【評論主題】領導者不但重視工作的完成，也注意成員的需求，鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態？(A)高關懷高倡導 (B)低關懷高倡導 (C)高關懷低倡導 (D)低關懷低倡導

【評論內容】一、無為型（低倡導、低關懷）：領導者對目標與員工的關懷極不注意，只要不出事，他是不會有任何行動的。二、任務型（高倡導、低關懷）：領導者重視目標是否達成，對員工的感覺較少注意。三、中庸型：領導者對員工與團體目標都有中等程度的關注，希望兩者.....看完整詳解

【評論主題】領導者不但重視工作的完成，也注意成員的需求，鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態？(A)高關懷高倡導 (B)低關懷高倡導 (C)高關懷低倡導 (D)低關懷低倡導

【評論內容】一、無為型（低倡導、低關懷）：領導者對目標與員工的關懷極不注意，只要不出事，他是不會有任何行動的。二、任務型（高倡導、低關懷）：領導者重視目標是否達成，對員工的感覺較少注意。三、中庸型：領導者對員工與團體目標都有中等程度的關注，希望兩者.....看完整詳解

【評論主題】領導者不但重視工作的完成，也注意成員的需求，鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態？(A)高關懷高倡導 (B)低關懷高倡導 (C)高關懷低倡導 (D)低關懷低倡導

【評論內容】一、無為型（低倡導、低關懷）：領導者對目標與員工的關懷極不注意，只要不出事，他是不會有任何行動的。二、任務型（高倡導、低關懷）：領導者重視目標是否達成，對員工的感覺較少注意。三、中庸型：領導者對員工與團體目標都有中等程度的關注，希望兩者能取得平衡。四、鄉村俱樂部型（低倡導、高關懷）：領導者認為只要關懷部屬，他們自然會心存感謝而有好的產出。五、團隊型（高倡導、高關懷）：領導者認為只要給員工適當關懷，並導之以理，必定會使其發揮潛力，進而造成最大成就。此為最理想的領導方式。

【評論主題】40以下哪一項「不屬於」雙向細目表的功能?(A)作為命題的依據(B)讓試題配合教材內容(C)讓試題配合教學目標(D)讓試題增加難度`

【評論內容】我對於D選項有疑問雙向細目表可以搭配Bloom的認知歷程向度使用，教師可以透過編列較多高層次思考向度的題目以增加試卷難度不是嗎？為什麼D不能選？

【評論主題】學生在上課時所養成的理想和態度，是屬於：(A)第一學習(B)主學習(C)副學習(D)附學習

【評論內容】克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。同時學習原則(包括三項)主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）

【評論主題】下列何者不屬於人本心理學的教育見解？(A)學習是學生個人知覺改變的歷程(B)學生是教育活動的中心(C)學習是學生面對刺激必然的反應(D)教育應著重學生的個別差異及自我發展

【評論內容】C選項比較像是行為學派的主張，認為只要給予刺激，像是Skinner的老鼠木箱實驗一樣，就會產生學習的歷程。

【評論主題】26.蓋聶(R.M.Gagné)以學生學習能力發展的觀點，提出學習階層的概念，其中屬於最高層次的學習能力為何？(A)訊號學習(B)問題解決學習(C)觀念學習(D)原則學習

【評論內容】訊刺連文，多念則解（訓斥連勝文，柯文則多念則解決問題）

【評論主題】88.「課程與教學領域的主流觀點，也是絕大多數學生求學過程中所經歷的主要課程與教學模式」，以上所指的是下列哪一種教育觀點？(A)兒童中心說 (B) 批判教育學 (C) 女性主義教育學 (D) 目標決定

【評論內容】「課程與教學領域的主流觀點，也是絕大多數學生求學過程中所經歷的主要課程與教學模式」這句話是目標決定論的觀點，也是批判教育學用來批判「教育是主流階級再製的工具」的觀點

【評論主題】輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式，此種積極自我防衛機轉稱為(A)昇華作用(B)投射作用(C)酸葡萄心理(D)理智化

【評論內容】昇華作用：將性與攻擊衝動轉換為社會可以接受的方式。例如：將失戀之後想對前情人的攻擊行為轉為用繪畫的方式抒發。