【評論主題】10. ( )以下何者不屬於國民中學課程中的「空白課程」(blank curriculum)?(A)自習課(B)午休時間(C)彈性學習時數(D)週會。
【評論內容】「彈性學習時數」到底是「空白課程」還是「正式課程」?
【評論主題】下列何者不符合「個別化教學」之觀點或作法？(A) 訂定明確學習目標。(B) 教學後再進行安置性評量，可避免比馬龍效應。(C) 在學習中要不斷檢視與評量學生。(D) 訂定學生精熟標準。
【評論內容】想請教 為何 教學前先進行安置性評量，可以避免比馬龍效應?不太了解原因....
【評論主題】22. 在教育哲學各學派中，主張物體之存在是獨立於人的覺知之外，教師應該指導學生透過具體事物以獲得抽象觀念的是：(A) 理想主義(B) 存在主義(C) 實在主義(D) 實用主義
【評論內容】實在主義（Realism）又譯為實在論、唯實主義
【評論主題】22. 在教育哲學各學派中，主張物體之存在是獨立於人的覺知之外，教師應該指導學生透過具體事物以獲得抽象觀念的是：(A) 理想主義(B) 存在主義(C) 實在主義(D) 實用主義
【評論內容】實在主義（Realism）又譯為實在論、唯實主義
【評論主題】14. 根據庫寧(J. Kounin)的班級經營模式，所謂「急動(jerkiness)」是指教學活動轉換太快，原因有四，其中「一項教學活動未完成就進行下一項，但不再回到第一個活動」的作法稱之為？ (A
【評論內容】又錯....
【評論主題】55. 教育研究常有「陳小明學派及其教育意義」或「王大明思想及其在教育上的啟示」之類的題目，這會是皮德思(R. S. Peters)所批評的哪種教育哲學取向？(A)歷史主義 (B)格言主義 (C)分析
【評論內容】每次遇到此類型的題目都會搞混..
【評論主題】42. 培養國民美感能力是全球性共通的教育重點，請問根據國中生的心智成長與造形心理，在美感反應方面影響他們最大的因素為何？(A) 技術與方法 (B)色彩與層次 (C)主題與情緒 (D)寫實與內容
【評論內容】請問這個有出處嗎?
【評論主題】下列何者不符合「個別化教學」之觀點或作法？(A) 訂定明確學習目標。(B) 教學後再進行安置性評量，可避免比馬龍效應。(C) 在學習中要不斷檢視與評量學生。(D) 訂定學生精熟標準。
【評論內容】想請教 為何 教學前先進行安置性評量，可以避免比馬龍效應?不太了解原因....
【評論主題】38. 依艾斯納的美術教育主張，藝術表現之發展程序具有規律性及穩定性，開始於青春前期年齡的是歸於：(A)圖畫記述之階段 (B)再現的階段 (C)美感—表現的階段 (D)機能性快感的階段
【評論內容】
"青春前期年齡"不是"再現期"嗎?
【評論主題】14. 根據庫寧(J. Kounin)的班級經營模式，所謂「急動(jerkiness)」是指教學活動轉換太快，原因有四，其中「一項教學活動未完成就進行下一項，但不再回到第一個活動」的作法稱之為？ (A
【評論內容】又錯....
【評論主題】55. 教育研究常有「陳小明學派及其教育意義」或「王大明思想及其在教育上的啟示」之類的題目，這會是皮德思(R. S. Peters)所批評的哪種教育哲學取向？(A)歷史主義 (B)格言主義 (C)分析
【評論內容】每次遇到此類型的題目都會搞混..
【評論主題】42. 培養國民美感能力是全球性共通的教育重點，請問根據國中生的心智成長與造形心理，在美感反應方面影響他們最大的因素為何？(A) 技術與方法 (B)色彩與層次 (C)主題與情緒 (D)寫實與內容
【評論內容】請問這個有出處嗎?
【評論主題】下列何者不符合「個別化教學」之觀點或作法？(A) 訂定明確學習目標。(B) 教學後再進行安置性評量，可避免比馬龍效應。(C) 在學習中要不斷檢視與評量學生。(D) 訂定學生精熟標準。
【評論內容】想請教 為何 教學前先進行安置性評量，可以避免比馬龍效應?不太了解原因....
【評論主題】38. 依艾斯納的美術教育主張，藝術表現之發展程序具有規律性及穩定性，開始於青春前期年齡的是歸於：(A)圖畫記述之階段 (B)再現的階段 (C)美感—表現的階段 (D)機能性快感的階段
【評論內容】
"青春前期年齡"不是"再現期"嗎?
【評論主題】14. 根據庫寧(J. Kounin)的班級經營模式，所謂「急動(jerkiness)」是指教學活動轉換太快，原因有四，其中「一項教學活動未完成就進行下一項，但不再回到第一個活動」的作法稱之為？ (A
【評論內容】又錯....
【評論主題】55. 教育研究常有「陳小明學派及其教育意義」或「王大明思想及其在教育上的啟示」之類的題目，這會是皮德思(R. S. Peters)所批評的哪種教育哲學取向？(A)歷史主義 (B)格言主義 (C)分析
【評論內容】每次遇到此類型的題目都會搞混..
【評論主題】26. 教師如何判斷色彩的相互混合表現，何者正確？(A) 為了「明度下降中性化」與彩度產生中和作用，採用由原色和第二次色混合的中間色（intermediate color）表現(B) 為了「彩度下降中
【評論內容】請問這有書籍可以參考嗎?不知如何準備起...
【評論主題】5.世界設計之都WDC(A)是Icsid於2005年所發起的全球城市運用設計改造運動計畫(B)每年會從全球申請的城市中，評選出最有潛力的城市為世界設計之都，該城市可作為全球城市運用設計改造的典範和成功
【評論內容】選項A是不是也是錯的?
【評論主題】27. 以下關於設計歷史的敘述何者有誤？(A)工藝美術運動是起源於十九世紀下半葉的英國 (B)包浩斯是「現代設計的搖籃」 (C)新藝術運動是在十九世紀末以比利時首都布魯塞爾為中心向歐洲各地擴展 (D)
【評論內容】請問c的新藝術運動不是從法國開始嗎?
【評論主題】42. 培養國民美感能力是全球性共通的教育重點，請問根據國中生的心智成長與造形心理，在美感反應方面影響他們最大的因素為何？(A) 技術與方法 (B)色彩與層次 (C)主題與情緒 (D)寫實與內容
【評論內容】請問這個有出處嗎?
【評論主題】下列何者不符合「個別化教學」之觀點或作法？(A) 訂定明確學習目標。(B) 教學後再進行安置性評量，可避免比馬龍效應。(C) 在學習中要不斷檢視與評量學生。(D) 訂定學生精熟標準。
【評論內容】想請教 為何 教學前先進行安置性評量，可以避免比馬龍效應?不太了解原因....
【評論主題】38. 依艾斯納的美術教育主張，藝術表現之發展程序具有規律性及穩定性，開始於青春前期年齡的是歸於：(A)圖畫記述之階段 (B)再現的階段 (C)美感—表現的階段 (D)機能性快感的階段
【評論內容】
"青春前期年齡"不是"再現期"嗎?
【評論主題】10. ( )以下何者不屬於國民中學課程中的「空白課程」(blank curriculum)?(A)自習課(B)午休時間(C)彈性學習時數(D)週會。
【評論內容】「彈性學習時數」到底是「空白課程」還是「正式課程」?
【評論主題】下列何者不符合「個別化教學」之觀點或作法？(A) 訂定明確學習目標。(B) 教學後再進行安置性評量，可避免比馬龍效應。(C) 在學習中要不斷檢視與評量學生。(D) 訂定學生精熟標準。
【評論內容】想請教 為何 教學前先進行安置性評量，可以避免比馬龍效應?不太了解原因....
【評論主題】22. 在教育哲學各學派中，主張物體之存在是獨立於人的覺知之外，教師應該指導學生透過具體事物以獲得抽象觀念的是：(A) 理想主義(B) 存在主義(C) 實在主義(D) 實用主義
【評論內容】實在主義（Realism）又譯為實在論、唯實主義
【評論主題】38. 依艾斯納的美術教育主張，藝術表現之發展程序具有規律性及穩定性，開始於青春前期年齡的是歸於：(A)圖畫記述之階段 (B)再現的階段 (C)美感—表現的階段 (D)機能性快感的階段
【評論內容】
"青春前期年齡"不是"再現期"嗎?
【評論主題】【題組】 (2)現欲溶解 22.15 克的 Cu3P，約需 70%、比重 1.42 的濃硝酸若干毫升？（原子量：Cu＝63.5、P＝31）（2 分）
【評論內容】可是題目不是問面積比嗎?為什麼答案是明度比的比例呢?
【評論主題】史學家狀為西方藝術分期與流派和所來自的影響，下列哪一項是錯誤的？((A)古希臘、羅馬→文藝復興 (B)日本風→十八世紀歐洲 (C)原始美術→立體派 (D)原始美術→藍騎士、橋社。
【評論內容】應該是間接,所以也算有