【評論主題】15. 十二年國民基本教育課程類型區分成「部定課程」及「校訂課程」，下列何者非「校訂課程」的範疇?(A)服務學習(B)領域學習課程(C)社團活動(D)領域補救教學
【評論內容】
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【評論主題】49. 蓋聶（R. Gagne）認為學習結果都需要不同的學習條件，其中外在的學習條件，係指影響學習效果的教學步驟與教學活動，蓋聶因此提出九項教學事件(events of instruction)。下列
【評論內容】
36.在蓋聶（R. M. Gagné）教學要件模式中，提供學習輔導是為了促進何項學習歷程？ (A)編碼儲存 (B)注意警覺 (C)行為反應 (D)引發回憶
教甄◆教育專業科目-國小- 107 年 - 臺南市 107 學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選 教育專業#70072
Iris An 小六下 (2019/02/11) 44蓋聶（R. M. Gagné）教學要件模式
內在學習歷程
外在教學事件
活動實例
1.注意力警覺
引起注意
使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)
2.期望
告知學生學習目標
告知學生在學習後能做什麼
3.檢索至工作記憶
喚起舊知識
要學生回想過去所學的知識與技能
4.選擇性知覺
呈現學習教材
顯示具有明顯特徵的內容
5.語意編碼
提供學習輔導
提出有意義的組織架構
6.反應
引發行為表現
要求學生參與討論
...
【評論主題】47.教育政策評估的類型中主要關心問題是方案是否達成目標，所執行教育政策方案是否達到最佳表現？這是屬於何種評估？(A)前瞻評估 (B)互動評估 (C)管制評估 (D)影響評估
【評論內容】
評估的分類(Owen)：
1. 前瞻評估：在政策進行前，運用需求評估、文獻了解、方案分析，將焦點集中於方案環境中。
2. 澄清評估：在政策進行時，採分析、訪談、觀察，澄清方案的細部策略或措施。
3. 互動式評估：在已進行的方案中，藉由發現現象來改善方案。
4. 管制評估：透過資料系統管理中的資訊進行掌握，以評估政策方案的歷程與結果。
5. 影響評估：建立方案價值，探究是否產生目標以外不預期的結果。