【評論主題】42.民國成立後，清史研究日漸盛行，對於清初「文字獄」提出了新的觀點與解釋。學者研究指出，部分民間傳聞與歷史事實之間有很大的差距。下列對此一現象的說明，何者最合理？(A)民間傳聞係來自革命黨人的醜化(
【評論內容】清初壓制書院，因講學者只重視諷議朝政妨害...
【評論主題】1879 年那位心理學家創設首座心理實驗室，使心理學正式脫離哲學?(A)馮德 (B)華森 (C)康德 (D)佛洛依德
【評論內容】
馮德
1879年德國科學家馮德(Wilhelm Wundt)於德國萊比錫大學設立心理實驗室，開啟心理研究至今。
【評論主題】27. 班杜拉將觀察學習分成四個階段，最後一個階段是：(A)動機階段 (B)再生階段 (C)保持階段 (D)注意階段。
【評論內容】
班都拉(Bandura) 觀察學習的四階段歷程
注意階段保持階段再生階段動機階段【評論主題】32.( ) 根據皮亞傑的理論，下列何者是青少年認知發展的主要特色？(A)具有設計實驗的能力 (B)當兩件事物同時發生，就認定兩者為因果關係(C)具有空間心理運作能力 (D)物體改變時，只注意到改變
【評論內容】
皮亞傑(J.Piaget)認知發展階段
形式運思期
12歲到成年期
由於有了形式運思期的三項能力——對假設性的想法進行邏輯推理、提出假設並加以測試，及區分並控制變項——形式運思期的個人便能採取科學方法，進行有系統的測試。
【評論主題】15.依照皮亞傑理論，前運思期兒童思維方式之所以不合邏輯，主要受到哪三種心學上的限制？(A)不可逆性(B)自我中心主義(C) 知覺集中性(D)以上皆是
【評論內容】
皮亞傑(J.Piaget)認知發展階段
前運思期
2~7歲
此期的兒童表現出自我中心觀，無法從他人角度看事情。也因為知覺集中性，尚未發展保留、守恆的概念。另外，兒童不認為某些過程是可以還原或倒轉的——不可逆性。
【評論主題】國小學生因害怕懲罰而服從規定，根據郭爾堡的理論，此類學童是屬於哪一個道德發展階段？(A)道德循規期 (B)道德循規前期 (C)道德自律期 (D) 道德循規後期。
【評論內容】
郭耳堡/柯柏格(Kohlherg) 道德認知發展理論
道德循規前期(前習俗道德期)
避罰服從取向相對功利取向【評論主題】17. 某校高三有學生400人，數學模擬考平均成績為64分，標準差為4分，成績呈常態分配，求此次模擬考數學成績不及格的學生大約有幾位？(A) 512 (B) 256 (C) 128 (D) 64
【評論內容】64是平均數，60分是-1標準差。-1個...
【評論主題】2.依班度拉（A.Bandura）的看法，兒童學習童話故事中英雄人物的行為，屬於何種模仿？(A)直接模仿(B)綜合模仿(C)象徵模仿(D)抽象模仿
【評論內容】
班杜拉 社會認知理論
象徵性模仿：模仿書本、影片、電視或其他媒體的真實或虛構人物。
【評論主題】依照皮亞傑的解釋及許多心理學家研究驗證，前運思期兒童的思維方式之所以不合邏輯，主要受到三種心理學上的限制，下列何者不是？(A)不可逆性(B)自我中心主義(C)物體恆存性(D) 知覺集中性
【評論內容】
皮亞傑(J.Piaget)認知發展階段
感覺動作期
0~2歲
滿週歲之前，兒童會發展出物體恆存的概念——暸解到物體即使從我們的視線範圍離開，他們仍然繼續存在。
前運思期
2~7歲
此期的兒童表現出自我中心觀，無法從他人角度看事情。也因為知覺集中性，尚未發展保留、守恆的概念。另外，兒童不認為某些過程是可以還原或倒轉的——不可逆性。
...【評論主題】32.( ) 根據皮亞傑的理論，下列何者是青少年認知發展的主要特色？(A)具有設計實驗的能力 (B)當兩件事物同時發生，就認定兩者為因果關係(C)具有空間心理運作能力 (D)物體改變時，只注意到改變
【評論內容】
皮亞傑(J.Piaget)認知發展階段
形式運思期
12歲到成年期
由於有了形式運思期的三項能力——對假設性的想法進行邏輯推理、提出假設並加以測試，及區分並控制變項——形式運思期的個人便能採取科學方法，進行有系統的測試。
【評論主題】15.依照皮亞傑理論，前運思期兒童思維方式之所以不合邏輯，主要受到哪三種心學上的限制？(A)不可逆性(B)自我中心主義(C) 知覺集中性(D)以上皆是
【評論內容】
皮亞傑(J.Piaget)認知發展階段
前運思期
2~7歲
此期的兒童表現出自我中心觀，無法從他人角度看事情。也因為知覺集中性，尚未發展保留、守恆的概念。另外，兒童不認為某些過程是可以還原或倒轉的——不可逆性。
【評論主題】國小學生因害怕懲罰而服從規定，根據郭爾堡的理論，此類學童是屬於哪一個道德發展階段？(A)道德循規期 (B)道德循規前期 (C)道德自律期 (D) 道德循規後期。
【評論內容】
郭耳堡/柯柏格(Kohlherg) 道德認知發展理論
道德循規前期(前習俗道德期)
避罰服從取向相對功利取向【評論主題】2.依班度拉（A.Bandura）的看法，兒童學習童話故事中英雄人物的行為，屬於何種模仿？(A)直接模仿(B)綜合模仿(C)象徵模仿(D)抽象模仿
【評論內容】
班杜拉 社會認知理論
象徵性模仿：模仿書本、影片、電視或其他媒體的真實或虛構人物。
【評論主題】依照皮亞傑的解釋及許多心理學家研究驗證，前運思期兒童的思維方式之所以不合邏輯，主要受到三種心理學上的限制，下列何者不是？(A)不可逆性(B)自我中心主義(C)物體恆存性(D) 知覺集中性
【評論內容】
皮亞傑(J.Piaget)認知發展階段
感覺動作期
0~2歲
滿週歲之前，兒童會發展出物體恆存的概念——暸解到物體即使從我們的視線範圍離開，他們仍然繼續存在。
前運思期
2~7歲
此期的兒童表現出自我中心觀，無法從他人角度看事情。也因為知覺集中性，尚未發展保留、守恆的概念。另外，兒童不認為某些過程是可以還原或倒轉的——不可逆性。
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