【評論主題】50.教師依照課程目標設計了檢核表，對班上幼兒進行評量以了解幼兒達成的情況， 是屬於下列哪一種評量？(A)年齡參照(age-referenced)(B)同儕參照(peer-referenced)(C)
【評論內容】所以是沒有同儕參照這個東西嗎？
【評論主題】44.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，情緒領域和語文領域都有「表達」及「理解」能力，下列有關此兩項能力發展的說明何者正確？(A)情緒領域的表達能力發展先於理解能力(B)語文領域的表達能力發展先於理解
【評論內容】全語文的觀點：重視理解；情緒領域：表達先於理解（有口無心）
【評論主題】44.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，情緒領域和語文領域都有「表達」及「理解」能力，下列有關此兩項能力發展的說明何者正確？(A)情緒領域的表達能力發展先於理解能力(B)語文領域的表達能力發展先於理解
【評論內容】全語文的觀點：重視理解；情緒領域：表達先於理解（有口無心）
【評論主題】44.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，情緒領域和語文領域都有「表達」及「理解」能力，下列有關此兩項能力發展的說明何者正確？(A)情緒領域的表達能力發展先於理解能力(B)語文領域的表達能力發展先於理解
【評論內容】全語文的觀點：重視理解；情緒領域：表達先於理解（有口無心）
【評論主題】27.有關起始評量的敘述，下列何者錯誤？(A)需要效度高的評量(B)宜以檢核表方式進行(C)評量的資料來源可來自老師及父母(D)觀察紀錄、檢核表與幼兒的作品也是資料的來源
【評論內容】B所表達的意思是單用檢核表，D的資料會比較完備
【評論主題】11.下列何者不屬於幼兒語言發展系統中的「語用」能力？(A)比喻性語言使用，如：「我爸爸罵人的時候，好像在打雷喔！」(B)間接請求，如：「媽媽，我都沒有冰雪奇緣的玩偶，阿香他們都有。」(C)輪替技能，
【評論內容】語用 對該對象使用合適的語句，A沒有對話對象（個人意見）
【評論主題】43.有關幼兒表現評量的敘述，下列何者正確？(A)無法藉由成人設計的活動進行幼兒表現評量(B)重視高層次的思考知能，鼓勵幼兒自我評量(C)強調抽離情境脈絡進行評量，才能具有信度及效度(D)強調教導幼兒
【評論內容】c 真實評量動態評量都在情境裡
【評論主題】44.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，情緒領域和語文領域都有「表達」及「理解」能力，下列有關此兩項能力發展的說明何者正確？(A)情緒領域的表達能力發展先於理解能力(B)語文領域的表達能力發展先於理解
【評論內容】全語文的觀點：重視理解；情緒領域：表達先於理解（有口無心）
【評論主題】27.有關起始評量的敘述，下列何者錯誤？(A)需要效度高的評量(B)宜以檢核表方式進行(C)評量的資料來源可來自老師及父母(D)觀察紀錄、檢核表與幼兒的作品也是資料的來源
【評論內容】B所表達的意思是單用檢核表，D的資料會比較完備
【評論主題】11.下列何者不屬於幼兒語言發展系統中的「語用」能力？(A)比喻性語言使用，如：「我爸爸罵人的時候，好像在打雷喔！」(B)間接請求，如：「媽媽，我都沒有冰雪奇緣的玩偶，阿香他們都有。」(C)輪替技能，
【評論內容】語用 對該對象使用合適的語句，A沒有對話對象（個人意見）
【評論主題】43.有關幼兒表現評量的敘述，下列何者正確？(A)無法藉由成人設計的活動進行幼兒表現評量(B)重視高層次的思考知能，鼓勵幼兒自我評量(C)強調抽離情境脈絡進行評量，才能具有信度及效度(D)強調教導幼兒
【評論內容】c 真實評量動態評量都在情境裡
【評論主題】44.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，情緒領域和語文領域都有「表達」及「理解」能力，下列有關此兩項能力發展的說明何者正確？(A)情緒領域的表達能力發展先於理解能力(B)語文領域的表達能力發展先於理解
【評論內容】全語文的觀點：重視理解；情緒領域：表達先於理解（有口無心）
【評論主題】27.有關起始評量的敘述，下列何者錯誤？(A)需要效度高的評量(B)宜以檢核表方式進行(C)評量的資料來源可來自老師及父母(D)觀察紀錄、檢核表與幼兒的作品也是資料的來源
【評論內容】B所表達的意思是單用檢核表，D的資料會比較完備
【評論主題】11.下列何者不屬於幼兒語言發展系統中的「語用」能力？(A)比喻性語言使用，如：「我爸爸罵人的時候，好像在打雷喔！」(B)間接請求，如：「媽媽，我都沒有冰雪奇緣的玩偶，阿香他們都有。」(C)輪替技能，
【評論內容】語用 對該對象使用合適的語句，A沒有對話對象（個人意見）
【評論主題】39.有關課程統整的敘述，下列何者正確？甲、課程統整可促成課程的意義化、內化、類化與簡化乙、課程統整的層面包含經驗的統整、社會的統整與知識的統整丙、課程統整指的是各學科領域的統整，而非幼兒個人經驗的統
【評論內容】合科助於簡化
【評論主題】23.下列何者較不能提供幼兒表達情緒的學習經驗？(A)請幼兒分享下棋輸了的感受(B)請幼兒描述故事中各種角色的心情(C)請幼兒拿面紙為哭泣的幼兒擦眼淚(D)讓幼兒用動作或表情呈現自己在各種生活事件中的
【評論內容】C要請幼兒表述動作的意義
【評論主題】1.有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的敘述，下列何者正確？(A)主題課程的進行必須依據幼兒的興趣，不宜事先規劃(B)顧及幼兒安全感的建立，不宜變動已規劃好的學習情境(C)強調幼兒與生活環境的互動，須
【評論內容】應該是幼兒的評量方式，其實不限於是課程所設計的指標
【評論主題】41.有關幼兒園評鑑的敘述，下列何者不正確？(A)基礎評鑑是由地方主管機關自行規劃辦理(B)幼兒園三種類別的評鑑，均應採用實地訪視的方式(C)追蹤評鑑是針對基礎評鑑未通過者，需再一次辦理基礎評鑑(D)
【評論內容】c 久未通過的項目實地再評鑑一次
【評論主題】38.小綺有第一型糖尿病。教保員注意到小綺昏昏欲睡，走起路來像喝醉似的，而且一直去上廁所。小綺出現的是什麼症狀？應如何處理？甲、高血糖症乙、低血糖症丙、立即與小綺的主治醫師聯絡丁、意識清楚時，給予含糖
【評論內容】前言 糖尿病是最重要的慢性新陳代謝疾病之一。在兒童期大部分（ 55-98% ）是第1型糖尿病（ Type 1 diabetes ），以前稱胰島素依賴型糖尿病（ insulin-dependent diabetes mellitus ）。其實第1型糖尿病可發生在任何年齡層，只是常見於青少年時期，因此以前又稱「幼年型糖尿病」。 糖尿病的診斷兒童和成人的診斷標準相同，符合下列任一項，則可診斷為糖尿病：1. 空腹血漿葡萄糖值≧126 mg/dl (7 mmol/L)。2. 有糖尿病的症狀，且隨機血漿糖值≧ 200 mg/dl (11.1 mmol/L) 。隨機（ casual ）的定義是不論何時，不管飯後多久。糖尿病的典型症狀包括多喝、多尿和無法解釋的體重減輕。3. 口服耐糖試驗第二小時血漿糖值≧200 mg/dl (11.1...
【評論主題】36.根據《幼兒教育及照顧法》，幼兒園應確實建立幼兒健康管理制度。有關幼兒園健康管理原則，下列何者不正確？(A)應建立幼兒健康檢查及疾病資料檔案(B)應協助當地衛生單位辦理幼兒健康檢查(C)依幼兒健檢
【評論內容】特殊幼兒，或家暴情況發生時、急救時應該可以提供吧？候
【評論主題】39.公立幼兒園應優先招收不利條件之幼兒，下列何者不符合優先入園之條件？(A)中低收入戶子女 (B)特殊境遇家庭子女(C)輕度身心障礙者子女 (D)具有平地原住民身份
【評論內容】C要中重度
【評論主題】38.小綺有第一型糖尿病。教保員注意到小綺昏昏欲睡，走起路來像喝醉似的，而且一直去上廁所。小綺出現的是什麼症狀？應如何處理？甲、高血糖症乙、低血糖症丙、立即與小綺的主治醫師聯絡丁、意識清楚時，給予含糖
【評論內容】第一型糖尿-幼兒糖尿-多尿、高血糖
【評論主題】19.有關幼兒語用與溝通技巧的發展，下列何者不正確？(A)三歲幼兒能夠意識到輪流說話的重要(B)五歲幼兒已經獲得許多有效溝通的技巧(C)五歲幼兒無法依對象年紀調整自己的說話方式(D)四歲幼兒已經能對成
【評論內容】c 中班四歲就可以了，觀察他們對小班的態度就知道
【評論主題】7.有關幼兒發展篩檢的敘述，下列何者較為適宜？(A)屬於效標參照(B)屬於常模參照(C)屬於數值參照(D)屬於自我參照
【評論內容】凡必做的檢核（政府，官方）效標參照=標準參照
【評論主題】47.有關幼兒攻擊行為的敘述，下列何者錯誤？(A)敵意性攻擊(hostile aggression)是屬於工具性攻擊(instrumental aggression)(B)幼兒討回屬於自己的物品或權利
【評論內容】工具：搶玩具；敵意：看你不爽攻擊你；關係：女生間的搞小團體、挑撥。請問D是什麼？，
【評論主題】23.五歲的小平跟隨父母出國旅遊，老師請他分享旅遊的經驗，小平說：「我們先搭車到飛機場，然後搭飛機，然後我們到一個很大很漂亮的房子，晚上我們去搭船，然後去吃飯，然後睡覺。」小平的敘述最符合下列何種記憶
【評論內容】補充：腳本記憶：知道事情的順序、因果，來到學校要先放書包、拿聯絡本、廁所……一連串有順序的，知道爸爸回到家一連串有順序會做的事。自傳記憶：昨天我們吃
【評論主題】20.有關嬰幼兒物體知覺發展的特徵，下列敘述何者錯誤？(A)滿周歲嬰幼兒才開始發展深度知覺(B)物體知覺的發展具有階段性、順序性(C)物體知覺是在感覺動作期中發展延伸出來(D)四到八個月的嬰幼兒開始發
【評論內容】幼兒物體知覺包含 恆常性和整體性
【評論主題】20.有關嬰幼兒物體知覺發展的特徵，下列敘述何者錯誤？(A)滿周歲嬰幼兒才開始發展深度知覺(B)物體知覺的發展具有階段性、順序性(C)物體知覺是在感覺動作期中發展延伸出來(D)四到八個月的嬰幼兒開始發
【評論內容】7坐8爬 會爬行去找東西已有物體恆存，補充“懸崖測驗”（一個用來測驗初生的有機體是否具有深度知覺的實驗設施它是一大塊玻璃架在支桂上，一邊看起來很深(懸崖)，另一邊看起來很淺。）
【評論主題】45.媽媽為四歲的小竹準備一片蛋糕當早餐，要他吃完。但小竹覺得太多了。媽媽提議：「我把這片蛋糕切成 5 口，你要吃光喔！」小竹回答：「切成 3 口就好，這樣比較少，我一下子就全部吃光光了！」下列敘述何
【評論內容】守恆=質量不變
【評論主題】23.五歲的小平跟隨父母出國旅遊，老師請他分享旅遊的經驗，小平說：「我們先搭車到飛機場，然後搭飛機，然後我們到一個很大很漂亮的房子，晚上我們去搭船，然後去吃飯，然後睡覺。」小平的敘述最符合下列何種記憶
【評論內容】a一般事實，不假思索回答的知識（第一任總統？）b情節 自述人時地物 c長期記憶 d短期記憶（口訣） 補充：程序記憶（動作技能） 後設記憶（記憶種延伸出去的）
【評論主題】39.老師分享《龜兔賽跑》之後，和全班幼兒討論故事中龜兔賽跑的方式和結果，以及龜兔對輸贏的感受。此活動較不適合對應下列哪一項學習指標？(A)社會領域：覺察他人的想法(B)語文領域：說出簡單的因果關係(
【評論內容】個人覺得C 是語文領域
【評論主題】45.有關國內幼兒園實施幼兒發展篩檢的敘述，下列何者正確？(A)發展篩檢之初篩頇由專家施測(B)此屬於診斷性測驗，無法用以規劃介入方案(C)發展篩檢的初篩與複篩應採用相同的評量工具(D)目前初篩可採用
【評論內容】b 錯在哪？
【評論主題】43.有關幼兒表現評量的敘述，下列何者正確？(A)無法藉由成人設計的活動進行幼兒表現評量(B)重視高層次的思考知能，鼓勵幼兒自我評量(C)強調抽離情境脈絡進行評量，才能具有信度及效度(D)強調教導幼兒
【評論內容】c 真實評量動態評量都在情境裡
【評論主題】6.當機構的決策有違法之虞，卻又擔心如果直接建議園長，園長會不高興，面對此倫理困境，較宜採取何種方式？(A)向主管機關申訴(B)上網發表個人的看法(C)聯合同事否決機構之決議(D)先透過組織內的管道來
【評論內容】有違法之虞~（還沒違法）
【評論主題】5.有關幼兒教師實施性別教育的敘述，下列何者錯誤？(A)檢視幼兒繪本中的性別角色(B)扮演區應放置不同性別的娃娃(C)鼓勵男生和女生都能感受與表達各種情緒(D)使用幼兒可以理解的器官名稱做說明，例如：
【評論內容】要怎麼改
【評論主題】48.根據德瑞克(R. R. Dreikurs)的說法，下列哪一項不是一個行為困擾幼兒表現不良行為的目的？(A)自我價值(B)引起注意(C)尋求報復(D)自暴自棄
【評論內容】無能、權力、報復、注意
【評論主題】50.教師依照課程目標設計了檢核表，對班上幼兒進行評量以了解幼兒達成的情況， 是屬於下列哪一種評量？(A)年齡參照(age-referenced)(B)同儕參照(peer-referenced)(C)
【評論內容】檢核表-標準-效標
【評論主題】50.教師依照課程目標設計了檢核表，對班上幼兒進行評量以了解幼兒達成的情況， 是屬於下列哪一種評量？(A)年齡參照(age-referenced)(B)同儕參照(peer-referenced)(C)
【評論內容】所以是沒有同儕參照這個東西嗎？
【評論主題】5.如果著重於引導幼兒在三分鐘內盡量說出空紙箱的各種用途，其教學重點是針對 哪一種能力的培養？(A)敏覺力(B)獨創力(C)流暢力(D)精進力
【評論內容】精進力：注意細節
【評論主題】44.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，情緒領域和語文領域都有「表達」及「理解」能力，下列有關此兩項能力發展的說明何者正確？(A)情緒領域的表達能力發展先於理解能力(B)語文領域的表達能力發展先於理解
【評論內容】全語文的觀點：重視理解；情緒領域：表達先於理解（有口無心）