礎(A)記憶和推理 (B)判斷和組織 (C)閱讀和書寫 (D)直觀
【評論內容】
蒙氏教育各個領域(生活教育、感覺、算數、語文、文化)之教學內容的呈現順序，是規劃好的，讓我們有完整的概念。......幼兒教育課程模式—簡楚瑛
所以，我想這題應該是在問,進行文化教育前，應該要具備的基礎是甚麼~文化教育前是語文教學，所以推測應是選閱讀和書寫
【評論主題】盧梭對於幼兒教育最大的貢獻是提倡(A)平民教育 (B)遊戲學習 (C)兒童本位的教育 (D)男女平等的教育
【評論內容】盧梭─教育界的哥白尼
【評論主題】22.九年一貫課程正式綱要於何時公佈？(A)民國87年 (B)民國89年 (C)民國90年 (D)民國92年
【評論內容】87總綱綱要頒布...年代也太複雜了吧！
【評論主題】26.依DDST(丹佛兒童發展測驗)評估幼兒發展，約在何時有50%的嬰幼兒的雙手會過身體中線？(A)一個月 (B)二個月 (C)三個月 (D)四個月。
【評論內容】
適用年齡：0-6歲嬰幼兒
內容包括：粗動作、精細動作及適應能力
語言、
身邊處理
社會性
【評論主題】8.馬斯洛(Maslow)的需求層次中，最高層次的需求是為(A)自尊(B)歸屬(C)安全(D)自我實現。
【評論內容】生理=安全=愛與隸屬=尊重=求知=求美=自我實現=自我突破
【評論主題】4.蘇老師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其它目睹此一處罰的學生的行為，此種現象一般稱為什麼？(A)比馬龍效應 (B)投射作用 (C)破窗效應 (D)漣漪效應。
【評論內容】破窗效應（英文：Broken windows theory）是犯罪學的一個理論，由詹姆士·威爾遜及喬治·凱林（George L. Kelling）提出，論及環境中的不良現象如果被放任存在，就會誘使人們仿傚，甚至變本加厲。
【評論主題】11. 下列哪一個不是外語音譯詞？(A)可樂(B)炸雞(C)起司(D)巴士
【評論內容】A.可樂 cokeB.炸雞 fried chickenC.起司 cheesD.巴士 bus
【評論主題】25.校園推動閱讀教學時，以閱讀五十本書發給『小碩士證書』的方式作為獎勵，此種增強方式屬於 (A)社會性(B)代幣性(C)物質性(D)活動性
【評論內容】Gentile將次級增強物分為三類(1)社會性:微笑,讚美...(2)代幣性:金錢,獎狀...代幣增強通常以符號(象徵物)代替實物獎勵,如點券,幾分制度等以兌換獎品實物來進行(3)活動增強物:聽音樂,玩電腦....
【評論主題】20.主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」，並將道德認知發展區分成為「三個時期六個階段」的思想家是：(A)柯爾堡(L. Kohlberg) (B)皮亞傑(J. Piaget) (C)杜威(
【評論內容】
避罰服從取向
相對功利取向
尋求認可取向(好孩子)
遵守法規取向
社會法治取向
普遍倫理取向